六年級語文上學(xué)期習(xí)作七教案設(shè)計

1、六年級語文上學(xué)期習(xí)作七教案設(shè)計動物故事 教學(xué)目標(biāo)： 1.說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。 2.談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。 3.根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程 1.談話引出課： 通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。 2.明確話題要求，自主選擇話題。 (

2、1)指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。(2)選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。 3、指導(dǎo)口語交際：話題一 (1)老師講一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。 (2)介紹自己了解到的動物故事。 你知道哪些動物的故事?在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事;三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。) (3)在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。 5.話題

3、二： (1)如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?三是有關(guān)動物保護的法律;四是動物給人類帶來的好處;五是動物也是有豐富的感情世界。) 口語交際?習(xí)作一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。4通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。二、課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：1觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資

4、料。3交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。三、教學(xué)時間：3課時四、教學(xué)過程第一課時 口語交際（一）、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的野四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。（二）、自讀提示，明確要求1自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2師生共同確定每一項口語交際的

5、要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準(zhǔn)備。2同桌或分類進行組內(nèi)交流。（四）、示范帶動，交流評價1每一組推薦一名學(xué)生進行交流。2選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。3評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時 習(xí)作（一）、交流談話，激趣

6、導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。（二）、選材命題，明確要求1、選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。2、大膽構(gòu)思，精巧命題。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游×××3、習(xí)作要求。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。（三）、試寫初稿，進行修改1、學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進行自我修改。3、組內(nèi)互讀互改。（四）、朗讀賞析，交流評議1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師