【名師原創(chuàng)】《再塑造生命的人》學(xué)案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：再塑造生命的人學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。2.揣摩文中重要語(yǔ)句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言。3.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。學(xué)習(xí)海倫·凱勒自強(qiáng)不息的精神，感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式。在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.整體感知，梳理重塑生命的歷程。體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩匾?、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)知

2、識(shí)1、給下列加點(diǎn)字注音。搓捻(   )         繁衍( )       遷徙( )     覓食(  )      慚愧( )    譬如( )棲息(  )       小憩(  )    &

3、#160;  遨游( )        花團(tuán)錦簇( )      冥思遐想( )2、解釋下列詞語(yǔ)。企盼： 繁衍： 遷徙： 花團(tuán)錦簇： 美不勝收： 不可名狀： 小心翼翼： 3、下列加點(diǎn)的字音、形完全正確的一項(xiàng)是(    )A綻開(kāi)（zhàn ）搓捻（ni ）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.慚愧（kuì）覓食（mì）繁衍（yn）花團(tuán)錦簇(cù )   

4、C.預(yù)兆（zhào）遷徙（x）企盼（q）落英繽紛（bn）D.穿梭（su ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名狀（míng）4.填空（1）再塑生命選自作者是國(guó)女作家 。（2 ） 是再塑生命的人，是她對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)。5.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺(jué)得特別痛快。錯(cuò)字：_ 改正：_一陣陳寂之后，樹(shù)葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹(shù)連根撥起。錯(cuò)字：_ 改正：_我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。錯(cuò)字：_ 改正：_6.根據(jù)語(yǔ)

5、境，解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬(wàn)分。截然不同：_這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣。興趣：_世間萬(wàn)物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，才領(lǐng)悟到的。領(lǐng)悟：_7.為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)直到有一天，抵擋不住繁花滿枝、香味撲鼻的羞樹(shù)的誘惑后，才_(tái)（A克服 B克制 C說(shuō)服 D壓制）了這種恐懼心理。我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_(A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙)的夢(mèng)境中。突然間，我恍然大悟，有一種_(A奇特 B神秘C神奇 D特別)的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。8.將下列句子按正確的順序排列。愛(ài)也是摸不著的

6、，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。來(lái)源:中教網(wǎng)你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!正確的順序是：_二、自主學(xué)習(xí) 整體感知1. 課文寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 答：2.通過(guò)了這幾件事，表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 答：3. 讀了本文，你認(rèn)為莎利文是一位怎樣的老師？答： 4.你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？答：三、自主學(xué)習(xí) 合作探究（1）第1自然段寫(xiě)到：“老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天?！弊髡哌@樣寫(xiě)有何用意？答：（2）朗讀第4自然段，然后

7、回答：下面這幾句話展示了作者怎樣的心理反應(yīng)？“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在沒(méi)有受到教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，不知道海港已經(jīng)非常臨近?！?答： “愛(ài)的光明照到了我的身上”在文中具體指什么？ 答：（3）選擇自己喜歡的閱讀方式，學(xué)習(xí)課文第25-39段，回答：在第38段，莎莉文老師通過(guò)云和雨等形象的類(lèi)比、比喻來(lái)揭示“愛(ài)”的含義，其中，“云”和“雨”分別比喻什么？答：“剎那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！边@句中的“道理”和“無(wú)形的線條”

8、分別指什么？ 答：（4）合作質(zhì)疑朗讀課文第9-12自然段，分析：為什么說(shuō)“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”？答：文章為什么以“再塑生命的人”為題？四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 效果反饋閱讀9-12段，回答問(wèn)題1、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò)10個(gè)字)2、你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3、通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4、文章中畫(huà)線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線畫(huà)出來(lái)5、畫(huà)線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?6、選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深刻含義? 五、展示提煉 拓展延伸海倫

9、是世界有名的殘疾成功人土。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說(shuō)說(shuō)他們成功的原因。來(lái)&源:中國(guó)%教育出版網(wǎng) 來(lái)源:zzs&tep.*co#%m六、知識(shí)點(diǎn)撥，中考鏈接答案一、1.搓捻( nin  )         繁衍( yn  )       遷徙(x )     覓食(  mi )   &

10、#160;  慚愧( can  )    譬如(pi  )棲息(  q)       小憩(  qì)       遨游(áo  )        花團(tuán)錦簇( cù)      冥思遐想( xiá )2B3.企盼：盼望。繁衍：逐漸

11、增多或增廣。遷徙：遷移?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。4.（1）美國(guó)，海倫（2）安妮莎莉文5.)率摔 陳沉 撥拔 振震 吊掉 道到6.形容界限分明，完全不一樣。喜好的情緒。領(lǐng)會(huì)，理解。7.A D C 8.二、第一件：莎利文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物；第二件：莎利文老師教“我”走進(jìn)大自然；第三件：莎利文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物 表現(xiàn)了作者求知的熱望和艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激莎利文老師愛(ài)海倫，對(duì)

12、海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f(shuō)，莎利文是出色的教育藝術(shù)家 海倫·凱勒是一個(gè)好學(xué)聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的學(xué)生三、（1）含蓄地照應(yīng)了標(biāo)題；突出莎莉文老師的到來(lái)對(duì)“我”一生的重要意義 （2）十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程 指莎莉文老師“握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中?！?（3）“云”比喻“愛(ài)”，“雨水”比喻愛(ài)“帶來(lái)的甜蜜” “道理”指“穿梭在我和其他人的心靈中間”的那種美好情感，即“愛(ài)”?！盁o(wú)形的線條”指人的美好情感2、（1）因?yàn)樵诖酥?，作者根本不知道世間還有像“水”這樣美妙的東西，對(duì)水的了解和認(rèn)識(shí)，給她帶來(lái)了自信，給她快樂(lè)，使她在黑暗的世界里也能享受想象的快樂(lè)和自由 （2）“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”。本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”。是莎利文老師使作者又回到自然，理解了自然，懂得了“什么是愛(ài)”，正如作者所說(shuō)“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間真理、給我深切的愛(ài)的人”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎利文老師是“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”為題四、1、教“water”一詞2、不能看見(jiàn)具體的