特殊教育學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹材料.doc

1、特殊教育學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹材料讓孩子幸福讓家長(zhǎng)滿意讓社會(huì)放心* 縣特殊教育學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹材料* 縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995 年，享有" 農(nóng)村特教園地之奇葩" 的美譽(yù)。前身是梨溪鎮(zhèn)聾兒語訓(xùn)班，現(xiàn)位于縣城鳳崗鎮(zhèn)渡東村，有各類殘疾和智障學(xué)生 52 人，教職員工8 人。近年來，我校始終堅(jiān)持" 讓孩子幸福、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)放心" 的辦學(xué)理念，不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革教育教學(xué)方法，努力把* 縣特教學(xué)校打造成殘疾學(xué)生生活的花園、成長(zhǎng)的樂園，先后榮獲了" 全省特殊教育先進(jìn)學(xué)校" 、 " 全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)集體&quo

2、t;、 "全省師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)先進(jìn)集體"等光榮稱號(hào)。優(yōu)美的環(huán)境，讓孩子快樂走進(jìn) * 縣特殊教育學(xué)校，我們都會(huì)不約而同地想到同一個(gè)詞："小家碧玉" 。小巧的教學(xué)樓，潔凈的水泥小路，秀氣的松柏，奪人眼球的花圃，讓人賞心悅目，流連忘返，打造了花園式學(xué)校。學(xué)校配有電腦、電視、助聽器、語訓(xùn)機(jī)及文體器材，打造了現(xiàn)代化學(xué)校，新建了浴室、廁所，改善了師生住宿和用膳條件，打造了舒適學(xué)校。在這優(yōu)美舒適的環(huán)境中，學(xué)生盡情地生活，快樂地成長(zhǎng)。優(yōu)美的環(huán)境來自于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。教學(xué)樓， 是在省市教育主管部門的支持下，通過縣領(lǐng)導(dǎo)多方籌措資金于1995 年興建的，告別了學(xué)校租借民房的歷

3、史。浴室和衛(wèi)生間，是使用縣教育局領(lǐng)導(dǎo)募集的愛心捐款建設(shè)的，改善了師生的住宿條件。這一草一木，都寄托著黨和人民對(duì)殘疾兒童的厚愛，這一磚一瓦，都凝聚著黨和人民對(duì)特殊教育的期望。特別是在面對(duì)日益增多的學(xué)生，學(xué)校的容量已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教育及康復(fù)任務(wù)需要的時(shí)候，縣政府毅然決定擇址新建一所規(guī)模大、條件好的特殊教育學(xué)校。在選址問題上，當(dāng)初計(jì)劃選址在城郊六里鋪地段，新征土地15畝，進(jìn)行異地新建，但又因?yàn)樵摰靥幱谄h(yuǎn)地段，交通不暢，生活不便。于是，大手筆地在可謂是寸土寸金的河?xùn)|新區(qū)繁華地段劃撥了15 畝土地，作為新校區(qū)的建設(shè)用地。在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃上，幾易其稿，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。新校區(qū)建筑面積原計(jì)劃為2200 平方米，

4、現(xiàn)計(jì)劃為2752 平方米，其中教學(xué)樓1793 平方米，學(xué)生公寓759 平方米，附樓200 平方米。在資金安排上，原預(yù)計(jì)投資280 萬元進(jìn)行擴(kuò)建，后實(shí)際總投資2000 萬元進(jìn)行新建（中央財(cái)政專項(xiàng)資金400 萬元，縣財(cái)政以土地入資1600 萬元） ，可見黨和政府對(duì)特殊教育高度的重視和沉甸甸的關(guān)愛。優(yōu)美的環(huán)境還來自于學(xué)生的雙手。雖然孩子有各自身體上的不足，但是我校致力于培養(yǎng)他們健全的人格，教育他們用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的未來，鍛煉他們創(chuàng)造幸福的本領(lǐng)。校園里，從早到晚，地面保持潔凈，沒有一片樹葉、一張紙屑，那里有孩子們的功勞。雖然校園有生活老師打掃，但是孩子們養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：隨手撿垃圾。因?yàn)樗麄兌?/p>

5、：地上有垃圾，學(xué)校就不美觀。教室里的窗花雖然還很稚嫩，但是孩子的心里樂開了花，因?yàn)槟且患埣埓盎ㄊ呛⒆右坏兜都舫鰜淼?。學(xué)生參與校園文化建設(shè)，不僅讓學(xué)生提高了動(dòng)手操作能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的品質(zhì)。優(yōu)秀的教師，讓孩子幸福培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是學(xué)校改革和發(fā)展的希望所在。我們從兩個(gè)方面著手，一是教師實(shí)踐愛的教育。教育總根于愛。一位教育家曾說過：" 沒有愛的教育就如同池塘里無水一樣，不成其為教育。 " 在我校，有一批優(yōu)秀的教師正在進(jìn)行著一個(gè)個(gè)愛的接力。特教學(xué)校的創(chuàng)辦者、原校長(zhǎng)吳榮蘭同志選擇了最需要愛的事業(yè)，不辭辛苦地為學(xué)生補(bǔ)衣、喂飯、把尿、蓋被、洗臉

6、、煮飯、熬湯、蒸藥。細(xì)小的瑣事，蘊(yùn)涵著博大的母愛；無言的舉止，折射著孩子的幸福。吳榮蘭同志先后榮獲了全國(guó)殘疾人三項(xiàng)康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人、" 全國(guó)扶殘助殘" 先進(jìn)個(gè)人、"* 省為人民服務(wù)十大標(biāo)兵" 等光榮稱號(hào)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)鐘菊鳳同志進(jìn)行著愛的接力。她善于從小事入手，盡管有些小事是重復(fù)簡(jiǎn)單而又單調(diào)，但對(duì)學(xué)生來說，每一次重復(fù)都是全新的，每一次重復(fù)都是感人的，都有被重視的感激，有成功的喜悅。她還善于從細(xì)節(jié)著眼，經(jīng)常在學(xué)生食堂與學(xué)生一道進(jìn)餐，創(chuàng)造與學(xué)生平等交流的平臺(tái)，了解學(xué)生對(duì)日常生活的要求。學(xué)生也覺得與校長(zhǎng)格外親近，愿意把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。在與學(xué)生的交流中，她幫助

7、學(xué)生克服自卑，戰(zhàn)勝挫折，消除任性。2010 年，她榮獲了教育部" 交通銀行特教園丁獎(jiǎng)" 。在領(lǐng)頭雁的感召下，一批批青年教師都成為了愛的使者，把青春潑灑在這無聲的世界，把愛心傾注在聾啞兒童的身上。孩子們?cè)诮處煇鄣暮Ｑ罄铮腋５爻砷L(zhǎng)。二是教師苦練教學(xué)基本功。學(xué)校積極開展校本教研，激勵(lì)教師參與各類教育培訓(xùn)和專業(yè)競(jìng)賽，幫助教師不斷成長(zhǎng)，講究教育藝術(shù)，提高教學(xué)效果。他們?cè)O(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中激發(fā)出康復(fù)語言的內(nèi)在要求和強(qiáng)烈愿望。他們開展直觀性和形象性教學(xué)，讓學(xué) 生在愉快中增長(zhǎng)知識(shí)。趙煥春同志在全市特殊教育教師基本功競(jìng)賽，榮獲 聾啞專業(yè)多項(xiàng)全能三等獎(jiǎng)，并榮獲了市優(yōu)秀教師。羅芬同志榮

8、獲全市培智 專業(yè)文獻(xiàn)與綜述二等獎(jiǎng)，培智專業(yè)教學(xué)活動(dòng)觀察與評(píng)述一等獎(jiǎng)，培智專業(yè) 技能一等獎(jiǎng)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓孩子溫馨一是給學(xué)生生活上的服務(wù)，讓她們感受人間的真情，體驗(yàn)生活的真諦。學(xué) 生都是寄宿在校，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人，而且生活上因?yàn)橹w障礙或智力 障礙而不能自理。他們需要加倍的關(guān)心，需要更多的愛護(hù)。學(xué)校不僅有生 活教師安排學(xué)生的生活，而且還安排教師值日，關(guān)心學(xué)生的日常生活。早 上，指導(dǎo)學(xué)生穿衣、洗臉；半夜，為孩子蓋被、把尿；天冷了，教師會(huì)為 孩子添加衣物，燒紅火盆；天熱了，教師還會(huì)帶他們洗澡。每年學(xué)校都會(huì) 組織集體生日活動(dòng)，準(zhǔn)備好可口的飯菜和生日蛋糕，和大家一起享受家的 溫馨，讓他們感受到慈母般的

9、愛，品嘗生活的樂趣，增強(qiáng)生活的勇氣。 二是給學(xué)生身心上的服務(wù)，錘煉他們前進(jìn)的意志，鼓勵(lì)他們?nèi)釔凵睢?因?yàn)閷W(xué)生都是個(gè)有肢體障礙或有智障的殘兒，社會(huì)上總會(huì)有一些異樣的眼 光去輕視他們，甚至連個(gè)別父母或親戚都嫌棄他們，這使他們產(chǎn)生了自卑 感受。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)?？偸墙M織一些集體活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到 尊重，享受關(guān)愛。對(duì)特別自卑的同學(xué)，活動(dòng)中總是讓他站在顯要的地方， 讓同學(xué)們?nèi)ソ咏n堂上把他安排在前面，經(jīng)常提問他，關(guān)注他，讓他 真正體會(huì)了親情的溫暖，使他堅(jiān)定了生活的信心，克服自卑心理，去盡情 地吮吸著生活的甘露。三是給學(xué)生思想上的服務(wù)，為他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，樹立正確的人生觀。聾啞兒童李某同學(xué)

10、入學(xué)前是有名的打架大王，經(jīng)常惹是生非。入學(xué)后，總是隨意亂竄，打擾別人上課。為了讓他改掉不良習(xí)慣，我們一方面關(guān)心愛護(hù)他，一方面認(rèn)真分析他的心理。這個(gè)學(xué)生自尊心較強(qiáng)，總會(huì)疑心別人在指指點(diǎn)點(diǎn)他，瞧不起他。他想用拳頭顯示自己的存在。雖然有壞毛病，但上進(jìn)心較強(qiáng)，有時(shí)作業(yè)寫慢了，就急的直哭。我們經(jīng)常鼓勵(lì)他，手把手教他寫字，下課時(shí)，同他一起游戲。終于在我們的感召下，李某變了，他上課注意聽講了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，回家能幫父母干活了，也不和鄰居孩子打架了，他的父母高興的說：" 還是上學(xué)受教育好呀！" 。優(yōu)良的業(yè)績(jī)，讓孩子成長(zhǎng)教師的心血沒有白費(fèi)，家長(zhǎng)的希望正在實(shí)現(xiàn)。一批批學(xué)生走來了，帶著生命的遺

11、憾。一批批學(xué)生離開了，帶著成長(zhǎng)的喜悅。特教學(xué)校教給學(xué)生做人準(zhǔn)則，教給學(xué)生生活知識(shí)，教給學(xué)生一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)了一批批自立自強(qiáng)、勇于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)有用之材，減輕了社會(huì)和家庭的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧，解決了殘疾人的后顧之憂，取得了優(yōu)良的業(yè)績(jī)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。唐文亮同學(xué)2007 年考入了北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院本科班繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造；唐文娟同學(xué)在福建某鞋廠工作，除吃住外，月薪1200 元；劉微在上海與姐姐一起經(jīng)商開店，月收入近2000 元；邱會(huì)清、付燕琴兩位都是聾啞人，同在黎溪鎮(zhèn)開理發(fā)店；顏中傳2005 年參加全國(guó)特奧會(huì)游泳項(xiàng)目比賽獲銀牌 2 枚，銅牌2 枚；吳輝參加舉重比賽獲銀牌一枚；余宇航，由于出生缺氧，腳癱手殘，不能行走，口齒不清，現(xiàn)在基本能說話，會(huì)認(rèn)數(shù)，還能認(rèn)寫 100 多個(gè)字，做10 以內(nèi)的加減法，等等業(yè)績(jī)，不勝枚舉。這里的學(xué)生對(duì)老師特別尊敬，平時(shí)碰見很遠(yuǎn)就會(huì)豎起大拇指打招呼；