班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)

1、班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)【摘要】班主任要有堅(jiān)定的信念。教導(dǎo)我們的學(xué)生樹 立共產(chǎn)主義的偉大理想，樹立正確的人生觀和世界觀。我們 理應(yīng)積極的學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想，牢固的樹立共產(chǎn) 主義的人生觀和價(jià)值觀。教育的技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會(huì)激發(fā) 學(xué)生前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還能 幫助學(xué)生揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！用自己的光和熱去照亮和溫暖著 每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生 負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)?！娟P(guān)鍵詞】自身素質(zhì)；師德；務(wù)實(shí)Class management of what time realizeZhang Ping【 Abstract 】 The form mas

2、ter has to have Attic faith.Guidance our students set up communism of great ideal, set up exactitude of philosophy of life and global view.We should be aggressive of study Marxist, hair Ze east thought, firmly set up communism of philosophy of life and value.Education of technique and success come f

3、rom the feeling of teachers earnestness, this kind of feeling will stir up a student go forward of confidence, this kind of feeling not only would the exaltation students studies level, return ability help the student raise far the sail of boat of sail!Use oneself of light and hot illuminate with wa

4、rmth wear the mind of each student.Being a form master should attain to be responsible for the school, be responsible for the student and be responsible for oneself.【Key words】Oneself character ；The teacher is virtuous ； Practicality對(duì)于班主任工作的理論知識(shí)我懂得并不深，但 10 年的 班主任工作經(jīng)歷，在與學(xué)生打交道的過程中，我還是有很多 的感悟和建議，想與大家共享

5、，以使我們共同從事的教育事 業(yè)更加發(fā)展。我深深感到作為新時(shí)期的班主任應(yīng)具備一定的自身素 質(zhì)。首先，班主任要有堅(jiān)定的信念。教導(dǎo)我們的學(xué)生樹立共 產(chǎn)主義的偉大理想，樹立正確的人生觀和世界觀。我們理應(yīng) 積極的學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想，牢固的樹立共產(chǎn)主義 的人生觀和價(jià)值觀，第二，要有高尚的師德。 班主任是學(xué)生的教育者、引 路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。班主任應(yīng)有飽滿的工作熱情，永不休止的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，能為人師表。這 樣他才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育 影響，以自己的模范行為塑造學(xué)生的人格。 常說“學(xué)高為師， 德高為范”，班主任應(yīng)以高尚的人格魅力來感染學(xué)生。第三，班主任應(yīng)成

6、為學(xué)生的朋友。過去，我們常講師道尊嚴(yán)，而今素質(zhì)教育正滲透于課堂，我們的班主任應(yīng)公平 民主處事，使班級(jí)有一種民主的氛圍。托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師成長(zhǎng) 中的青少年學(xué)生的內(nèi)心世界充滿細(xì)致微妙的內(nèi)容，有些事不 敢告訴老師，不想說給父母，但能與他們的朋友交流溝通。 的確，我們的一部分班主任總是端著 “師道尊嚴(yán)”的舊架子， 對(duì)學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)人，這自然很容易讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏而拉開心理 上的距離。我們的班主任如能尊重學(xué)生，理解學(xué)生，給人以 應(yīng)有的寬容與信任，是能成為學(xué)生的朋友的。事實(shí)上，相當(dāng) 一部分學(xué)生受了某種打擊后，出于自尊都不愿隨便說出自己 的苦衷，這些壞情緒郁結(jié)在心里，帶

7、到班級(jí)里就表現(xiàn)為郁郁 寡歡，心事重重，有時(shí)急躁易怒，行為怪異。此時(shí)，作為班 主任應(yīng)主動(dòng)想方設(shè)法化解他的煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他， 誘導(dǎo)他，讓他感到老師在愛護(hù)他、幫助他，他會(huì)漸漸的說出 自己的心事來，這時(shí)的班主任應(yīng)認(rèn)真傾聽，解決他思想上的 疙瘩。在平時(shí)的工作中，班主任更要做到發(fā)揚(yáng)民主，溫和熱 情，樂學(xué)生所樂，急學(xué)生所急，使學(xué)生從心底里感到你是他 們的最親密的朋友，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力就會(huì)大大增強(qiáng)。第四，班主任應(yīng)具有學(xué)者風(fēng)范，博學(xué)多才。班主任高尚的師德、超群的業(yè)務(wù)水平都可能受到學(xué)生的崇拜，使自己 成為學(xué)生心目中的“星”，而明星的言行對(duì)于“追星族”來 說是耀眼的旗幟，崇敬的榜樣，效法的

8、楷模。我們常說，教 師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我說，班主任應(yīng)是 電燈，既照亮了自己，更照亮了別人，照亮了一大片。我們 也常說，要教學(xué)生一碗水，教師必須儲(chǔ)備一桶水，而我說班 主任就應(yīng)儲(chǔ)備一處常流不息的泉水，時(shí)時(shí)更新。只有這樣的 班主任才有無窮魅力。第五，班主任應(yīng)具有家長(zhǎng)般的心腸。班主任對(duì)待孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，兼嚴(yán)父、慈母于一身，既要無微 不至的關(guān)懷學(xué)生，真誠的愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴有深厚 的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)認(rèn)真對(duì) 待，因勢(shì)利導(dǎo)，春風(fēng)化雨，切不可處理問題簡(jiǎn)單粗暴。如果 學(xué)生真切感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他們將更 親近班主任，并樂于接受教育，

9、從而使班主任工作獲得更大 成效，因?yàn)閷W(xué)生親其師，才能信其道。第六，班主任應(yīng)具有協(xié)調(diào)、組織能力。班主任不僅要將 一個(gè)班有效的組合起來，協(xié)調(diào)一致的完成班級(jí)工作任務(wù)和目 標(biāo)，更重要的是應(yīng)在復(fù)雜多變的工作環(huán)境中，選準(zhǔn)正確目標(biāo)， 調(diào)動(dòng)各方面的積極性，盡可能圓滿的完成各項(xiàng)任務(wù)。協(xié)調(diào)好 各方面關(guān)系，是營造寬松、團(tuán)結(jié)、友愛的班級(jí)環(huán)境的一個(gè)重 要因素。班主任除了自身應(yīng)有的素質(zhì)外，還應(yīng)該做好下列工作。 1班主任應(yīng)規(guī)范務(wù)實(shí)自己的工作 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化 的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué) 生做到的， 教師首先做到， 而且要做的更好， 更具有示范性， 在無形之中為學(xué)生樹

10、立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、 他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣 地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成 什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人” 。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè) 群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面 進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在 一次大掃除中， 為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、 負(fù)責(zé)地完成任務(wù)， 我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈； 拔草時(shí)，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草，行動(dòng)是無 聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生 的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起 來，并且在質(zhì)量

11、要求上還與老師比一比， 看誰干的又快又好。 事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事 事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違 法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口 粗言穢語， 學(xué)生也就不可能的到好的糾正。 教育學(xué)生不怕臟、 不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的 帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意 自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。2班主任應(yīng)作好家長(zhǎng)與學(xué)生的工作 信任學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推 動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難， 有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過 于

12、溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較 差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了 該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的 目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗?想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造 成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚?校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于 這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引 導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓 住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)， 樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué) 習(xí)成績(jī)。

13、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組 織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做 好與每一個(gè)學(xué)生的接觸， 縮短師生間的心理距離， 與學(xué)生“打 成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生 要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊 重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。在做家長(zhǎng)工作的時(shí)候， 應(yīng)該考慮不同的家庭情況。 比如， 同樣是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，若是家長(zhǎng)有見識(shí)，思想水平比較高， 能正確教育子女，可以直言不諱的介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，分 析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的辦法。若家長(zhǎng)思想 狹隘，又好面子，這就不可當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面介紹他孩子的 情況，即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，也要注意談話方式，在談學(xué)生成 績(jī)時(shí)，可以用“最近一段時(shí)間有進(jìn)步，但是”這樣的語 句開始談話?？隙ㄟM(jìn)步，指出不足，常常是與這種其型家長(zhǎng) 談話的基本方式。其實(shí)我們應(yīng)該看到，不管哪種類型的家長(zhǎng) 都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。班主任 要和家長(zhǎng)合作好，關(guān)鍵在班主任一方，班主任要主動(dòng)，要因 時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長(zhǎng)的