班主任申請書精選范文

1、班主任申請書精選范文如果有能力，可以根據要求申請請成為版主任，來為學生做 出更多的奉獻。下面是小編給大家?guī)淼陌嘀魅紊暾垥暾垥?歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧 ！班主任申請書精選范文一尊敬的學校領導：您好!我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在新一屆初一體育教學 工作之余兼任一個班的班主任工作。首先，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我 一生的夢想，而六年的工作經歷又讓我懂得： 只當教書的科任老 師很受限制，經常不能自由發(fā)揮，唯有當全面負責育人的班主任 才能最大限度的實現(xiàn)我的夢想， 才能以自己的身教和言教對學生 的世界觀、人生觀產生不可估量的深遠影響。在六年的教學生涯 中，隨著和學生的

2、接觸逐漸增多，對初中生的了解也越來越深刻。 在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。 在處 理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時， 我不斷和該班的班主任交流學 習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉，我初步具備當班主任的資格。因此，我向學校提 出擔當班主任的申請。其次，我的課堂教學似乎到了一個瓶頸，教學設計的預設和現(xiàn)實有偏差，學生的課堂反應與我想象的不一樣。究其原因，主 要是對所教學生的了解不夠深入。由于沒有擔當班主任的經歷， 使我對學生的思維方式、 學習習慣和行為習慣的了解不足， 而這 種經歷的缺失直接導致了在教學設計上有很多不合理之處。因 此，我希望擔當班

3、主任，借此以提高教學水平。再次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于 教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了， 如何開發(fā)了學生自 身的力量，授人魚，不如授人以漁工培養(yǎng)學生自我管理的能力。 從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓 學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中， 我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行工我希望我能以實踐來提高班主任的技能，不斷走 向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。最后，從教學上看，我對初中體育新課程已經較為熟悉，有 更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家 庭負擔，有更多

4、的時間處理班主任工作。班主任是一個專業(yè)化極強的職務， 這里教師要扮演的角色很 多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙。 這也是班主任難當?shù)?原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也 有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過 程中，不斷體會、不斷總結經驗的。班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀，從外向內約束、 改造學生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學 習、工作的要求。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外 教育、塑造學生的人格和情感，確立正

5、確的世界觀和人生觀。二 者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當班主任要嚴慈弁濟，嚴的時 候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時候要有愛心，包容一切 但設想歸設想，實踐歸實踐，我可能是還未經歷班主任工作 的艱辛和苦惱吧，所以才說的這么輕松，我也親眼見到一些多年 的班主任面對部分有突出問題的學生時還是一籌莫展。要想管好、教育好學生，首先就要管好、教育好自己。無論 是當班主任之前還是之后，我都會把自強和自我示范放到第一 位。要求學生做到的，我首先自己做到。我經常和學生講，成敗 的結果弁不重要，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進取、自我反 思。我也這樣隨時告誡自己， 不用考慮那些設想和措施未來能否 行得通，也不管未來

6、的我是不是一名出色的班主任，重要的是現(xiàn)在的我要不斷地學習、反思、努力。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任， 但我相信我會在鍛煉中 成長，最終成為教育教學的成功者。 希望學校能對我的申請給予 認真研究。我期盼著學校領導的答復。申請人：*201*年8月10日班主任申請書精選范文二尊敬的學校領導：我特此申請當三年級三班的班主任，希望領導給我這個機 會。首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學生涯 中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。 在處 理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時，

7、 我不斷和該班的班主任交流學 習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過 這兩年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此， 我向學校提出擔當班主任的申請。其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于 教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了， 如何開發(fā)了學生自 身的力量，授人魚，不如授人以漁工培養(yǎng)學生自我管理的能力。 從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中， 我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行我希望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專 業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔

8、當班主任的工作。再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，弁完成培訓規(guī)定的任務，小學生心理方面學習了一定的經驗。而且，三班 是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，希望通過我的努力可以改變學生的面貌，和班級的面貌。最后，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。班主任是一個專業(yè)化極強的職務， 這里教師要扮演的角色很 多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而 班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙， 這也是班主任難當?shù)?原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多

9、要方式方法，也 有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過 程中，不斷體會、不斷總結經驗的。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為 教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。班主任申請書精選范文三尊敬的學校領導：我特此申請當六年級一班的班主任，希望領導給我這個機 會。第一，我深愛著教師這一職業(yè)。 能成為一名優(yōu)秀的教師是我 一生的夢想，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在多年的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多， 對學生的了解也越 來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗， 不再是手足無措的新 手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時

10、，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。 在眾多班主任的幫 助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累， 我已具備當班主任的資 格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于 教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了， 如何開發(fā)了學生自 身的力量，授人魚，不如授人以漁工培養(yǎng)學生自我管理的能力。 從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓 學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中， 我學習了班主任應該掌握的專業(yè)技能。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行我希望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專 業(yè)班主任的道路。因此，我申

11、請擔當班主任的工作。第三，我和其他幾位同事共同完成了市級課題 一一小學生 心理輔導探究的研究，在小學生心理方面積累了一定的經驗。而且，六年級一班也是一個眾所周知的老大難的班級，再加上北馬莊弁班之后，班級管理更難。我希望利用我的研究專長，改變 學生的面貌，改變班級的面貌。最后，從教學上看，我對小語教學教學已經比較熟悉，有更 多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，孩子已經越來越 大了，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。c任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙。這也是班主任難當?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時， 都有很多要 方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班

12、主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為 教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。 我期 盼著學校領導的答復。班主任申請書精選范文四尊敬的校領導：基于對教育事業(yè)的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請 20xx20xx學年度初一年級一個班的班主任。 在學校走上新的臺 階弁不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開， 才會有更快更 好的發(fā)展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去， 化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)

13、出其生命和活力。我希望我能夠承擔起一個班級， 去增強學生對于前途，對于 未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業(yè) 上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、 焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者， 不僅要把教育的 內容自然地融進學生的心中， 還要扶助一個個柔弱的靈魂： 給予 學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更 好地貫徹于教育的實踐之中。如果能得到領導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任 課教師的關系理解為平等互助的同事關系。我會將科老師們團結在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能 齊心一致地工作，弁使公正的規(guī)則和民主的

14、程序在課堂和班級管 理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作 用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織 教學活動，弁希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié) 調好本班任課教師之間的相互關系， 使各科教師互相配合，團結致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，弁用這個集體的合力 去教育學生、培養(yǎng)學生、提高成績，以達到預期的教學目標如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸， 今后，我還將從以下幾方面開展工作：一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨著素質教育的深 入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根

15、本是人才，人才 的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一 名班主任，更需要成為素質教育的實施者。 首先，我會克服以 分” 取人、一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與 個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好 的學生;其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個 學生的閃光點。二、建立新型的師生關系。班主任要想管理好一個班，必須 與學生建立一種新型的師生關系。 師生弁不如同父子，也不是純 粹的 園丁”與 花朵”，班主任應該是學生的良師益友，充分尊重 學生。記得教育家魏書生說過 教師尊重學生的人格，就等于尊 重了教育工我會關心、愛護學生，縮短師生心

16、靈上的距離。當 然，關心和尊重學生弁不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班 集體的成長，弁不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)， 我認為應建立健全 各種班規(guī)班紀，加強班風建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學 生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力 創(chuàng)造一個良好的班風、學風，為學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍。四、提高教育教學質量，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。在一個班級里，學生的發(fā)展不可能是絕對一致的， 而實施素質教 育的根本意義就在于促進學生全面、主動、協(xié)調地發(fā)展，因此， 我會積極探索適合于學

17、生的教育教學方法， 大力提高所有學生的 整體素質，而不只是提高幾個尖子生的學習成績 ；我會注重引導優(yōu)秀生”，鼓勵 后進生”，開展一幫一 ”的學習活動，為學生營 造一個良好的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)學生的學習興趣， 提高他們學 習的自覺性和能動性?，F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面 是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，弁通過開展 特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。五、做學校教育與家庭教育的橋梁。 如果我們把一年的時間 分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一 半時間在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主 任必須深入了解學生的基本情況， 掌

18、握學生的思想動態(tài)，經常家 訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留 得住、學得好。六、努力提高業(yè)務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。 現(xiàn)在的教師，不再是過去的 一桶水”而應該是一泉源源不斷的活 水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在 班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教 育力量，把學生教好，育好。希望學校能認真考慮我的申請，弁給予批準為謝！此致敬禮班主任申請書精選范文五尊敬的馬老師：您好！不涉及個人能力，不談起個人目的，首先我想陳述的便是當 班導是我從20xx年那個夏天入學以來一直到現(xiàn)在未曾改變過的 一個夢想。這份憧憬，當我還在大一新生

19、階段，在我對大學還不 太理解的時侯，已經用我那幼稚的文筆堅定地寫進了大學生涯規(guī) 劃中，鐫刻在自己的腦海。當上班導，是大學四年奮斗中一個單 純而又美好的目標。很榮幸在我入學之初遇到四位善良負責的班導，楊楊，王斯瑤，李怡和高攀。一個多月的陪同，他們給了我進入大學最初和最直觀的理解，給了我大學四年中很重要的指導。 和他們的相伴 雖然只有一個月，但是我們的聯(lián)系不會間斷， 他們依舊會是我學 習和生活中的導師。在我的眼中，班導這一職位無疑是神圣的， 因為不僅僅是個 人價值的實現(xiàn)，更是在給予下一屆新生進入大學最初的紀念。所以我覺得作為一個班導，最重要的一點是無私奉獻，認真負責。我一直記得我們軍訓的時候， 再

20、曬得太陽，班導們也不會打傘遮 陽，陪著我們揮汗如雨，因為他們的奉獻，因為他們的負責，和 我們一起同甘共苦。其次，班導要有自己的人格魅力。班導，就要通過自己的生 活經歷告訴新生大學應該怎么過， 怎樣才能少犯錯，在新生入學 最初的日子，讓他們對學校，對我們經貿學院擁有一份歸屬感， 肯定自己。班導，要做新生最親近的學長學姐，做新生大學最值 得依賴的朋友。最后一點，我覺得一個好的班導，應該是在新生需要幫助的 時候可以毫無顧忌的尋求幫助的人。 所以班導的意義不僅在于新 生入學的第一個月，也在于對他們大學后幾年的陪同。 所以班導 不是用來管理新生的，而是用來陪伴他們，帶著他們獨立自主。在進行每一項任務之前

21、，在做每一個申請之前，我都很喜歡 好好反思一下自己，想想我是否有這個能力勝任一件事情。我有 與眾不同的優(yōu)勢，但也有讓我局限的缺點，所以如何將自身優(yōu)點 發(fā)揮到，讓缺點的影響減少到最低是我做事情之前最先的考慮。 首先，我想闡述一下自身的優(yōu)勢， 尤其是我自身可以給新生帶來 的資源優(yōu)勢。1、對北校、南校以及湖大周邊地區(qū)非常了解相信對于一個剛剛入學的新生來說， 他們最想了解的一定是 學校的建筑、各個地點等概況。作為在北校生活了兩年的學生， 因為學生會以及社團工作中的職責需要，無論是校區(qū)還是公寓， 我都很有了解，弁且人際之間有很廣的交流。作為20xx年院新生定向隊的隊員以及09級新生定向隊的助理教練，對于

22、南校的 布局、地理也非常熟悉。我是一個喜歡戶外的人，因此假日空閑時間，我會和朋友一 起租輛自行車，穿行于長沙的大街小巷， 所以我可以是一個逛遍 長沙很好的導游。在20xx年的暑假，一個月的時間，我為協(xié)會 迎新制作著新生手冊，操辦著文字、圖片、資料收集所有的內容。 在那段日子，我每天往返于南校和北校， 在聯(lián)系商家的時候走過 了無數(shù)的街道和站臺。也許當時很累，但現(xiàn)在，這份經歷就是我 的寶貴財富，是我像別人介紹時寶貴的資源。2、對學生的生活，對學?；蛘呱鐖F的各種活動非常了解我弁不是一個閉塞的人，我喜歡與人聊天，喜歡與人交流， 所以我可以接觸到各種生活， 體驗不一樣的大學激情。 新生剛入 學都會有一個迷茫期，不知道自己究竟該怎樣開啟不同于高中的 生活，當年我自己也是。我想我會是一個引導著，可以給他們介 紹正確的生活方式。作為學生的我很積極參加學校的各種活動，尤其在大一的時候，我一直活躍在各個活動中，只要有機會，我都會去試一試。 院級活動方面，在大一上學期，我參加新生定向賽，成為院新生 籃球隊隊員，新生書畫賽、園區(qū)布展作品征集等都會有我的書法 作品，過關斬將參與湖南經視寢室文化節(jié)弁將我們的舞蹈跳到南 校大禮堂。在社團活動上，我可以更加自信的介紹，現(xiàn)在的