八年級文言文預(yù)習(xí)作業(yè)3

1、八年級文言文預(yù)習(xí)作業(yè)3（一）馬說一、填空。本文作者是 ，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。二、解釋下列加橫線的字。(1)故雖有名馬 ( ) (2) 雖有千里之能 ( ) (3)只辱于奴隸人之手 （ ） (4) 才美不外見 （ ）(5)安求其能千里也 （ ） (6)策之不以其道 ( ) ( )(7) 其真無馬邪 ( ) (8) 其真不知馬也 ( ) (9)食之不能盡其材 ( ) ( )三、翻譯句子。(1) 只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2) 食馬者不知其能千里而食也。 (3) 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (4) 其真無馬邪？其真不知馬也。 四、用“”標(biāo)出下面句

2、子朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。 安 求 其 能 千 里 也 ？食 之 不 能 盡 其 材五、課文理解。1用原文填空。 (1)本文的中心論點(diǎn)是： ， 。 (2)全文的主旨句是： 。 (3) 食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)： ， ， 。 (4)千里馬被埋沒的根本原因是： 。 (5)千里馬被埋沒的直接原因是： ， ， ， 。 (6)有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲今R說的一句話： ， 。2文章借用有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，運(yùn)用 的手法，食馬者喻指 ，千里馬喻指 ，伯樂喻指 ，抨擊了 的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者 之情，作者希望統(tǒng)治者 。（二）核舟記一、填空。核舟記選自 朝

3、 編著的 一書，從表達(dá)方式看，這是一篇 。文中點(diǎn)明核舟主題的句子是“ ?！弊髡呤?朝 ，字 ，著有 。二、解釋下列加橫線的字。1罔不因勢象形（罔： ）（因： ）（象形： ） 2嘗貽余核舟一（嘗： ）（貽： ） 3神情與蘇、黃不屬（ ） 4臥右膝，詘右臂支船（ ） 5其人視端容寂（ ）6計(jì)其長曾不盈寸（曾： ）（盈： ） 7中峨冠而多髯者（ ）8細(xì)若蚊足，鉤畫了了（ ）（ ）9蓋簡桃核修狹者為之（ ）（ ）10其兩膝相比者（比： ） 11為宮室（為： ） 12舟首尾長約八分有奇（奇： ） 13佛印絕類彌勒（絕： ）（類： ）三、翻譯句子。1 罔不因勢象形，各具情態(tài)。 2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁

4、云。 3中軒敞者為艙，箬篷覆之。 4啟窗而觀，雕欄相望焉。 5蘇、黃共閱一手卷。 6其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 7其人視端容寂，若聽茶聲然。 8細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 9嘻，技亦靈怪矣哉 10蓋簡桃核修狹者為之。 四、按原文填空(10分)1寫出文中描寫蘇東坡外形特征的句子： 2. 寫出文中描寫佛印外形特征的句子 （三）口技一、填空。本文作者是 ，字 ， （朝代）福建晉江人，著有鐵崖文集、秋聲集。本文選自 代 編寫的一部筆記小說 。二、解釋下列加橫線的字。1會賓客大宴（會： ） 2百千齊作（作： ）3中間力拉崩倒之聲（中： ）(間： ） 4曳屋許許聲（曳： ）5意少舒（少： ）6滿 坐寂然（ ）7以為妙絕（ ） 8群響畢絕（ ）9指其一端（ ） 10不能名其一處也（名： ）三、翻譯句子。1滿坐寂然，無敢嘩者 2一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 3賓客意少舒，稍稍正坐 4凡所應(yīng)有，無所不有 5雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 四、按原文填空(10分)1統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是