2022年實驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心農(nóng)村小學(xué)校“雙減”政策背景下減負增效提質(zhì)工作總結(jié)實施方案5篇

1、小學(xué)“減負增效"工作匯報雙減背景下小學(xué)減負增效工作總結(jié)匯報學(xué)校開展“雙減”工作總結(jié)：整體治理落“雙減”，減負提質(zhì)增實效增效減負“雙減”雙贏XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)某小學(xué)落實“雙減”學(xué)校課內(nèi)減負增效提升教學(xué)質(zhì)量實施方案小學(xué)“減負增效”工作匯報為了貫徹國家關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見，我校實行科學(xué)“減負"，做到“減負不減責(zé)任，減負不減質(zhì)量真正把學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)減下來，以確保學(xué)生健康成長。一、積極構(gòu)建體系，為“減負"護航1、為使減負工作得到真正實施，減負不減效，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培

2、養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制由校長任第一責(zé)任人，嚴格要求、嚴格管理。2、減負的真正落實應(yīng)體現(xiàn)在一套完整的運行保障機制上。因此，學(xué)校以減負增效的目標為依據(jù)，對內(nèi)部運行機制進行了修正，不僅進一步完善了學(xué)校管理章程、學(xué)校管理手冊，還具有針對性的制定了相關(guān)制度，為確保辦學(xué)目的達成奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負”我校召開全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負"工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；不以考試分數(shù)為

3、唯一標準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大部分學(xué)生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。三、增強質(zhì)量意識，向課堂要質(zhì)量1.要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層

4、次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。2. 要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生"，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大部分時間的主人，讓他們有更多、更足夠的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮,甚至于產(chǎn)生大于課堂四十分鐘的教學(xué)效果。3. 要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。因此，課堂教學(xué)要提高效

5、率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常要在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要,等一等"，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這個點時間的思考，

6、他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。四、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當場聽寫，聽寫全對則少寫，寫錯哪個字詞則多寫，直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際記數(shù)學(xué)日記，或走進家庭進行數(shù)學(xué)實踐活動，

7、這些實踐活動能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。五、開展活動，活躍學(xué)生身心1、積極打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生從小會讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習(xí)慣。堅持每天的圖書借閱活動，用好資源豐富的圖書館。2、全面開展各項有特色的活動：公民道德活動、小報競賽、文娛表演、書畫展、愛國演講征文競賽培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。3、繼續(xù)開展“陽光體育”大課間活動，讓學(xué)生跑起來、跳起來、動起來，強身健體，磨煉意志，快快樂樂地健康成長?？偠灾倚⒁?/p>

8、如既往的抓好“減負增效"工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進學(xué)生全面可持續(xù)的發(fā)展。雙減背景下小學(xué)減負增效工作總結(jié)匯報新學(xué)期“雙減”政策推行后，我們學(xué)校就“動”了起來，各類“減負”創(chuàng)新探索層出不窮。具體總結(jié)匯報如下。一、積極構(gòu)建體系，為“減負"護航1、為使減負工作得到真正實施，減負不減效，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組。減負領(lǐng)導(dǎo)小組由校長牽頭，由教導(dǎo)處、德育處、年級組長、教研組長構(gòu)成。二、課外作業(yè)減負與校內(nèi)課堂增效“同步”1、落實“雙減"，我校將每

9、周三定為“無書面家庭作業(yè)日"，引導(dǎo)學(xué)生自主安排時間，積極開展社會實踐或者興趣活動。許多學(xué)生家長表示，曾經(jīng)自己注意力完全放在孩子的作業(yè)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績上，現(xiàn)在趁著周三空閑會和孩子一起聊天，感覺親子關(guān)系一下子拉近了許多，對孩子的想法也有了更多了解。2、這個學(xué)期取消了期中考試和學(xué)科競賽，改為舉辦首屆“自立杯"小學(xué)生綜合素養(yǎng)大賽?！拔沂亲R字大王”“唐詩挑戰(zhàn)賽"“撲克牌速算游戲"等豐富多彩的活動，讓每一個孩子都參與進來,大部分孩子都在自己擅長的活動中收獲了榮譽。結(jié)合“雙減"工作要求，我們將作業(yè)、考試減下去，更加注重孩子們綜合素養(yǎng)的提升。3、“雙減”關(guān)鍵在“

10、減”，卻又不僅只是僅一“減”了之。要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，就必須要向課堂要效益。我們加強了“雙減”背景下的教研工作，推門聽課、教學(xué)研討常態(tài)化開展。11月下旬舉辦的數(shù)學(xué)、體育公開課活動反響非常好。4、提升作業(yè)質(zhì)量同樣是我校積極探索的重點。在我校的“作業(yè)公示欄”，每個班級的作業(yè)布置情況一目了然。一是監(jiān)督作業(yè)有沒有超標，二是搭建一個交流平臺，進一步提高教師科學(xué)布置作業(yè)水平。5、構(gòu)建“3211”作業(yè)模式，推動作業(yè)管理從“被動執(zhí)行”向“興趣研究"轉(zhuǎn)變；在作業(yè)管理上實行“六制"：學(xué)生作業(yè)每天公示制、班主任統(tǒng)籌負責(zé)制、備課組長

11、審核制、教研組長指導(dǎo)制、校長室和教導(dǎo)處視導(dǎo)制、家長參與監(jiān)督制；設(shè)計口語化作業(yè)，寓教于樂，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。三、普遍性服務(wù)與多樣化課堂“并行”我們出臺了課后服務(wù)方案，有需要的學(xué)生可以到校晩自習(xí)，在教師陪伴和指導(dǎo)下，完成作業(yè)、溫習(xí)功課、閱讀課外書籍，直到晚八點半。今年9月份以來，學(xué)校教室里閃亮的燈光成為校園的“新常態(tài)”。目前，自愿參與晩自習(xí)的學(xué)生已有200人。部分學(xué)生家庭離校較遠，該校結(jié)合家長需求，將課后服務(wù)延伸至中午，開啟“午間托管"模式。教師利用中午時間為有需要的學(xué)生答疑解惑，收獲了家長們一致好評。整合校內(nèi)外課程資源，將課后服務(wù)與東鄉(xiāng)武術(shù)傳承融合，打造“文武”兼修的特色課后服務(wù)課程，

12、既傳承發(fā)揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又強健了學(xué)生體魄。四、開展冬季趣味運動會比賽學(xué)校從2013年建校以來，秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步"的教育理念，注重“德智體美勞"全面發(fā)展，通過豐富的體育教學(xué)和課余活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)熱情。"雙減”政策落地以來，為豐富學(xué)生校園生活，增強學(xué)生體魄，我校舉行了第九屆冬季趣味運動會暨第五屆“愛挑戰(zhàn)不服你來戰(zhàn)"活動，寓教于樂的比賽項目讓孩子們在強身健體的同時體驗運動的樂趣。本次趣味運動會按照年級的不同共分為“看誰投得準”“春種秋收"“一圈到底”"趕豬比賽"“一分鐘單手拍籃球

13、"“五人兩足”以及“海底撈月”等15個趣味運動項目。相比往年，今年還特別增加了“趣味毛毛蟲”等有趣好玩的項目。集體跳大繩、一分鐘跳繩、一分鐘投籃參與人數(shù)最多，孩子們一個個興致勃勃、摩拳擦掌、躍躍欲試。“預(yù)備一一跑！"裁判員一聲令下，小小運動員們像離弦的箭飛奔而去，誰都不甘示弱，奮起直追。在接力賽現(xiàn)場，已經(jīng)將“戰(zhàn)術(shù)"爛熟于心的小隊員們密切配合，站到自己的指定位置,緊張而又焦急地進行原地助跑，只等前一名隊員將接力棒傳到自己手中然后以百米沖刺速度奔向終點。此次運動會，幾乎全員參與，每個學(xué)生都把自己最大的熱情投入到比賽當中，不僅提升了孩子們的身體素質(zhì)，也激發(fā)了大家的合作精

14、神和集體榮譽感。五、加大宣傳力度，讓家長同行“雙減”背景下，家校溝通成為常態(tài)。實際上，我們每一項舉措的出臺，都需要家長理解、支持和配合。我校在學(xué)期之初就召開了“雙減工作”家長培訓(xùn)會，開辟了“做智慧父母創(chuàng)美好人生”家庭教育宣傳欄，出臺的XXX小學(xué)“雙減工作”實施方案由校級、班級家長委員會以及家長監(jiān)督委員會參與制定，讓家長也參與到“雙減"背景下的學(xué)校教學(xué)管理中?！半p減”的初衷就是加強學(xué)校教育教學(xué)主陣地的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。我們通過深化'三個課堂'建設(shè)、課后服務(wù)滿足多元需求、'五項管理'多角度護航等舉措，打好'雙減'組合拳。接

15、下來我校將繼續(xù)鞏固和拓展課內(nèi)體育教學(xué),豐富課余活動，比如近期就將舉行電腦制作大賽和金話筒主持人大賽，促進學(xué)生'德智體美勞'全面發(fā)展，力求'雙減'政策在校園內(nèi)落地有聲?！睂W(xué)校開展“雙減”工作總結(jié)：整體治理落“雙減”，減負提質(zhì)增實效“雙減"，是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，既是對傳統(tǒng)課堂的嚴峻挑戰(zhàn)，也是對重構(gòu)課堂的難得機遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。“雙減”實施近百天，*小學(xué)全體師生積極落實“雙減”政策，既緩解了目前的教育焦慮問題，也有利于學(xué)校重新整體治理,優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育返璞歸真?？梢哉f，“雙減”政策的落實，還給了學(xué)生快樂幸福的童

16、年，讓“雙減"在一小智慧幸福地“起航”！一、尊重教育規(guī)律，健全管理機制1.立足頂層設(shè)計，提升教育質(zhì)量自“雙減”政策發(fā)布以來，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了貫徹落實減負提質(zhì)、變革教育教學(xué)方式的工作目標。結(jié)合我?！爸腔塾耍腋３砷L”理念，引導(dǎo)教職員工進一步樹立科學(xué)育人觀和正確教育評價導(dǎo)向。做到尊重教育規(guī)律，遵從教育的原點精神，摒棄“立竿見影”的觀念和“握苗助長”的做法，讓教師在常態(tài)的教育堅守中回歸初心，靜待花開。2. 完善制度建設(shè)，精細常規(guī)管理為落實“雙減”和“五項管理”工作要求，教導(dǎo)處德育處聯(lián)合制定“五項管理”實施方案教學(xué)常規(guī)管理實施方案作業(yè)減負實施方案課后延時實施方案教師培養(yǎng)

17、實施方案加強課程建設(shè)實施方案等內(nèi)容，做到各項工作有布置、有落實、有檢查、有整改、有反饋、有總結(jié)，努力實現(xiàn)學(xué)校管理的人性化、精細化、數(shù)字化。此外，針對“雙減”政策后教師工作內(nèi)容和工作時長增加的問題，學(xué)校目前正在積極探索彈性上班制、零星假期兌換制、半日假補貼制等制度，于精細化管理中彰顯溫度。3. 加強責(zé)任分工，加強隊伍建設(shè)我校努力構(gòu)建“同心同氣、互助和諧"的教師團隊，進一步完善教研組、年級組的建設(shè)，進一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進一步提升老教師的傳幫帶作用，帶動青年教師的快速成長。二、推進系統(tǒng)治理，促進教師發(fā)展為打造高效課堂，促進教師發(fā)展，我校通過“常態(tài)+分層+共享+科研"的研

18、訓(xùn)模式，正在努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合的教師隊伍。1. 扎根常態(tài)研修，落實提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的優(yōu)秀做法,老師們在教研活動中凝結(jié)智慧，生成智慧，分享智慧。2. 注重分層培養(yǎng)，促進教師成長：以青年教師成長，骨干教師成才為工作重點，發(fā)揮區(qū)內(nèi)、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)作用，繼續(xù)實行“請進來，走出去"的培訓(xùn)方式，分層開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。3. 加強校內(nèi)共享，搭建成長平臺：外出參培教師撰寫培訓(xùn)心得體會、上匯報課，在全體教師會或研修組內(nèi)開展經(jīng)驗分享會，這些豐富多樣的活動，為教師搭建了校內(nèi)交流平臺。4. 立足課題研究，推動教學(xué)改革：在

19、“雙減”的新形勢下，我校正積極開展“教學(xué)診斷一一從'錯誤'出發(fā)”的科研課題研究，力求通過科研課題的研究，以科研帶動教研，以教研推動課堂教學(xué)改革，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。三、整合教學(xué)內(nèi)容，塑造高效課堂1.實施“四智"課程，促進學(xué)生全面發(fā)展為落實好“雙減”工作，提升課堂質(zhì)量，我校根據(jù)校情、學(xué)情，對國家課程、地方課程、校本課程進行整合，做到開齊課程，開足課時，致力于建立學(xué)科教學(xué)、綜合實踐活動、班隊活動、社團活動四位一體，即智學(xué)、智思、智行、智達“四智"課程體系，力爭用多元課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。智學(xué)課程是在國家課程框架內(nèi)，以學(xué)科為基礎(chǔ)進行整

20、合與重構(gòu)，是“智慧課程”的基礎(chǔ)。我們本著尊重兒童天性，遵循教育規(guī)律，重新構(gòu)建課程內(nèi)容，不論是基礎(chǔ)課程還是校本課程，都生發(fā)出寓教于樂的智慧。智思課程是基礎(chǔ)課程的延伸和拓展。我校結(jié)合學(xué)科特點，開展七個學(xué)科拓展為主的智思課程。讓學(xué)生作為“快樂的體驗者”參與到課程活動中。這些課程的設(shè)立，讓課堂不再局限于班級教室，由課堂走向操場、功能室、家庭、社區(qū)等廣闊天地。智行課程以教師特長與學(xué)生發(fā)展需要相結(jié)合，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，實現(xiàn)課程的“私人訂制二智達課程是對“智學(xué)”“智思”“智行”三個課程的總體評價。以獎勵集星的方式方法對智慧教師、學(xué)生進行全方位的智慧評價。讓學(xué)生在豐富的課程中弘揚個性，發(fā)展智能。2. 聚焦“

21、大單元備課”，注重作業(yè)設(shè)計，重視錯題積累。“雙減"政策出臺后，我校積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的最優(yōu)路徑，并將學(xué)科作業(yè)改革作為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的“牛鼻子”來抓。各學(xué)科教研組聚焦大單元備課，共同確定備課主題、教學(xué)目標、作業(yè)目標，構(gòu)建作業(yè)類型圖，最終設(shè)計出科學(xué)、高效的作業(yè)單。目的是改變以往作業(yè)注重知識檢測，忽視能力培養(yǎng)的弊端，注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)和作業(yè)分層的體現(xiàn)，形成“前置學(xué)習(xí)一課堂研討一課后鞏固"的教學(xué)格局。為進一步做到提質(zhì)增效，我校將“糾錯"作為課題來研究，將學(xué)生的錯題變成重復(fù)性運用的學(xué)習(xí)資源。通過建立錯題集，注明原因進行分類，模仿錯題出題，對難題進行

22、再加工，變形拓展，將錯題本變成知識和能力、習(xí)慣和策略的改進本。3. 落實“三環(huán)五導(dǎo)七評"課堂教學(xué)模式。在“智慧育人，幸福成長”的辦學(xué)理念下，我校積極落實“三環(huán)五導(dǎo)七評”課堂教學(xué)模式，推行“一課三備、一題三問”的教學(xué)策略，注重學(xué)生學(xué)習(xí)背景與能力差異，實現(xiàn)學(xué)習(xí)思維的多重深度。四、強化意識，創(chuàng)建高質(zhì)量課后服務(wù)體系1.增強課程意識，整合教育資源。為落實“雙減”政策，強化學(xué)校主陣地作用，我校將學(xué)?！爸腔塾诵腋３砷L”的辦學(xué)理念，和“學(xué)”“思”“行”“達”四大系列校本課程進行有機結(jié)合，根據(jù)校情、學(xué)情，制定了課后延時服務(wù)課程方案。目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、促進學(xué)生的個性發(fā)展。目

23、前，我校正在制作*小學(xué)課后服務(wù)匯編。2. 打造高質(zhì)量課后服務(wù)課程，滿足個性化需求。根據(jù)學(xué)校實際，全面推行“l(fā)+3+x”課后延時服務(wù)模式，旨在打造高品質(zhì)的學(xué)后樂園，滿足不同學(xué)生個性化、多元化的課后服務(wù)需求。此外，學(xué)校將于每周五實行“自主點餐式”課后延時服務(wù),學(xué)生可以自由選擇喜歡的校級社團和班級社團，真正做到從興趣出發(fā)，給予學(xué)生自主選擇權(quán)，最終實現(xiàn)五育并舉的目的。五加強家校溝通，建立合作包容共同體。1. 建立作業(yè)公示制度。在“雙減”政策下，為更好地促進家校溝通，打造家校合作共同體，我校建立作業(yè)公示制度，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。2. 召開家長會。隨著“雙減"“五項管理"等教育

24、政策的落實，我校著手推進家校共育建設(shè)工作，在工作中融入現(xiàn)代教育技術(shù)和信息優(yōu)勢，穩(wěn)步推進線下家長學(xué)校和線上家長學(xué)校建設(shè)，形成合作、包容的共同體教育模式。3. 建立校級家長委員會。為推動減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，化解家校矛盾，更好地接受家長的監(jiān)督，我校重新組建校級家委會,家長代表參與校內(nèi)課后服務(wù)的相關(guān)管理、監(jiān)督工作，努力完善家校社會協(xié)同機制。自落實“雙減”和課后延時服務(wù)工作以來，我校在高新區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的精誠協(xié)作下，正在積極探索適應(yīng)我校校情，有利學(xué)生發(fā)展的各項舉措。尋本溯源，教育為本，課堂為根；久久為功，行在當代，利在千秋。今后，我校會繼續(xù)發(fā)揚現(xiàn)階段優(yōu)點，彌補不足，真正讓“雙減”工作落地

25、生根，在改革中謀新，于砥礪中奮進！增效減負“雙減”雙贏XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)“雙減"是黨中央作出的一項重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。X月XX0XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)召開了開學(xué)工作會議。會議聚焦“雙減"工作，闡明了新的工作要求，灌注了新的教學(xué)理念,會議明確了*中心小學(xué)的“雙減”工作目標，確?！半p減”工作落到實處。教師專題培訓(xùn)X月XX0,XX中心小學(xué)舉行“雙減”工作教師專題培訓(xùn)。學(xué)校教學(xué)主任分別從總體要求；全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，

26、滿足學(xué)生多樣化需求；堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；強化配套治理，提升支撐保障能力；扎實做好試點探索，確保治理工作穩(wěn)妥推進；精心組織實施，務(wù)求取得實效這八個方面對“雙減”工作進行了解讀。家校溝通家虞作為人生第一所學(xué)校，家長作為孩子的第一任老師，“雙減”后家長要怎么做，才能與學(xué)校形成合力？通過與家長交流溝通，老師了解到家長們面對“雙減"政策的困惑與不安。為此,各科任老師結(jié)合本學(xué)科的學(xué)習(xí)特點作了針對性的詳細引導(dǎo)，介紹了教育經(jīng)驗，提出了一些就如何進行家庭教育的指導(dǎo)性建議，給家長吃了一顆定心丸。強化教研此次“雙減”政策的落地，給教研活動營造了

27、濃厚的教研氛圍，各教研組長就作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式以及作業(yè)批改等問題展開了討論，并提出杜絕布置機械、重復(fù)式作業(yè)，明確作業(yè)“減量不減質(zhì)”這個宗旨。同時，全體老師們表示在今后的教學(xué)過程中要更加注重提升課堂效率，提高課堂質(zhì)量，努力做到既減輕學(xué)生作業(yè)壓力，又不影響學(xué)生成績。落實“雙減”工作，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力*中心小學(xué)教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。XX中心小學(xué)全體教師也必須樹立起全新的教育教學(xué)理念，與時俱進，打造良好的教育環(huán)境，讓*學(xué)子在*中心小學(xué)的大家庭里天天都快樂，天天都進步！某小學(xué)落實“雙減”學(xué)校課內(nèi)減負增效提升教學(xué)質(zhì)量實施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹上級指示精神，全面貫徹黨的

28、教育方針，認真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見。為貫徹落實XX區(qū)減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為，減負增效，切實提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育的保障。二、目標與任務(wù)遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)

29、質(zhì)量得到進一步提高。三、內(nèi)容與措施（一）根據(jù)校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。1. 嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實驗、輔導(dǎo)上。釆取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案，釆用“綱要式”“卡片式”,批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計等，其他教師進行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記

30、載和評價，學(xué)校進行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備課組將給予適當?shù)莫剟睢?. 優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)＝處熡^念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時。教師要樹立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的表現(xiàn)方式符合學(xué)生的認知規(guī)律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個

31、環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效益。3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習(xí)進行方法指導(dǎo)。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大部分學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以彌補。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作

32、業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內(nèi)容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測,將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時內(nèi)運用?；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)?？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢，確保足夠睡眠。加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點

33、和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導(dǎo)學(xué)生合理運用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。5. 優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與，每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交,根據(jù)完成情況反思教

34、學(xué)和學(xué)習(xí)過程。課堂上各項活動必須在預(yù)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時分析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時了解情況，要找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。6. 優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。減負增效，教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師

35、手中，教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。7. 優(yōu)化教學(xué)反思，改進提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后，教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進行學(xué)情分析，并且細化到每一個學(xué)生對每一個知識點的掌握情況;同時，單元練習(xí)結(jié)束后，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，教師要進行教學(xué)反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進學(xué)習(xí)方法，有改進的措施，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教

36、與學(xué)沿著正確的軌道快速前進。（二）加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效"的問題。1.明確專業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展，從而促進學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實際的培訓(xùn)計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí)、主動提高的愿望與熱情。同時，結(jié)合學(xué)校實際和教師教育教學(xué)工作實際，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，針對工作中出現(xiàn)的新問題進行反思、探討、研究，在解決實際問題中學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)

37、量。要結(jié)合實際釆取靈活多樣的培訓(xùn)形式，如舉行各種專題講座活動、交流研討活動，師帶徒活動，合作學(xué)習(xí)、課題研討等形式，同時在實施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容，以真正達到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學(xué)校發(fā)展進而促進學(xué)生終身發(fā)展的目的。2. 探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適應(yīng)本校實際、學(xué)生和教師實際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適應(yīng)開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識、社會責(zé)任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂也。故曰，教學(xué)研相長也"。（三）切實提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。1.切實提高教學(xué)設(shè)計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育,圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進步等問題開展校本研究，加強教學(xué)交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進步的規(guī)律，使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就師功的過程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。2.切實提高實踐反