有關(guān)開(kāi)設(shè)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)影響的

1、有關(guān)開(kāi)設(shè)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)影響的研究一問(wèn)題與目的小組合作學(xué)習(xí)越來(lái)越受到各國(guó)教育的廣泛關(guān)注，但是真正有效實(shí)踐的例子很少，特別是下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還是保留著教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。我曾經(jīng)嘗試過(guò)去改變，當(dāng)我改變以往的教學(xué)形式，放開(kāi)讓學(xué)生來(lái)討論，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的興致很高，但是課后改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，進(jìn)行了一段時(shí)間后，學(xué)生的成績(jī)一落千丈。從這次實(shí)踐中我感覺(jué)到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生一下子進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)行不通，首先學(xué)生從小就沒(méi)有這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力差，需要花費(fèi)很多時(shí)間討論一個(gè)問(wèn)題，其次就是學(xué)生一下子脫離教師詳細(xì)講解后，如果沒(méi)有及時(shí)鞏固舊知就學(xué)新知，很難跟得上，這就會(huì)使教師的教學(xué)任務(wù)無(wú)

2、法完成，使教學(xué)流于形式。再者我聽(tīng)海口市優(yōu)質(zhì)課的幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)教師抽到一個(gè)非?；钴S的班級(jí)，這個(gè)教師很好發(fā)揮，反之，就很吃力。因此我覺(jué)得教師的綜合素質(zhì)很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一樣很重要，能讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上輕松愉快地進(jìn)行腦力勞動(dòng)，這些背后都要有一套合理的訓(xùn)練機(jī)制來(lái)支撐它，所以開(kāi)展中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，我認(rèn)為是有必要的。二實(shí)施過(guò)程1、首先要進(jìn)行合理分組，最好是將男生和女生、本學(xué)科學(xué)習(xí)較好的和有一定困難的、性格內(nèi)向的和性格外向的分到一起，這樣可以形成一種互補(bǔ)，使小組成員平衡，有利于競(jìng)爭(zhēng)，例外每個(gè)小組人數(shù)不能過(guò)多，46人為宜。原來(lái)我把我所任教的班級(jí)分成了6組，每

3、組8人，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)討論時(shí)花費(fèi)時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成。 2剛開(kāi)始重點(diǎn)從小組競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)要有一點(diǎn)壓力，公平競(jìng)爭(zhēng)能帶給人一種和諧的壓力。我設(shè)計(jì)了以下評(píng)價(jià)表：小組成員作業(yè)情況練習(xí)抽查課堂表現(xiàn)        備注：（1）作業(yè)情況主要是利用課前8分鐘讓學(xué)生獨(dú)立完成的，內(nèi)容是前一節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，把課堂的內(nèi)容及時(shí)弄懂，那都可以做好。這主要目的是提高學(xué)生課堂的注意力，培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固及向小組成員幫助的習(xí)慣。（2）練習(xí)抽查：一般利用晚修時(shí)間隨機(jī)抽查，每一位學(xué)生

4、代表著整個(gè)小組的利益，抽查的形式是抽幾道題讓學(xué)生敘述其思維過(guò)程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)理的習(xí)慣，以及從小組中提煉出最好的表達(dá)方式。（3）學(xué)生的成績(jī)比較，并不是拿小組成績(jī)的總和比較而是拿學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步分和退步分進(jìn)行總和比較。 以上都是定量評(píng)價(jià)，最后一項(xiàng)是定性評(píng)價(jià)，這個(gè)不太好實(shí)施，但是它的影響很大，它可以帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)新課,學(xué)生課堂思維活躍.獎(jiǎng)勵(lì)方式：期中和期末統(tǒng)計(jì)一次，獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)本子，雖然我不太贊同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是覺(jué)得開(kāi)始可以用來(lái)刺激學(xué)生的積極性，慢慢走上正軌后，學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)發(fā)生改變，再取消?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他們遇到難題也不再局限于問(wèn)本組的學(xué)生，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)比對(duì)物質(zhì)

5、需求更高。3教師的宣傳和德育教育很重要，我認(rèn)為德育教育及一些生活常識(shí)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻都貫穿于教學(xué)中,特別是學(xué)生一些思想的形成也很重要.它不僅有利于學(xué)生的人格發(fā)展,也有利教師與學(xué)生之間建立良好關(guān)系.在班上我經(jīng)常跟班里學(xué)生講一些關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的作用及以后對(duì)人格的影響，學(xué)生往往看到的都是眼前的利益，如果我們把他們的思維帶得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，經(jīng)常灌輸一些共贏思想,更有利于學(xué)生們之間的交流。4課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)很重要，要能符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)起學(xué)生的探討欲望，能夠讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建構(gòu)新的知識(shí)，知識(shí)的銜接很利于學(xué)生的交流，設(shè)計(jì)的習(xí)題不宜太難。三所達(dá)到的效果經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡w上

6、都出現(xiàn)了很大的改變，給我一種強(qiáng)烈的感覺(jué)就是學(xué)生不再怕數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)已成為他們生活中常談的話題，我的工作也走上了正軌，變得輕松了許多，我特地設(shè)置了一個(gè)調(diào)查表進(jìn)行對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：有52%的學(xué)生非常喜歡小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，43%的學(xué)生表示有點(diǎn)喜歡，5%的學(xué)生表示不喜歡；有75%的學(xué)生表示自己的數(shù)學(xué)有所進(jìn)步，25%的學(xué)生表示沒(méi)有改變。在問(wèn)及同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的收獲時(shí)，很多同學(xué)都表示這種學(xué)習(xí)方式提高了自身的語(yǔ)言能力和思維能力，感受到了小組學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，從別的同學(xué)中學(xué)到了很多東西，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣了等等，也給我提出了一些寶貴的意見(jiàn)。從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，進(jìn)步很明顯，基礎(chǔ)題大約85%的學(xué)生都能做對(duì)，有一

7、點(diǎn)難度及彎度的題有60%的學(xué)生能夠完成，但是深度的題只有那么兩三個(gè)學(xué)生能做出來(lái)，因此優(yōu)秀率比較低。四感言及困惑首先特別感謝邢益育主任與韓恒疇教導(dǎo)對(duì)我這次課題研究的支持和幫助，通過(guò)這次課題研究讓我學(xué)到了很多東西，感受到了實(shí)踐的重要性，實(shí)踐中會(huì)讓你思想產(chǎn)生出許多火花，慢慢找出一種適合你的學(xué)生的一種教學(xué)方法。同時(shí)也有一個(gè)很深地體會(huì)就是不管做什么事特別是教書(shū)育人，都要持之以恒，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩個(gè)星期就能培養(yǎng)好的，要有耐心，還要有創(chuàng)新。其次是在我跟同學(xué)們的相處過(guò)程中，發(fā)覺(jué)教師對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注很重要，也可以說(shuō)是你對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)情感關(guān)注也會(huì)引起學(xué)生對(duì)你的尊重和配合，這也許就是關(guān)注效應(yīng)。最后談一下自己在研究中的幾點(diǎn)困惑：1學(xué)生的數(shù)學(xué)水平整體提高了，但我發(fā)現(xiàn)精英少了，有時(shí)候一道難題可以難倒全班，經(jīng)過(guò)我調(diào)查，發(fā)現(xiàn)成績(jī)好的學(xué)生平時(shí)時(shí)間都教那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們已經(jīng)沒(méi)有多余的時(shí)間去探究難度深的題，而且課堂上出現(xiàn)都是比較簡(jiǎn)單大眾化的題,但是解題思路靈活了許多.2學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)都是用海南方言，而且說(shuō)得很順口和討論得很激烈，但是站起來(lái)回答問(wèn)題卻不怎么通暢，我不知道