9《窮人》導(dǎo)學(xué)案

1、義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9窮人第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師： 班級(jí)： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字“擱、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、 慮”。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強(qiáng)、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自 受、”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2. 初讀課文，了解課文內(nèi)容。3. 有感情地朗讀課文。二、前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容：1. 了解托爾斯泰及其作品。2. 了解窮人的寫(xiě)作背景。3. 理解下列詞語(yǔ)舒適：抱怨：憂慮：沉默：熬過(guò)去:自作自受:忐忑不安：洶涌澎湃：心驚肉跳：4.為這些多音字組詞。mo() qi a ng ()de ()zuo()模強(qiáng)得作ma() qi a ng ()dei ()zuo()ji a ng

2、 ()我最喜歡的文中句子：15.讀了課文，我知道這篇課文的主要寫(xiě)了（）和（），在鄰居西蒙死后 的事。6默讀課文，我能按照 “等待丈夫一一抱回孤兒一一丈夫歸來(lái)”的 順序把課文分為三個(gè)部分。等待丈夫：（）（）自然段。抱回孤兒：（）一一（）自然段。丈夫歸來(lái)：（）（）自然段。7.初識(shí)桑娜，體味貧苦（1）讀一讀課文的第一自然段，從這一段中我體會(huì)到桑娜是一個(gè)（）的人。是從句子 中體會(huì)到的，我還知道這些屬于（）描寫(xiě)。讀了第二自然段，我知道桑娜家（），他們的日子過(guò)得很（）。作者是通過(guò)對(duì)桑娜的（）描寫(xiě)，表現(xiàn)出來(lái)的三、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容：測(cè)評(píng)24頁(yè)第一題、第二題、第三題。四、課外作業(yè)：課堂作業(yè)15頁(yè)第一題、第二題、

3、第三題。義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9窮人第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)教師：班級(jí)：姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.想一想漁夫的生活狀況和他的做法。把你的感想與下來(lái)。1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。（難點(diǎn)）3有感情地朗讀課文，帶著對(duì)善良的理解來(lái)讀。3. 學(xué)習(xí)他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美德。4漁夫和桑娜不謀而合，此時(shí)此刻，你們想對(duì)窮人說(shuō)些什么？二、前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容5.課題為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？（一）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的漁夫（）的天氣（）的屋子（五）環(huán)境描寫(xiě)（）的桑娜（）的神情 （)的餐具讀課文，找出文中的環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用。（）的漁網(wǎng)（）的海風(fēng)（)的孩子句子：（二）最喜歡的文中句子：1.作用：2.（三）學(xué)習(xí)“桑娜抱孩子”（3-11自然段）1.輕聲讀“桑娜抱孩子” 子。（3-11自然段）思考后畫(huà)出最能體現(xiàn)桑娜善良的句句子：（1）三、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容：（2）測(cè)評(píng)25頁(yè)第五題、第六題。（3）課堂作業(yè)15頁(yè)第四題。2有感情地讀這部分內(nèi)容，注意讀出桑娜的善良。（四）學(xué)習(xí)“漁夫回家崔桑娜抱孩子”的一部分