二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)平面圖蘇教版

1、第 2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖【教學(xué)內(nèi)容】教科書第12 頁(yè)例 1、例 2 和相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)，了解 “上北下南， 左西右東”制圖的規(guī)定，能描述平面圖中景物的相對(duì)位置關(guān)系，以及從圖中一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的行走路線?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖。難點(diǎn)：體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用東、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨面向太陽(yáng)升起的地方，東、南、西、北是怎樣規(guī)定的?（指名回答）我們還到操場(chǎng)上觀察了操場(chǎng)東面、南面、西面、北面各有哪些景物，并記錄下來。如果想把我們學(xué)校操場(chǎng)四面的景物是什么告訴遠(yuǎn)方的朋友，有什么辦法呢

2、?（學(xué)生交流）當(dāng)然，用文字?jǐn)⑹鍪强梢缘?，畫張圖標(biāo)上東、南、西、北四個(gè)方向也是可以的。不過， 現(xiàn)實(shí)生活中我們將景物的位置關(guān)系畫圖表示，人們一般不把四個(gè)方向都寫出來，而是遵守大家都知道的一個(gè)規(guī)定，按這個(gè)規(guī)定繪制平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)平面圖。（板書課題）二、互動(dòng)新授教學(xué)例2。談話：繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標(biāo)。（板書：北個(gè)）你能看懂這個(gè)方向標(biāo)表示的意思嗎?（圖中上面的方向是北）我們現(xiàn)在畫操場(chǎng)四周的景物圖，把操場(chǎng)畫在中間。（板書：操場(chǎng)）你能指出操場(chǎng)的南面、西面和東面是什么嗎?提問： 你是怎樣根據(jù)上面的方向是北來確定其他方向的?（ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：上

3、北下南，左西右東）談話：請(qǐng)把教材翻到第20 頁(yè)，你能看著在操場(chǎng)上記錄的資料，把學(xué)校北面、南面、西面、東面各有什么景物填寫在教材的平面圖中嗎?學(xué)生各自填寫，指名到黑板填圖。全班共同訂正黑板上的平面圖。提問： 如果你是遠(yuǎn)方的朋友，看了這幅平面圖，能說出我們操場(chǎng)四周各有什么嗎?（指名回答）提問：回顧剛才的制圖過程，誰(shuí)能說一說，繪制平面圖是如何規(guī)定方向的?（指名回答）三、鞏固練習(xí)1 .完成教材第20 頁(yè)“想想做做”第 1 題。出示題中情境圖。談話：小紅想到人民公園去，她來到了十字路口，不知道該向哪個(gè)方向走，你能幫助她嗎?（指名回答）追問：你從哪里看出到人民公園應(yīng)向東走?請(qǐng)指著圖說一說。2 .完成教材第

4、21 頁(yè)“想想做做”第 2 題。指名讀題。各自在教材中填空。指名說答案，共同訂正。談話：你還能用東、南、西、北說出學(xué)校平面圖中哪些建筑物之間的位置關(guān)系先說給同桌聽聽，再指名回答。3 .完成教材第21 頁(yè)“想想做做”第 3 題。出示題目。提問：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走?（學(xué)生討論，交流）你還能提出其他問題嗎?4 .完成教材第21 頁(yè)“想想做做”第 4題。出示公交線路圖。學(xué)生自己看圖填空，集體訂正。5 .完成教材第22 頁(yè)“想想做做”第 5 題。出示題中平面圖，指名讀題。談話：這里是某大樓的緊急疏散圖，你知道緊急疏散是什么意思嗎?為什么緊急疏散時(shí)不能走電梯?（指名學(xué)生回答）從圖中你看到什么

5、?（學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生說出東、西、南、北方向是如何確定的。這層樓有17 個(gè)房間，還有會(huì)議室、電梯、兩個(gè)緊急出口）現(xiàn)在假設(shè)你在某個(gè)房間或者會(huì)議室，遇到緊急情況，你打算如何走?把自己所在房間及走法說給同桌聽。學(xué)生小組交流。指定幾人在班級(jí)交流。四、課堂小結(jié)提問：今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會(huì)?歸納：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)了方向標(biāo)，了解 “上北下南，左西右東”制圖的規(guī)定?！景鍟O(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)平面圖【教學(xué)反思】本節(jié)課教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一系列的數(shù) 學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，較好地體現(xiàn)新課程理念。具體地說有以下兩個(gè)方面： 一是重視學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)了諸如學(xué)校的操場(chǎng)、行走路線圖、學(xué)校平面圖等學(xué)生熟悉的、感興趣的素材， 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題，理解和掌握平面圖的有關(guān)知識(shí)。