《漁歌子》教學設計

1、漁歌子教學設計河濱路小學 王健教學目標】1能認識 “塞、鱖、箬、笠、蓑”等字，讀準字音， 會寫“鷺、 蓑、鱖”。2 有感情地朗讀并背誦這首詞。3 體會詩詞內容，通過想象，由詞到畫，感受到鄉(xiāng)村風光的畫意詩情； 走進詩人的內心世界?！窘虒W重點】通過讀文和想象， 能由詞到畫，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意； 走進詩人的內心世界。【教學難點】體會 “斜風細雨不須歸”的意境。【教學時間】一課時教學流程】、課前談話1. 師生打招呼。2. 師生互說姓名的由來。、了解詞人過渡：剛才我們聊了一些和名字有關的話題 , 我們來看一個人 （幻燈片：張 龜齡）。1. 猜一猜，父母為何給他起這名？2. 后來有個人給他改了名，改成了張

2、志和，知道是誰改的嗎？我告訴大家，是皇帝給他改的。 16 歲的時候，張龜齡考中了進士，給唐朝 皇帝唐肅宗寫了一份折子，上面列了許多治國的良方 , 唐肅宗十分欣賞，就封他 做了大官，并且賜名張志和。三、初讀課文，理解詞意1. 了解詞牌（1）復習清平樂 村居的詞牌名和題目。（2）知道漁歌子是詞牌名，題目是內容的第一句。2. 學生自由朗讀課文 , 把課文讀熟。（幻燈片：出示全詞）3. 學習三個生字 （出示：鷺、鱖、蓑） 。（1）指導書寫。鷺和蓑都是這三個字筆畫比較多，比較難寫，我們來寫一寫，你們書空： 上下結構的字。“鷺”字上面要寫得小一些 ,緊一些；下面大一些 ,松一些； “蓑” 字是草字頭，下面

3、是個衰字，衰字第一橫短一些，第二橫要長一些；鱖是個左右 結構的字，要做到左窄右寬，魚成了部首，這一橫要往上“提” 。（2）學生寫生字。 師提醒：請同學們注意寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。在方 格中書寫時有口訣：四邊四角不能碰，一筆一劃寫中間。4. 讀詞，理解詞意。（1）指名讀，齊讀。（2）說說你讀懂了什么？ 四、想象作畫，感悟詞境過渡:同學們讀的不錯，知道了這么多。張志和不僅詞寫得好 ,還是一位畫家 , 他擅長將畫畫的技巧融入詞中 , 大書法家顏真卿說張志和 （幻燈片：酒酣興 起，或擊鼓，或吹笛，或舞筆飛墨。詞中有畫，畫中有詞。 ）1. 圈畫詞中寫景的詞（共九種景物） 。2. 把這

4、九種景物畫到黑板上的框里 ,盡量使它看上去像一幅畫。全班推薦一 位學生上臺畫。師提示：先畫遠處的景物：西塞山和白鷺。流水遠處的窄一些，到近處畫得 寬一些。近處的景物有桃花、鱖魚、箬笠、蓑衣。斜風就是微風，微風不能直接 畫出來，但可以通過細雨來表現(xiàn)。3. 看著黑板上的這些景物讀一下詞。4. 師激情范讀，生想象畫面。（1）說說看，你仿佛聽到了什么？（ 2）同學們聽得真好， 在你們的感受下， 此時的畫面成了一副動態(tài)的畫面了。 請同學們帶著這樣的感受讀讀這首詞。五、再讀課文，感受詞情過渡:看著美麗的景物 , 聽著悅耳的聲音，你覺得詞描寫的是什么季節(jié)？1. 怎么知道是春天？2. 西塞山前應該有梨花，杏花

5、等別的花，為什么詞人只寫“桃花”？ （幻燈片：山中問答唐李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。）（1）學生讀這首詩。（2）師講大意：有人問我為什么住在碧山上， 我笑而不答，心中卻閑適自樂。 山上的桃花隨著流水悠悠地向遠方流去， 這里不是人間啊， 而是（人間仙境）（3）“桃花流水”就意味著“世外桃源”。, 你看 （幻燈片：出示畫面， 自由飛翔的白鷺，盛開的桃花，流動的河水，還, 這世外桃源里還有誰？（還有一位老人）（自由自在的老人， 悠然自得的老人等）3. 張志和描繪的西塞山前就是一個世外桃源啊 音樂響起） 郁郁蔥蔥的西塞山， 有肥美的鱖魚除了這些景色（1）這是一個

6、怎樣的老人？（2）老人為何不須歸呢？4. 你們真是張志和的知音 , 張志和自封為（幻燈片：煙波釣徒） ,他最喜歡這 樣垂釣的生活。 他的哥哥張松齡 , 很擔心他在外留連忘返 , 惹出麻煩。于是寫了一 首（幻燈片：和答弟志和漁夫歌 ）, 這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫的。1）學生讀這首詞。2）哥哥在叫弟弟干什么？ 你怎么知道？ （狂風浪起且須還。 ）（3）哥哥在叫弟弟快些回來 , 我也來催催他，誰是張志和，我是哥哥，看你 能不能用詞中的語句來回答。 （師生合作表演）師: 賢弟啊，太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。 （幻燈片：出示兩首詞）生: 青箬笠，綠蓑衣。斜風細雨不須歸。師: 狂風浪起且須還。生:

7、 斜風細雨不須歸。師: 且須還。生: 不須歸。師: 且須還。生: 不須歸。（4）弟弟為何不還？詞人已陶醉在這世外桃源里， 怎么舍得離去？我們來吟誦全詞， 吟出留連忘 返的味道來。5）生齊誦全詞。打著節(jié)拍哼唱。5. 同學們，張志和因才華出眾，受到皇帝唐肅宗的賞識。正當他施展才華，大展抱負時，卻不慎因事得罪了朝廷，被貶去了官職。自此他看破紅塵，隱居江 湖，留連于山水之間 , 過上了垂釣的生活。（幻燈片：志和每垂釣不設餌 , 志不在魚也。）（1）理解這句話的意思。（2）張志和的魚鉤是沒有魚餌的 , 沒有魚餌，會釣到魚嗎？可張志和卻說他 釣到很多很多 ,他釣著了什么 ?他釣到了自由自在的生活。這就是張志