《秋天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 10 個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的不同讀法，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察了解秋天的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識字三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的不同讀法。四、教學(xué)方法：圖文結(jié)合，隨文識字。五、教學(xué)準(zhǔn)備 : 制作課件、生字詞語卡片。六、板書設(shè)計(jì)：秋天天氣涼了樹葉落了大雁南飛七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1大自然是一幅多姿多彩的畫卷！現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你喜歡秋天嗎為什么？( 相機(jī)板書：秋天 )4小結(jié)：秋天天高氣爽、 瓜果飄香景色宜人！ 這節(jié)課我

2、們就一起學(xué)習(xí)課文 秋天，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1認(rèn)識自然段。一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志， 也就是在第一句話的前面空兩格( 兩個(gè)字的位置 ) 。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、( 多媒體課件展示 ) 引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3 個(gè)自然段。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。4、在讀課文前，老師先檢查這幾個(gè)字詞你能讀好嗎？大屏出示5、檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。三、隨文識字，品讀課文( 一) 品讀第 1 自

3、然段。1 、 秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第 1 自然段，看看課文里寫了哪些變化。2 、出示大屏，你發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么方法記住這些漢字。有一個(gè)和它讀音相同的字汽， “氣”與氣體有關(guān)系， “汽”與水有關(guān)系。辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水空()() 油3 、出示各種“樹葉”的標(biāo)本。( 出示多媒體課件 )這些小寶貝就是樹葉?？?，它們的形狀各有不同。4 、“樹葉”。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”？哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。看來，只有仔細(xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！你能讀出秋天到來時(shí)

4、的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。5、比較“一片片”和“一片”有什么不同。( “一片片”是很多片 )6、拓展詞語。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？一片樹葉，還可以說一片什么呢？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。7、想你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？( 輕輕地、慢慢地 ) 那就請你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。( 二) 品讀第 2 自然段。1在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？自由地讀一讀課文的第2 自然段。2、大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？( 大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，

5、大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。)3 大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？4、出示大屏，這一段又有幾個(gè)生字寶寶藏在課文里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你怎么記住這幾個(gè)字的。5、初步感受 “一”字的變調(diào)。 細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題， 同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀 y，有時(shí)候讀 y，有時(shí)候讀 y呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。6 課件出示詞語：一 (y )片片一 (y )群一(y ) 會兒“一 (y )”字7、請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。8、小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！( 三) 品讀第 3 自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆( 課件出示第 3 自然段：??！秋天來了！ )1這一段也有兩個(gè)生字寶寶要和我們交朋友呢？來，我們跟他們打個(gè)招呼吧！你怎么記住的 ?2指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。秋天，天氣是那么涼爽， 金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道啊！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道??！秋天來了！(2) 此時(shí)此刻，看到這樣的秋天