廣玉蘭教學(xué)設(shè)計

1、【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫“蕩漾、玉琢冰雕、內(nèi)涵、 綻放等帶有生字的詞語。2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受廣玉蘭花的幽香、花美、形秀3、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美 情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美?！窘虒W(xué)重難點】1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受廣玉蘭花的幽香、花美、形秀2、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美 情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、每個城市都有一張名片， 這就是合肥的名片，（大屏幕出示合肥 “大湖名 城 創(chuàng)新高地”的宣傳圖片） 。其實合肥還有一張名片

2、，我們稱之為市花，它叫廣 玉蘭。2 、看，這就是廣玉蘭花（大屏幕出示廣玉蘭的圖片） 。看了這些花朵，你想 用什么美好的詞語來形容它 ？3、板書課題，齊讀課題， 今天我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)陳荒煤先生的 廣玉蘭贊 而改寫的文章 廣玉蘭 ，相信同學(xué)們學(xué)了這一課會從不同層面感受到廣玉蘭的 美。檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容1、 出示詞語，指名認(rèn)讀。蕩漾內(nèi)涵綻放玉琢冰雕花蕊嬰兒圓莖鐵銹色凋謝皎潔旺盛終年不敗2、出示句子，指名選擇一句讀通順、讀流利。（1）一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中 蕩漾。（2）我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一 種淡淡的青綠色滲透出來。（3）廣玉

3、蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。（4）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。（5）我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。3、這篇課文主要從哪些方面來寫廣玉蘭？（師板書：幽香、花美、形秀） 過渡：那么，作者又是怎樣來描寫廣玉蘭花的呢？現(xiàn)在就讓我們循著花香， 跟隨作者去感受廣玉蘭花的魅力。 三、品讀文本，感受廣玉蘭花的幽香、花美、形秀。（一）、聞其幽香，常去觀賞。1、指名讀第一自然段。2、讀了這一段文字，你聞到了怎樣的花香？聽了這一段文字，你聞到了怎 樣的花香？讓我們再來聽一聽這淡淡的幽香。（指名讀）3、你喜歡這淡淡的幽香嗎？作者喜歡嗎？哪里寫出了作者對

4、廣玉蘭的喜 愛？4、指名讀，體會作者對廣玉蘭的喜愛，感受作者樸實的語言。 過渡：（二）、品讀花瓣，美不能言。1、自讀第 2 自然段，體會一下作者筆下的廣玉蘭花給了你怎樣的感受？用 文中詞語來形容。（潔凈、高雅）2、這潔凈、高雅的花朵，就隱藏在作者的描寫之中，是需要我們用心來體 會的。（學(xué)生試讀。教師范讀。）師：本段中的哪一句具體描寫了花朵的潔凈、高雅的。請用波浪線畫出來。3、師生配合接讀。師：從分號中，我們知道從兩個方面寫出花朵的潔凈、 高雅。分別是什么呢？ 你們注意到這個詞語 “玉琢冰雕”給了你們什么感覺？ （細(xì)膩有光澤，晶瑩潔凈）。“玉琢冰雕”給人的感覺雖美， 但美中帶硬。廣玉蘭的質(zhì)感有沒

5、有這樣的遺憾？ （沒有）它又顯得那樣柔韌而有彈性。 你從文章的那個詞語看出？這廣玉蘭 花不光晶瑩透亮，而且細(xì)膩柔軟，真是與眾不同啊。再指名讀后半句 廣玉蘭花瓣的確美，無論是色彩還是質(zhì)感，都是那么潔凈高雅，作者說“無 法用文字準(zhǔn)確形容”，其實就是在形容，但廣玉蘭花瓣的美，又怎是三言兩語能 說得清的呢？怪不得作者感嘆道一一（引讀）總之 既然優(yōu)美的詞語也不能概括它的全部內(nèi)涵， 就讓我們再次在圖片中來感受它 的潔凈高雅吧！3、展示交流 ，配樂朗讀。 小結(jié)：花美，文美，你們讀得更美。讓我見到了朵朵高雅圣潔的花兒。 過渡：其實，廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上能看到各種形態(tài)。（三）、研讀花形，感悟生命1、

6、自讀第三自然段，邊讀邊思考：這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？ 請圈出關(guān)鍵詞。 （多媒體展示：含羞待放的、剛剛綻放的、完全盛開的、已經(jīng)凋 謝的）2、小組交流：（1）文中寫四種不同的形態(tài)是按照怎樣的順序描寫的？（2）選擇自己喜歡的形態(tài)讀一讀，寫下自己的感受，與組員交流。 分享交流：A:含羞待放：由 羞”字你想到了什么？（羞答答、害羞、羞澀美麗的小姑 娘）師：我聽他讀出花苞的鮮嫩可愛了 ,好像不是廣玉蘭花了，而是一個害羞的 娃娃。喜歡嗎？那你就害羞地讀一讀。B:剛剛縮放： 師：如果你是小蜜蜂，你這時的心情怎樣？從哪個詞看出。 為什么要鉆進去？ 【引導(dǎo)學(xué)生抓住 “迫不及待、 鉆”感受廣玉蘭花的幽香，

7、 連小蜜蜂都急切地來 采蜜了。指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀?！?、我覺得你就是那只迫不及待的小蜜蜂。大家跟讀。C:盛開著的：師：評價。我似乎看到了嬰兒的笑臉。甜美、純潔。大家跟讀。D凋謝了：師：開過了花瓣凋謝了，你為何還喜歡？說說你的感受。 （同學(xué)們來看圖。 圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒， 這就是孕育著新生命的種子。 一顆 種子就能孕育一個 新生命，那綴滿了種子就能孕育 無數(shù)的新生命， 這就 是無比旺盛的生命力！誰再來讀讀？）從你的朗讀中我感覺到了一股勢不可擋的力量。 我不禁對廣玉蘭肅然起敬。 是啊，花瓣凋謝了，但種子還會生根發(fā)芽長葉， 也許在來年， 也許在某一個角落， 又會有一株廣玉

8、蘭悄然綻放，這就叫生生不息。男子漢們，一起讀。（2）、理解最后一句。在同一棵樹上，盡能看到花開的各種形態(tài) 此時此刻，展現(xiàn)在我們面前的 不僅僅是一樹美麗的樹，更是一樹充滿生命力的樹。 師引讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一株廣玉蘭就像是 難怪作者由衷地贊嘆 （齊讀 我愛廣玉蘭的幽香與純潔， 更愛廣玉蘭 無比旺盛的生命力。）讓我們通過朗讀，來表達我們對廣玉蘭的喜愛。指導(dǎo)試背：這么優(yōu)美的文字， 我們怎能不把他留在心間。 可以選擇你最喜歡 的語句試著背一背。 當(dāng)然如果你能背上整段文字， 就更了不起了！ 同學(xué)們自由地 練一練吧。齊讀這句話。什么叫數(shù)世同堂呢？你是從哪些詞中體會到的旺盛的生命力？ （數(shù)世同堂、生生不息）說一

9、說你對這兩個詞的理解吧。 （數(shù)世同堂就是幾代人住在一起， 生生不息 就是不斷地生長、繁殖。）“數(shù)世同堂 ”文中有一句話就是對它最好的解釋。誰找到了？（廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。）3、展示交流師述：這個大家族之所以能數(shù)世同堂， 生生不息， 那就是因為它有著指 著板書（無比旺盛的生命力）同學(xué)們，好花還需綠葉襯，廣玉蘭的花美，廣玉蘭的葉子也別有一番情趣， 令作者喜愛。下節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞廣玉蘭的葉香飄溢。第二課時一、回顧課文內(nèi)容。二、品讀樹葉，葉香飄溢1、自由朗讀課文的第 4、5 自然段，畫出課文中描寫廣玉蘭葉子的句子，想 一想：你從中感受到廣玉蘭葉子的什么特點？ （美

10、、生命力旺盛 ）這當(dāng)中哪個詞最能體現(xiàn)它旺盛的生命力？ （終年不敗） 還有哪一句話也能充 分地展現(xiàn)出廣玉蘭的生命力？（秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點 著自然。）2、這是多么旺盛的生命力呀！此時，我們也要情不自禁地贊嘆（齊讀 我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。）3、展示交流 是??！正是有了這綠葉的襯托，廣玉蘭花才顯得格外皎潔、格外清麗。廣玉蘭真是魅力無窮，那淡淡的幽香，那潔凈高雅的花瓣，那生生不息的花朵，那終 年不敗的綠葉， 都給了我們太多的享受。 難怪作者在課文的最后一個自然段， 發(fā) 出了這樣的感嘆： （出示“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生 命力?！保┳屛覀冊僖黄鹱x一讀這句話，共同贊美一下這廣玉蘭吧！4、深情齊讀，總結(jié)全文。今天我們欣賞了優(yōu)美的廣玉蘭， 領(lǐng)略了它的幽香、 花美、 形秀以及葉片的獨 特情趣和那旺盛的生命力， 可見生活是那么美好， 讓我們走進大自然， 用自己慧 眼去發(fā)現(xiàn)美，用自己的巧手去創(chuàng)造美吧！三、檢測導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測（1） 按課文內(nèi)容填