白水縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修(第一階段作業(yè)表單第一周1-1)

1、白水縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修作業(yè)表單（1-1）第一階段：備好課（第一周）思：反思自己日常備課標(biāo)、教材、學(xué)生具體的方法。1、說一句備課習(xí)慣: 參考資料，且憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案 2、寫一句備課經(jīng)驗(yàn): 依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)情聽 3、提一句備課問題: 如何使學(xué)生學(xué)以致用學(xué)：學(xué)習(xí)坊主針對(duì)各校問題推薦的資源，借鑒其方法、技巧。1、備課標(biāo)的方法: 課程標(biāo)準(zhǔn)及其作用簡介；從課程標(biāo)準(zhǔn)到備課2、備教材的方法: 要真正地用好教材，教師在分析教材時(shí)，應(yīng)對(duì)下列問題作出回答: 1教材內(nèi)容是不是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所必需的？哪些內(nèi)容與教學(xué)目 標(biāo)無關(guān)？哪些內(nèi)容能很好地滲透學(xué)科思想和方法？還需要補(bǔ)充 哪些內(nèi)容?2教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方

2、式是怎樣的？呈現(xiàn)的方式和順序是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)？是否需要進(jìn)行調(diào)整？怎樣進(jìn)行調(diào)整?3從教學(xué)目標(biāo)來看本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)是什么？根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?4教材中習(xí)題的安排是否有利于落實(shí)教學(xué)目標(biāo)？是否需要調(diào)整與補(bǔ)充？如果要進(jìn)行調(diào)整，怎樣進(jìn)行調(diào)整？如果補(bǔ)充，要補(bǔ)充哪些內(nèi)容?3、備學(xué)情的方法:一、學(xué)情分析 1、學(xué)生對(duì)本課的重要性認(rèn)識(shí)不夠。主要有以下方面的影響：（1）、社會(huì)成員普遍認(rèn)為思想品德不重要，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，思想品德不僅僅靠課堂就能養(yǎng)成。（2）、家長不夠重視，認(rèn)為孩子學(xué)好語、數(shù)、外就可以。2、教師教學(xué)方式傳統(tǒng),難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和血虛習(xí)慣較差。學(xué)生

3、沒有養(yǎng)成對(duì)思想品德問題探討、合作交流的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的么表不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。4、思想品德的教學(xué)、考試等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)校以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，沒有通過課堂真正學(xué)到思想品德，培養(yǎng)的模式有待改革和完善。二、應(yīng)對(duì)策略1、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生共同關(guān)注思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，齊抓共管，從形式上到內(nèi)容上都加倍重視。2、改革教學(xué)方法、鉆研學(xué)情、教法，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，加大教學(xué)教研課題研究，解決實(shí)際教學(xué)中存在的問題,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，在生活中學(xué)到真正的思想品德。3、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提倡小組合作、自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐 中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4、，可以通過布置創(chuàng)新作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。如看新聞、 走出學(xué)校搞社會(huì)調(diào)查、參與勞動(dòng)等，從生活中提升思想品德。做：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)目標(biāo)。課題：切好“蛋糕”共同富裕 教學(xué)目標(biāo): 1課標(biāo)依據(jù): 知道社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的 源泉充分涌流，樹立誠實(shí)勞動(dòng)合法致富的觀念 2、教材依據(jù): 本項(xiàng)目是第四課“全民共同致富”的第二框，是關(guān)于我國基本分 配制度的內(nèi)容。主要是通過對(duì)我國基本分配制度的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生 明確社會(huì)主義的根本目的是提咼人民生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。并通過對(duì)基本分配制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確我國基本經(jīng)濟(jì) 制度強(qiáng)盛的生命力。 理解只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地

5、區(qū)通過 誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶 動(dòng)和幫助后富，是逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的必由之路，從而引導(dǎo)學(xué)生 樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞致富和合法致富的觀念，在今生的人生道路 上為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3、學(xué)情分析: 學(xué)情分析 1、學(xué)生對(duì)本課的重要性認(rèn)識(shí)不夠。主要有以下方面的影響：（1）、社會(huì)成員普遍認(rèn)為思想品德不重要，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，思想品德不僅僅靠課堂就能養(yǎng)成。（2）、家長不夠重視,認(rèn)為孩子學(xué)好語、數(shù)、外就可以。2、教師教學(xué)方式傳統(tǒng)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和血虛習(xí)慣較差。學(xué)生沒有養(yǎng)成對(duì)思想品德問題探討、合作交流的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的么表不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。4、思想品德的教學(xué)、考試等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)校以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，沒有通