《正腳背運(yùn)球》觀(guān)評(píng)記錄

1、水平二正腳背運(yùn)球評(píng)課稿這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是正腳背運(yùn)球，在木節(jié)課的教學(xué)中宋老師依據(jù)課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，采用靈活多 樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主 體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉 悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。木節(jié)課課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，節(jié)奏明快，教師 采用的教學(xué)方法能夠有效的解決正腳背運(yùn)球的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了教師 的基木功比較扎實(shí)，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。木節(jié)課教學(xué)中宋老師始終遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主 導(dǎo)”的原則，在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位。課的

2、開(kāi)始部分， 教師用音樂(lè)帶領(lǐng)全體學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 最后循序漸進(jìn)增加練習(xí)的難度，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也 整強(qiáng)了學(xué)生間的協(xié)作能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟 發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在授課的過(guò)程中，宋老師讓孩子真正成為體育學(xué)習(xí)的主人，他通過(guò) 創(chuàng)設(shè)情境，直觀(guān)演示，對(duì)比練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會(huì)、 去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)正腳背運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地 位，真正體現(xiàn)了新課程的倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。教師在 教學(xué)的過(guò)程中，真正起到了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔助者、促進(jìn)者的作用。木節(jié)課中宋老師采用的教學(xué)方法有：演示法，

3、情景教學(xué)法，游戲教 學(xué)法、講解法，練習(xí)法等。在教學(xué)中教師注重給學(xué)生一個(gè)充分展示自己 的平臺(tái)，在新課引入后，教師通過(guò)學(xué)生的小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué) 練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在教學(xué)中還采用游戲比賽 的形式來(lái)加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。 不足之處：在整個(gè)課堂中孩子的主體地位凸顯的比較明顯，但是課堂氣 氛總體來(lái)說(shuō)不夠活躍。整個(gè)課堂穿插些靈活的音樂(lè)或許可以更好地調(diào)動(dòng) 課堂氣氛，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？傊?，宋老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、 探究、創(chuàng)新等良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。正腳背運(yùn)球評(píng)課稿徐老師的課堂教學(xué)采用靈活多樣，合理有效的教

4、學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)鍛煉的興趣。在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧高效的課 堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)與教師的教交融在一起，課堂氣氛活躍，課堂教學(xué)組 織的井然有序。徐老師在教學(xué)中充滿(mǎn)了激情，充分展示了作為一名體育 教師應(yīng)有的精神風(fēng)貌，學(xué)生受到了他的感染，在課堂上一個(gè)個(gè)是生龍活 虎，朝氣蓬勃，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。徐老師的課堂教學(xué)組織能力是較強(qiáng)的。從學(xué)生整隊(duì)開(kāi)始上課后，徐 老師的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)進(jìn)入練習(xí)場(chǎng)地，以及徐老師在進(jìn)行游戲場(chǎng)地的布置時(shí)要 求學(xué)生把標(biāo)志物一個(gè)個(gè)擺放好，課堂教學(xué)中學(xué)生在徐老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下 做的很好，在練習(xí)和游戲中體驗(yàn)著成功帶來(lái)的喜悅，學(xué)生的自信心以及 身體素質(zhì)等各方而得到增強(qiáng)。徐老師是一個(gè)有激情的體育老師，他用他的激情感染著學(xué)生，使他 的學(xué)生在課堂上一個(gè)個(gè)精神抖擻，培養(yǎng)了學(xué)生活潑、健康、開(kāi)朗的優(yōu)良 品質(zhì)。課堂上徐老師的口令喊得鏗鏘有力，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，清清楚楚， 明明口白，學(xué)生聽(tīng)老師講的清楚、明了，自