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1、義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9窮人第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師: 班級(jí): 姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字“擱、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、 慮”。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強(qiáng)、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自 受、”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2. 初讀課文,了解課文內(nèi)容。3. 有感情地朗讀課文。二、前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容:1. 了解托爾斯泰及其作品。2. 了解窮人的寫(xiě)作背景。3. 理解下列詞語(yǔ)舒適:抱怨:憂慮:沉默:熬過(guò)去:自作自受:忐忑不安:洶涌澎湃:心驚肉跳:4.為這些多音字組詞。mo() qi a ng ()de ()zuo()模強(qiáng)得作ma() qi a ng ()dei ()zuo()ji a ng
2、 ()我最喜歡的文中句子:15.讀了課文,我知道這篇課文的主要寫(xiě)了()和(),在鄰居西蒙死后 的事。6默讀課文,我能按照 “等待丈夫一一抱回孤兒一一丈夫歸來(lái)”的 順序把課文分為三個(gè)部分。等待丈夫:()()自然段。抱回孤兒:()一一()自然段。丈夫歸來(lái):()()自然段。7.初識(shí)桑娜,體味貧苦(1)讀一讀課文的第一自然段,從這一段中我體會(huì)到桑娜是一個(gè)()的人。是從句子 中體會(huì)到的,我還知道這些屬于()描寫(xiě)。讀了第二自然段,我知道桑娜家(),他們的日子過(guò)得很()。作者是通過(guò)對(duì)桑娜的()描寫(xiě),表現(xiàn)出來(lái)的三、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容:測(cè)評(píng)24頁(yè)第一題、第二題、第三題。四、課外作業(yè):課堂作業(yè)15頁(yè)第一題、第二題、
3、第三題。義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9窮人第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師:班級(jí):姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo):2.想一想漁夫的生活狀況和他的做法。把你的感想與下來(lái)。1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。(難點(diǎn))3有感情地朗讀課文,帶著對(duì)善良的理解來(lái)讀。3. 學(xué)習(xí)他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美德。4漁夫和桑娜不謀而合,此時(shí)此刻,你們想對(duì)窮人說(shuō)些什么?二、前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容5.課題為什么不以“桑娜”為題,而以“窮人”為題?(一)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的漁夫()的天氣()的屋子(五)環(huán)境描寫(xiě)()的桑娜()的神情 ()的餐具讀課文,找出文中的環(huán)境描寫(xiě)的句子,并說(shuō)說(shuō)其作用。()的漁網(wǎng)()的海風(fēng)()的孩子句子:(二)最喜歡的文中句子:1.作用:2.(三)學(xué)習(xí)“桑娜抱孩子”(3-11自然段)1.輕聲讀“桑娜抱孩子” 子。(3-11自然段)思考后畫(huà)出最能體現(xiàn)桑娜善良的句句子:(1)三、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容:(2)測(cè)評(píng)25頁(yè)第五題、第六題。(3)課堂作業(yè)15頁(yè)第四題。2有感情地讀這部分內(nèi)容,注意讀出桑娜的善良。(四)學(xué)習(xí)“漁夫回家崔桑娜抱孩子”的一部分
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