認識鐘表教學設計

1、“自主互助課堂4112研討課”小明的一天認識鐘表學導案（一年級數(shù)學）劉家艷 2013年10月25日白銀區(qū)第一小學一年級數(shù)學上冊導學案單元習慣我養(yǎng)成：珍惜時間課題： 認識時間小明的一天主備人：劉家艷復備人： 劉家艷審核：教材分析：“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，能學以致用。 教學目標：1、結合生活經(jīng)驗，認識鐘表，學會認讀整時和半時。 2、通過觀察和動手撥一撥等活動，進一步培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的實踐應用能力和合作精神。 3、讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會合

2、理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重、難點：重點：半時和整時的認讀，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系難點：整時和半時鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)教具學具： 多媒體課件，自制鐘面課時安排： 1課時第一課時教學環(huán)節(jié)預設學生活動教師活動教學重構課前先學1、學生欣賞各種鐘表圖片。2.自由交流：鐘表在生活中有哪些作用？3.引入新課：認識鐘表一、情景導入：1、課件出示各種鐘表圖片，請學生欣賞。2、引入新課預習檢查1.回憶自己在家預習的情況，說說鐘面上都有些什么？在自己的鐘面上給大家指一指。2.活動：聽口令，指一指時針與分針3、交流：關于鐘表你還知道些什么？1、課件出示一個鐘面，引導學生認識鐘面上的時針

3、與分針。2. 聽口令，指一指時針與分針3.引導學生分享了解鐘表的各種知識小組交流展示提升1、仔細觀察主題圖（小明的一天）請同學們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。2.小組代表匯報展示，（重點說說怎么認鐘面上的時間)3.學習時間的兩種表示方法。4、分類并整理黑板上的六個鐘面，認識整時與半時。5、觀察討論，得出結論。（1）整時的鐘面有什么相同的地方?半時的鐘面有什么相同的地方?(小組討論)（2）得出結論：分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。1、出示主題圖2、引導學生說說鐘面上的時間，說說時針與分針指向哪。3、師向學生介紹時間的兩種

4、表示方法。4、分類并整理黑板上的六個鐘面，認識整時與半時5、觀察討論，認識整時與半時鐘面的特點，得出結論。反饋拓展1.活動：考考你師在鐘面上撥出整時與半時，請學生認一認，讀出來。2、活動：撥一撥小組內(nèi)組長說時間，組員撥時間，撥一個整時，一個半時。3、小組上臺展示撥時間，大家一起撥時間。1.活動：考考你師在鐘面上撥出整時與半時，請學生認一認，讀出來。2、組織學生小組合作撥時間。達測評價智慧大闖關第一關：用心看一看小動物們讀的對不對，錯的改過來。第二關：用心看一看，連一連。第三關：數(shù)學游戲，我說你撥。（同桌合作撥整時與半時）板書設計認識時間小明的一天整時7時 8時 12時 4時半時9時半 8時半教

5、學反思：回想起這快樂的、無拘無束的40分鐘，我心中充滿了許多感慨。感慨孩子們在課堂上出色的表現(xiàn)，感慨自主課堂帶來的新氣象。我真的很欣慰，六七歲的孩子知道得這么多，合作得這么好。數(shù)學已經(jīng)成為了他們接觸生活、了解生活的一個工具。這節(jié)課的教學讓我再一次深刻的體會到：成功的一節(jié)課必須要立足于教師對教材的把握、對學生的了解、對新理念的理解之上。胸中有邱壑，教學才有方。在上這節(jié)課之前，我努力挖掘教材的兩個優(yōu)勢：1. 情境創(chuàng)設得好，是兒童熟悉和感興趣的；2.素材提供得好，它基于學生的生活經(jīng)驗。根據(jù)本班學生的知識經(jīng)驗和認識水平以及教材的特點，在教學中我采用小組合作的學習方式，給學生交流探究的機會，引導他們?nèi)プ灾鞯貙W習探究。在學生交流時，我把自己也看成是小組中的一員，認真傾聽他們的意見，關注他們在活動中所表現(xiàn)出來的情感，以便及時地來引導?？吹胶⒆觽円粡垙埧鞓返男∧?，我深深地感受到：只有“活”起來的數(shù)學課堂，才會真正成為學生探索的天堂。當然本節(jié)課也有一些細節(jié)處理的不夠好，比如孩子們在鐘面上撥時間是應該提醒學生按順時針方向撥時間等，今后我在教學中會更加關注細節(jié)。小明的一天認識鐘表達標檢測單（智慧大闖關）班級： 姓名： 小組：