詩(shī)詞五首語(yǔ)文教案范本

1、詩(shī)詞五首語(yǔ)文教案范本教案示例重點(diǎn)：把握每一首作品怎樣融情于景，通過(guò)創(chuàng)造出一種意境來(lái)表達(dá)自己的胸襟、情懷或生活情趣的。把握關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意境。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、觀滄海（一）作家作品簡(jiǎn)介（二）題解：漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的。詩(shī)的最后兩句幸甚至哉，歌以詠志是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。（三）朗讀詩(shī)歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。（四）指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。重點(diǎn)落實(shí)以下問(wèn)題：1全詩(shī)12行，除開(kāi)頭兩行外都是寫(xiě)景，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭兩行的作用。2區(qū)分一下哪幾行寫(xiě)實(shí)景，哪幾行

2、寫(xiě)想象之景虛景。3寫(xiě)實(shí)景中有動(dòng)有靜，分析這樣寫(xiě)有什么好處。歸納：第一層（開(kāi)頭兩句）交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承詩(shī)經(jīng)中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。第二層（水河澹澹至洪波涌起）描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；再寫(xiě)草木，仍然是靜態(tài)，次及洪波，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)實(shí)景。第三層（最后四行）借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這是寫(xiě)詩(shī)人的主觀感受，是從兩個(gè)若字看出來(lái)的。4海是很難寫(xiě)的，可是讀了這首詩(shī)，我們每個(gè)人大概都會(huì)感到海的偉大。這首詩(shī)究竟好在哪里呢？（五）小結(jié)全詩(shī)的寫(xiě)作特色，并請(qǐng)同學(xué)們帶著感情，再次朗誦這

3、首詩(shī)歌。（六）齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。二、次北固山下（一）作家作品簡(jiǎn)介（二）朗讀這首詩(shī)（三）指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句，整體把握詩(shī)的內(nèi)容。1詩(shī)人此刻在船上，而客路在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到客路呢？2潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特地提到潮平？3江春入舊年一句中舊年指的是一年中哪一段時(shí)間？4為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢？5名句分析。海日兩句從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，這就是說(shuō)，它跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)，這樣說(shuō)有根據(jù)嗎？這兩種景象有相同的地方嗎？6這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請(qǐng)你體會(huì)其中的道理。（四）當(dāng)堂背誦。 由于詩(shī)的意境美、語(yǔ)言淺

4、近而音韻和諧，應(yīng)當(dāng)比較易于成誦。三、望岳（一）作家作品簡(jiǎn)介。（二）指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩(shī)句。重點(diǎn)討論下列問(wèn)題：1.詩(shī)題叫望岳，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)望字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看望的角度有怎樣的不同。2.夫是個(gè)虛詞，首句意思只在如何（怎么樣）上，試比較岱宗如何和岱宗夫如何在語(yǔ)氣上有什么不同？3. 泰山之北為故齊地，之南為放各地；青，指泰山之色，了，完的意思。整句話是什么意思呢？詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么用意？4.造化兩句。問(wèn)：神秀，指英靈之氣，這是古人的說(shuō)法。試聯(lián)系前面一句說(shuō)說(shuō)這句的意思。5.陰陽(yáng)一句又是什么意思呢？6.蕩胸兩句。大意已見(jiàn)注釋。問(wèn)：這兩句寫(xiě)詩(shī)人望岳所

5、見(jiàn)，試作具體描述。表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？7. 會(huì)當(dāng)兩句。絕頂，極頂，指玉皇項(xiàng)。問(wèn)：詩(shī)人此刻仍在山下，但他卻能一覽（全都看到）眾山小，這說(shuō)明了什么？（三）背誦指導(dǎo)。第二課時(shí)四、如夢(mèng)令（一）作家作品簡(jiǎn)介（二）教師領(lǐng)讀這首詞。（三）指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析課文，理解作者的思想感情。這首詞所敘述的事發(fā)生在哪一個(gè)季節(jié)？它是詞人當(dāng)天寫(xiě)的嗎？為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢？（四）練習(xí)背誦。學(xué)生試背后，教師略說(shuō)讀的節(jié)奏，再領(lǐng)讀一次，務(wù)求節(jié)奏鮮明。（五）繼續(xù)討論，深化理解。1.這首詞記的是女詞人的一次郊游，是她獨(dú)自去的嗎？2. 為什么會(huì)誤入呢？還有別的原因沒(méi)有？3. 什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤入的？4.既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎？5.

6、你能想象出爭(zhēng)渡的情景嗎？6.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話完整地?cái)⑹鲞@件事的經(jīng)過(guò)。（六）教師再次領(lǐng)讀。（七）小結(jié)五、西江月（一）作家作品簡(jiǎn)介。（二）題解這首詞有個(gè)題目夜行黃沙道中，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。（三）教師領(lǐng)讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也可讓學(xué)生試讀。（四）指導(dǎo)學(xué)生解析課文，理解作者的思想感情。1. 詞人這次夜行的路程長(zhǎng)不長(zhǎng)？從什么地方看出來(lái)的？2.路長(zhǎng)，為什么要夜行？這時(shí)是什么季節(jié)？3. 說(shuō)豐年的是誰(shuí)？4.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)敘述上片的內(nèi)容。5.下片一開(kāi)始就說(shuō)七八個(gè)星天外，這意味著什么？6. 兩三點(diǎn)雨山前，雨不大嘛，詞人著急么？7.詞人此刻一定是快步急行，他對(duì)這條路熟悉么？8.再看最后兩句，注釋里的話跟詞人的表述有什么不同？為什么要用倒語(yǔ)？9.補(bǔ)充解釋：詞中常常出現(xiàn)倒語(yǔ)，有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要，有的出于押韻的需要，更多