《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、云南的歌會教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。2、感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。3、掌握本文的詞語。過程與方法：1、以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、通過學(xué)習(xí)課文，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)1、在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民 族文化的情感。2、學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法：人物描寫、環(huán)境描寫及場面描寫。課前準(zhǔn)備1、 學(xué)生分組搜集關(guān)于云南民間歌舞的文字及音像資料（如阿詩瑪五朵金花以及南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)中的云南民歌片段等等）、流行歌曲演唱會及三高紫禁城演唱會的音像資料。2

2、、教師與部分學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，整理、剪輯音像資料。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入。1、趣味競猜：所播放的音像片段分別是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？（如：阿詩瑪片段一一彝族，五朵金花一一白族，等等）2、學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受。3、教師導(dǎo)入：我國有56個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都能歌善舞。云南是聚居了最多的少數(shù)民族的省 份，在各族人民的生活中， 民歌幾乎滲透到了各個(gè)領(lǐng)域。著名作家沈從文先生有一篇文章專門介紹了云南的民歌，這就是一一云南的歌會。二、研習(xí)新課1、學(xué)生自行朗讀課文，要求讀完課文后能說出自己通過本文對云南的歌會有了哪些了 解。本文以老練而又

3、富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會的三種形式，這是讀者初步感知課文就可以獲取的信息，大多數(shù)學(xué)生也不會例外。教師在組織學(xué)生交流時(shí)應(yīng)引導(dǎo)大家注意每種歌 會形式的特點(diǎn)，并總結(jié)歸納：山野對歌一一才智大比拼；山路漫歌一一即興自由歌唱；金滿斗會民歌傳承。2、學(xué)生根據(jù)以上感知整理全文結(jié)構(gòu)：總起全文（1）山野對歌（23）分寫三種場合的歌會（25）山路漫歌（4）金滿斗會（5）3、學(xué)習(xí)“山野對歌”。（1）指名朗讀23段，要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。學(xué)生不難看出“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。教師在組

4、織學(xué)生研討時(shí)應(yīng)引導(dǎo)大家注意“山野對歌”的民族特色，比如，南方少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所 以對歌的地點(diǎn)就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”；參與對歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年輕人還因此找到了自己的心上人；文中對唱歌的女子的描寫，特別是 對她的衣著的描寫，讓人仿佛看到了一位聰明、開朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子。（2）比較閱讀，交流討論課后“研討與練習(xí)”二：沈從文的兩段人物描寫在寫法上有 什么不同？你喜歡哪一種？為什么？此環(huán)節(jié)教師要注意開放性，只要學(xué)生能看到兩處人物描寫的差異在于第一段直接描寫人物的肖像，真實(shí)細(xì)致，第二段著力描繪人物的神韻氣度，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法就可以了。（

5、至于學(xué)生喜歡哪一種寫法，只要言之成理，都應(yīng)肯定和鼓勵(lì)）（學(xué)生交流討論后教師小結(jié)）人物描寫的方法很多，可以直接描寫，可以間接描寫；語 言可以樸素自然，也可以濃墨重彩。選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好， 但核心一定是讓人物符合人物的特點(diǎn)，能給讀者留下深刻的印象。（3）集體朗讀23段。第二課時(shí)一、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容研讀品味4 5段。1、學(xué)習(xí)“山路漫歌”。（1）默讀第4段，勾畫出好詞好句，并與同學(xué)分享。學(xué)生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫，如“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面

6、扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去， 仿佛要一直鉆透藍(lán)空”等等。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好 詞好句，如：報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，顯得活潑生動(dòng)，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到了花的靈性和花色的純凈?！捌痫w” “扶搖”“盤旋” “唱歌” “鉆”等動(dòng)詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩 栩如生。5 5教師在讓學(xué)生說得盡興時(shí)提醒學(xué)生注意：本段要表現(xiàn)的歌會形式是什么？寫人們唱歌的有幾句話？寫環(huán)境的又有幾句話？目的是引入下一環(huán)節(jié)的討論。（2）討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一

7、路進(jìn)城 的景色。這是否偏離了 “山路漫歌”的“歌”字？引導(dǎo)學(xué)生通過討論明白： 這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。（3）齊讀第4段。2、學(xué)習(xí)“金滿斗會”。（1） 老人常說“十年難逢金滿斗”，默讀第5段，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會 比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？“金滿斗會”與前兩種歌會形式相比，主要有以下兩方面的特點(diǎn)：場面盛況空前人多：住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。時(shí)間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。傳承民族文化由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。（2）齊讀第5段。二、拓展探究本文對云南歌會的介紹，讓我們領(lǐng)略到了我國民歌文化的豐富多彩， 同時(shí)讓我們知道生 活中有歌就有歡樂， 有歌就有美。而人們用歌來表達(dá)生活的方式是多種多樣的，請欣賞和比較以下三種歌會，你能發(fā)現(xiàn)它