外研版(三起)英語五下M3U1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選外研社小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第三模塊第一單元教案設(shè)計(jì)教案簡介：以外研社小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第三模塊第一單元“ Shehad eggs and sausages ”為教學(xué)內(nèi)容，以知識(shí)與能力、情感態(tài)度 與價(jià)值觀和英語綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，通過百度搜索引擎 下載有關(guān)的文字、圖片、影音資料，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要認(rèn)真?zhèn)湔n， 制作多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、競爭、探究式學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：English food百度 課件 自主、合作、競爭、探究式學(xué)習(xí)一、教案背景1、學(xué)生：，小學(xué)2,學(xué)科：英語2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，找出生

2、詞，劃出短語，了解課文大意。利用復(fù)讀機(jī)和 錄音機(jī)等熟讀課文，并力求準(zhǔn)確。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑了解英國人的飲食習(xí)慣。同時(shí)也向父母長輩了解我們中國的飲食習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)自學(xué)中遇到的問題，并嘗試同學(xué)間互助解答。二、教學(xué)課題：外研社小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第三模塊第一單元：She had eggs and sausages三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)： .熟讀會(huì)寫本單元的5個(gè)生詞：egg ,email , sandwich , trad itional , delicious .理解并能夠運(yùn)用詢問就餐情況的句式：-What did she have for breakfast(lunch, dinner) ?

3、 -She had .理解用一般過去時(shí)描述過去的事情。 .了解英國飲食文化和飲食習(xí)慣，并與自己所了解的中國飲食習(xí)慣 相比較。2.能力目標(biāo)：.理解一般過去時(shí)的用法，掌握動(dòng)詞過去式的變化。如have-had .會(huì)用自己的話敘述Lingling的三餐。 .能夠描述自己和他人的餐飲情況。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀中英兩國人民的飲食習(xí)慣是由兩國的不同文化背景和不同的地理 位置、氣候條件、物產(chǎn)等條件決定的，因此要正確看待和區(qū)分，不能盲 目崇拜英式餐飲。合理膳食，不偏食，不挑食。自覺抵制不健康食品。四、教材分析本單元是Lingling在英國的學(xué)習(xí)和生活情況系列報(bào)道之一。Linglin g思念朋友，給Daming和

4、Fanfan發(fā)了一個(gè)email,告訴自己在英國一日 三餐的飲食狀況，以及對(duì)英國飲食的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。文本中出現(xiàn)了5個(gè)生詞，egg ,email , sandwich , traditional , delicious .主要的語法 是一般過去時(shí)。這個(gè)時(shí)態(tài)從四冊(cè)就開始學(xué)習(xí)，五冊(cè)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，六冊(cè) 前三個(gè)模塊也主要以過去時(shí)為主。因此，學(xué)生已經(jīng)很熟悉這個(gè)時(shí)態(tài)了。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生了解中英飲食文化和習(xí)慣的同時(shí)，形成科學(xué)飲 食、健康飲食的飲食習(xí)慣，并能夠描述自己和身邊人的飲食。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文所呈現(xiàn)的語境，進(jìn)一步了解一般過去時(shí)的用法。 讀熟寫會(huì)生詞，大概了解英國飲食文化。教學(xué)難點(diǎn)：用過去時(shí)描述自己和他

5、人的餐飲情況。教學(xué)準(zhǔn)備：（1） 教師通過百度引擎搜索本單元的優(yōu)秀教案結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案然后根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件。（2） 本單元的單詞卡片和掛圖，以及 ppt課件。（3） 英國飲食文化（四）English food的圖片資料 =rec&pos=1&weight=66&lastweight=33&count=5五、教學(xué)方法1 .采用多媒體教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、 競爭、探究式學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體課件圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，通過令人垂涎欲滴的 畫面，優(yōu)美準(zhǔn)確的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。2 .充分利用師徒結(jié)對(duì)小組合作式學(xué)習(xí)方式和知識(shí)競賽展示等形式

6、， 調(diào)動(dòng)后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。六、教學(xué)過程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）小PK全班分成四個(gè)小組，進(jìn)行“食物大集合”比賽，各組派出一 名同學(xué)在黑板上書寫，看哪個(gè)小組寫對(duì)的多。（二）、呈現(xiàn)新課（Presentation ）1、師： “I had dumplings for my breakfast, What did you have th is morning ?” . 一生回答后，再請(qǐng)其他學(xué)生轉(zhuǎn)述該生的答語：“H e/She had for breakfast.”2、師：大家知道英國人通常吃什么嗎？。然后給學(xué)生看英國食物的 圖片資料并簡單介紹英國飲食文化。3 .師：Lin

7、grling 從英國給Daming發(fā)來了一封email,講述的是她 在英國的飲食情況?，F(xiàn)在大家一起看一看。同學(xué)們不但要掌握好課 文當(dāng)中的詞匯知識(shí)和重點(diǎn)句子，還要通過了解英國的飲食，懂得如 何合理、科學(xué)地飲食。（三）、Learning the text.1、將掛圖掛在黑板上，播放課文課件。學(xué)生邊聽邊看圖。了解課文 大意。3、學(xué)生打開課本，再聽錄音，找出有關(guān)食物的單詞。并回答下面的 問題What did Lingling have for her breakfast (lunch /dinner )3、通過食物的圖片、單詞卡片以及語言描述學(xué)習(xí)egg ,email , sandwich , trad

8、itional , delicious等生詞如學(xué)習(xí)traditional一詞時(shí)跟學(xué)生講：我們每年過春節(jié)都舉行一些較為固定的儀式，（中國春節(jié)傳統(tǒng)美食 過中秋節(jié)要吃月餅，代代相傳，這就叫“ traditional ” ；我們諸城有一家全國著名的食品企業(yè)“得利斯”公司，因?yàn)樗麄兊闹鞔虍a(chǎn)品火腿非常美味，所以就用的“delicious ”諧音取名“得利斯”。4、教師根據(jù)掛圖復(fù)述課文大意。5、再放錄音，學(xué)生逐句跟讀。6、朗讀比賽：學(xué)生讀熟課文，小組抽簽后進(jìn)行朗讀展示，大家給出 各組的分?jǐn)?shù)，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。7、完成SB第一單元活動(dòng)2.和3,同桌兩人一組練習(xí)并表演。8、“我的美食”：調(diào)查本組或

9、者本小隊(duì)同學(xué)最喜歡吃那些食物。結(jié) 果在小隊(duì)里交流。9 .“悄悄告訴我”：調(diào)查好朋友昨天三餐吃的是啥，并用 -What did she have for breakfast（lunch, dinner） ? -She had.句型交流。10 .“健康問答”：討論吃什么，怎樣吃對(duì)我們的健康有利。（四）、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查閱有關(guān)健康飲食的知識(shí)。參考資料：http:六、教學(xué)反思通過前面對(duì)Lingling 在英語生活和學(xué)習(xí)狀況的介紹，孩子們對(duì)英 國的一切發(fā)生了極大的興趣。本單元的教學(xué)內(nèi)容為簡單介紹英國美食， 這對(duì)于喜歡美食的孩子們來說更感興趣，因此在學(xué)習(xí)的過程中，各個(gè)環(huán) 節(jié)的進(jìn)展非常順利。通過學(xué)生課前的準(zhǔn)備和課堂上觀看教學(xué)課件和圖片， 大家對(duì)各種美食的英語詞匯的讀音、外形、甚至口感都有了較為準(zhǔn)確的 把握。小組合作在很大程度上提高了后進(jìn)同學(xué)的能力和信心，小組競賽 創(chuàng)造了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為以后幾個(gè)環(huán)節(jié) 的展開創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。后面“我的美食”、“悄悄告訴我”、“健 康問答”三個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，而且使 學(xué)生學(xué)到了健康飲食知識(shí)。教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：諸城市明誠學(xué)校 姓名：孫志猛 電子郵箱: mcxxszm職稱：一級(jí)教師 電話通訊地址：諸城市南環(huán)路 53號(hào)個(gè)人簡介：孫志猛，男，一級(jí)教