最新最全小學(xué)特色班級創(chuàng)建方案精選2篇

1、小學(xué)特色班級創(chuàng)建方案關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活 力，充滿人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推 動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。二、定位班級文化建設(shè)重點(diǎn)1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。3、開展班隊(duì)活動。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。5、教室美化

2、。要求美觀好看、富于教育意義。6、白板。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí) 宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。三、具體工作良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化， 賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須 做好以下幾項(xiàng)工作：1、班級物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會油然升起一 種莊嚴(yán)

3、神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如， 干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的白板、樸素大方的班 級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所 感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。對于學(xué)生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)在神游中望之

4、卻步，時(shí)時(shí)在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。2、班級制度文化建設(shè)在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué) 生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的 方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各 項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培 養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級制度主要有

5、班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。 班級公約具有權(quán)威性， 是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。 班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進(jìn)。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說不能讓一個(gè)人或 幾個(gè)人隨便違背班級制度。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制 度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)

6、該公平公正。班級內(nèi)還設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級公約。每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。3、班級精神文化建設(shè)學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過的。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心

7、理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級精神文化理念指導(dǎo)下，對本班班級文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)：首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)可把班訓(xùn)寫到班級黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。其三是創(chuàng)辦白板。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”要求排版美觀、內(nèi)容

8、豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。其四是可以創(chuàng)辦班級小報(bào)。全班同學(xué)都是作者，人人寫稿表揚(yáng)班上的好人好事，或者記錄自己的成長經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。其五是成立學(xué)科興趣小組。利用班會開展系列活動，開展組間競爭，促進(jìn)學(xué)生自律，形成正確的班級輿論，讓班級文化精神建設(shè)在實(shí)踐中的延伸。其六是評選班級中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)

9、生干部”、“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步， 增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。 其七是班歌的選定與學(xué)唱。一首好的班歌，可以激勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力讓學(xué)生在優(yōu)美、動聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進(jìn)學(xué)生活潑健康發(fā)展。四、建立評比制度，推進(jìn)工作發(fā)展每學(xué)期，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評比，將結(jié)果納入文 明班級評比中“特色班級建設(shè)”方案班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最主要 的影響源之一，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。“為了每一個(gè)學(xué)生 的發(fā)展”是新課程改革的主旋律，構(gòu)建特色班級

10、有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性 張揚(yáng)，有利于學(xué)校德育工作的順利開展。為進(jìn)一步提高我校班級管理水平，加 強(qiáng)班集體建設(shè)，同時(shí)為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的 平臺，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營造和諧校園。本校開展“特色班級” 建設(shè)活動。一、指導(dǎo)思想：以國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和歷下區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃為 指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班 集體；以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性 , 充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自 我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校德育 管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生管理 工作推

11、向新的臺階，形成“一班一特色”的局面。二、創(chuàng)建目標(biāo)：圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過個(gè)性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級 活動的開展，形成生機(jī)勃勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的 班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展。更大程度地發(fā) 掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。三、創(chuàng)建要求及程序：1 、特色班級創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級特色為統(tǒng)領(lǐng)，在抓實(shí)抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上務(wù)實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動。2 、班級特色的確立，必須符合班情、學(xué)情，切合班級實(shí)際，具體可結(jié)合班 主任的特長或本班學(xué)生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可 以根據(jù)班級弱項(xiàng)來選擇突破口進(jìn)行創(chuàng)建。3、

12、班級特色的創(chuàng)建應(yīng)采取民主、科學(xué)的方法，發(fā)動全班學(xué)生積極參與，充 分吸收全班同學(xué)意見，調(diào)動班級學(xué)生的積極性和自主性，通過特色的創(chuàng)建達(dá)到 班級自我管理的目的。并且按照主題按時(shí)開展活動?；顒佑杏涗洝?、各班主任要制訂切實(shí)可行的班級特色創(chuàng)建計(jì)劃書，計(jì)劃書中要明確特色 名稱、目標(biāo)預(yù)設(shè)、創(chuàng)建措施、成果展示等。5 、各班主任要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，確保特色創(chuàng)建落到實(shí)處。以各種 活動為載體，以班級為單位，各校由德育處牽頭，通過展板、表演、比賽、成 果展示的形式進(jìn)行特色班級匯報(bào)展示。每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特 色匯報(bào)主題會，或在合適的時(shí)候向家長、社會開放。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各

13、項(xiàng)創(chuàng)建活動，并收集好 相關(guān)特色活動的資料。6 、評議驗(yàn)收。 2014年 6月底 學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級。7 、驗(yàn)收辦法：（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報(bào)告，力 求突顯班級特色。（要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）（2）校評。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展 示情況、選出優(yōu)秀班級注：特色班級工作作為先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任評比的必備條件之一（未認(rèn) 定為“特色班級”的班級及班主任不能獲得評優(yōu)資格）。“特色班級”方案班級 2012.1班主任班名童心之家班級特色名稱童心飛揚(yáng)班級口號童心飛揚(yáng)，快樂成長班風(fēng)活潑、懂事、努力、進(jìn)取。班 訓(xùn)童心飛揚(yáng)，快樂成長，樂思善行，積極向上！創(chuàng) 建 措 施1、美麗的字。老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫各種藝術(shù)字。并張貼在墻上展示。2、“折”射七彩童年。展示學(xué)生的各種折紙。3、我進(jìn)步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動方面進(jìn)行評比，表現(xiàn)好的學(xué)生加一顆小星星。評出班級“星級學(xué)生”。4、我的班級我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣， 使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、青青園地。窗臺上擺放各種植物，給教室添加一抹綠色。目標(biāo)達(dá)成1、美麗的字。學(xué)生對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。2、“折”射七彩童年。鍛煉學(xué)生的動