小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

1、文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)20 xx年的五月份開始，我有幸參加了“*小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培 訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良 好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間緊張、充實(shí)、快樂 的學(xué)習(xí)生活給了我一次次難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn)， 與姜堰界教育專家、 名 師的交流，學(xué)員之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以及到外縣市的聽課學(xué)習(xí)這些 內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有成效的培訓(xùn)方式，使得更先進(jìn)、更前沿的 教育教學(xué)理念在培訓(xùn)班里得到了傳播， 學(xué)員們行之有效的教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)在這里得到了提升。 這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界、 受益匪淺， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，

2、做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水， 教師就必須具備一桶水。 輔導(dǎo)教師丁粉紅主任 的講座就充分印證了這句話， 她常用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講 述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。而我們面對(duì)的 是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 拜讀了培訓(xùn)教材教育名師賁友林的此岸與彼岸一書，讓我深深的 領(lǐng)會(huì)到：在以后的教育教學(xué)中，我要以更為積極的情感特征去對(duì)待每 一個(gè)學(xué)生，去對(duì)待每一節(jié)課，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，提高課堂 教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要 成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者， 激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)思 維活動(dòng)，以教師的創(chuàng)新去激

3、勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。 讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗(yàn)成功，去探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 二、要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然已在全國(guó)各地進(jìn)行得如火如荼， 許多未知的領(lǐng) 域還需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)， 認(rèn)識(shí) 到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去， 不做旁觀者， 而應(yīng) 去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展， 做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。 只有經(jīng)過(guò)全體 老師的共同努力，新課程改革才能真正遍地生根、遍地開花、遍地結(jié) 果。三、 要有善于反思的習(xí)慣， 做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地” ，只有不斷耕耘，才能檢討自

4、己的 教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？” “我的教學(xué)能更有 效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修 正自己的策略， 從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。 如果一個(gè)教師僅僅滿足于 獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考， 那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上 再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師 自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。四、培訓(xùn)給我?guī)?lái)了壓力，也增強(qiáng)了信心。在這次培訓(xùn)班上里， 我感到自己身上的壓力變大了， 要想最終成 為一名合格的骨干教師， 就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、 理論水 平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間

5、 和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自 己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收 獲，有所感悟的。令我欣慰的是， 培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師， 我們有很多的話題 可以一同交流和探討。 我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。 每一 次的聆聽講座和課后交流， 我們都能踴躍發(fā)言， 大膽地陳述自己的觀 點(diǎn)想法，提出文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3 自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。 我在學(xué)習(xí)中始終信奉 “他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切 聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野?？傊?，給了我一次難得的專業(yè)提升機(jī)會(huì)。 雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教 師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 能否成為