和書一起去旅行(《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課)

1、和書一起去旅行（ 伊索寓言名著指導(dǎo)課）教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象： 閱讀過 1 遍伊索寓言的七年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生沉浸到伊索寓言書中；2. 通過選擇答題，檢測學(xué)生初讀伊索寓言的成效；3. 讓學(xué)生學(xué)會名著粗讀和精讀的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：用斧子軟件做的展示課件、鯨吞牛食法細讀指導(dǎo)微課 四、教學(xué)方法：五、教學(xué)過程一）導(dǎo)入詩人卞之琳的斷章是這么寫的（生齊讀）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。其實，在老師眼里同學(xué)們平時閱讀的身影就是一道特別靚麗的風(fēng) 景，讓我們一起欣賞一下再現(xiàn)的風(fēng)景。法國文豪法郎士曾說讀書是靈魂的壯游， 隨時可以發(fā)現(xiàn)名山巨川、古

2、跡名勝、深林幽靈、奇花異卉。今天我們就隨著伊索寓言踏上 心靈裝有之旅。（二）閱讀檢測（自選題目搶答）1.看圖猜寓言Hl馬和驢銜肉的狗狐貍與鶴2.根據(jù)故事猜人名心和舌頭他曾當(dāng)過奴隸。一次主人吩咐他宰一頭羊，然后用羊身上最可口的部位給主人炒盤菜。過不多久，他給主人端上一盤炒心和舌頭。第二天，主人又吩咐他，叫他用羊身上最不可口的部分炒一盤菜。過不多時，他端來的還是炒心和舌頭?！斑@是怎么回事??？ ”主人不解地問道?！爸魅税?！”他語重心長地說：“如果心地正直，語言公道，這便是世上最美好的東西。但是，如果用心險惡，語言骯臟，這便是世上最討厭最骯臟的東西。”（伊索）3.講一則你最為喜歡的出自伊索寓言的故事。

3、要求聲音響亮）4. 知寓意觀看田鼠和家鼠視頻，說寓意。明確：故事說明，人們寧愿過簡單平穩(wěn)的生活，而不愿享受那充 滿恐怖的歡樂生活。5. 根據(jù)故事猜主人他知道自己沒一處漂亮， 便撿起眾鳥脫落下的羽毛， 小心翼翼地 全插在自己身上，再用膠粘住。在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他 為王?？杀婙B十分氣憤，紛紛從他身上拔下本屬于自己的羽毛。寒鴉）6. 根據(jù)古寓言故事描述的內(nèi)容猜伊索寓言一書中的一則寓言故事名昔有一狐，見葡萄滿架，萬紫千紅，累累可愛，垂涎久之。奈無 猿升之技，不能大快朵頤。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹無所不 至。乃口是心非，自慰日： “似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。況其 味酸澀，吾從不下咽

4、。彼庸夫俗子方以之為食也。 ”此如世間卑鄙之輩，見人才德出眾，自顧萬不能到此地步，反詆毀交加，假意清高。噫，是謂拂人之性違心之談也。我能說出寓言名狐貍和葡萄 ）著名散文家秦牧的曾用“鯨吞牛食”法來教我們閱讀。（微課指導(dǎo)）所謂“鯨吞；指的是泛讀。鯨可說是海中的動物之王，身體其大無比，它以捕食魚蝦為生。它吃食時不是一條一條地吃, 也不是一把一把地吃（那樣是填不飽肚子 的），而是邊游動邊張開山 洞似的大口，讓魚蝦進入它的口中。然后將嘴一閉，排出海水，吞下 魚蝦，它這一口吃下去的魚蝦，往往一條小船都裝不下。泛覽讀書 時, 也應(yīng)像鯨吃食一樣，張開大口，生吞活剝，盡可能多裝一些進去。只 有這樣，獲取的信息量才會大，積累的知識才能豐富。這節(jié)課我們一起試著用牛食法來品讀一下伊索寓言中的片段。（微課閱讀指導(dǎo)）精讀鱉驚有一天，一只饑餓的狐 匚觸注羅血貍溜進葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上，一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在 藤上.孤貍的口水都流出來 了 0他憋足了勁往上躥啊蹦5,可就是夠不著.哼， 旌要吃這樣的酸葡萄狐 貍安慰這自己