小學生怎樣進行記憶力訓練

1、i小學生怎樣進行記憶力訓練在小學階段記憶力是與孩子的學習成績直接掛鉤的。 家長有意識 地引導孩子去增強記憶力，那我們怎么去訓練呢？下面由 給你帶來關 于小學生記憶力的訓練方法，希望對你有幫助！小學生記憶力的訓練方法 11、“多背常背” —— 讓孩子沒事就背誦所謂“多背常背”即只要課本上要求背過的段落、文章、公式等, 必須無條件的背過，哪怕是死記硬背。對于小學低年級的孩子來說更 是如此。由于思維能力還有限，他們所獲得的大部分知識都是依靠死 記硬背。另外，小學低年級的知識比較簡單，對理解力的要求不強， 所以在這個階段，死記硬背變成了鍛煉孩子記憶力的最佳途徑。

2、一位家長的經(jīng)驗是這樣的——沒事就背，邊走邊 記。如果家長有意識地引導他們?nèi)ケ痴b、記憶，這一階段很有可能會 成為鍛煉他們記憶能力的最佳時期。家長引導孩子的科學方法就是沒 事就背、邊走邊記，孩子很容易就會掌握記憶的“硬功夫”。2、先理解，再記憶隨著年級的升高，孩子所學知識的量以及難度也在增加，這時， 僅僅靠死記硬背，孩子要么會感覺很累，要么會完不成任務。在這種 情況下家長就應該引導他們?nèi)ダ斫庵洃浟恕?這樣孩子既能輕輕松松 地記住那些漢字，又能不知不覺中增加識字量。2其實，不僅僅是記憶漢字，記憶古詩、文章、數(shù)學理論等知識也 是如此。家長先引導孩子把這些知識的

3、真正含義弄明白，他們再記憶起來就會輕松得多。長期如此，當“先理解，再記憶”成為孩子的一 種習慣，他們的記憶能力也就有了大幅度提高。小學生記憶力的訓練方法 21、重復記憶。重復是學習之母，尤其像字詞、術語、外語單詞、歷史年代、事件等枯燥乏味的東西，更需要循環(huán)往復地記憶。2、早晚記憶。根據(jù)心理學原理，早晚記憶分別只受“倒攝抑制” 和“前攝抑制”的單項干擾，因而記憶效果較好。3、讀寫記憶法。邊說邊記，多種分析器的協(xié)同合作也是提高記憶成效的重要方法。這種方法特別適合于記字詞、詩詞、外文單詞等。4、間隔記憶方法。讀一本書，學一篇文章，最好分段交替進行 記憶，記憶時間不宜過分集中。5、概要記憶法。在一般不

4、可能把所有的內(nèi)容和細節(jié)都記下來的 場合，如聽報告、故事，看電影、小說，可把其中心、梗概、主題記 住;或先記一個初略的框架，然后再設法回憶補充。6、選擇記憶方法。古人云：“少則得，多則惑?！弊x書學習都要 抓住其中的重點、難點和關鍵。記憶的內(nèi)容有所選擇，不要“眉毛胡 子一把抓”，更不要“揀了芝麻，丟了西瓜”。7、趣味記憶方法?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛！币粋€學生倘若對某一 門學科特別感興趣，其學習成績也往往較好。38、運用記憶法。記憶是建立聯(lián)系，運用則是鞏固聯(lián)系的最有效手段。我們一定要把所學到的東西運用到實踐中去。在運用中加深理解，鞏固記憶。小學生記憶力的訓練游戲一、限時強記法在規(guī)定的時間里去背誦一些數(shù)

5、字、人名、單詞等等，可以鍛煉博 聞強記的能力。1、在 3 分鐘內(nèi)，背誦圓周率（）小數(shù)點后 30 位數(shù)字：3.141592653589793238462643383279;2、 在 2 分鐘內(nèi)，背誦十個陌生的人名；3、 在 10 分鐘內(nèi)，背誦十個外文生詞。二、右腦記憶配對游戲。準備兩套內(nèi)容相同的圖片，每套 50 張，開始時可以選其中內(nèi)容 相同的五組來做這個游戲。先將這 10 張圖片正面向上，認真記憶， 然后翻過來，使其全部背面朝上，然后嘗試將兩張內(nèi)容相同的圖片逐 一翻開，使之配成一對。當 5 組圖片配對全部正確后，可以增加到 6 組、7 組。也可以用撲克牌來做這個游戲。三、精細回憶法我們在平時的

6、學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。 識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)?；貞?， 回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。1、 想一想一小時前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說了什么？那個人長得什么樣？你如何向別人描述他的長4相？2、回憶一下你最近看過的電影， 電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結(jié)局如何？要盡可能回想電影中每一個鏡頭。3、回憶一下你童年的伙伴， 你們在一起都做過什么？還能記起他 們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？4、和孩子一起回憶幼兒園時期的同學姓名（至少說出 5 個）四、奇特聯(lián)想法聯(lián)想是促進記憶的一種方式。比如

7、，我們遇到一個生字：咩。該 字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫 "咩……"字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀 MIE。奇特聯(lián)想是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一 定衡奇古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。比如， 要想記住"狗-自行車"這對詞， 我們可以想 象"狗騎著自行車在馬路上逛來逛去 "。有人要記" 火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱 "共十個詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個人登上了高速的火車， 火車在河流上奔馳，河流