第六模塊第一單元YesIcan

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科英語 授課年級 四年級 學(xué)校靈武市第二小學(xué) 教師姓名楊海燕章節(jié)名稱Module 6 Un it2 Yes,I ca n.計(jì)劃學(xué)時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本冊教材為新標(biāo)準(zhǔn)英語二年級起點(diǎn)第四冊第六模塊第二單兀學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)掌 握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,會讀、會認(rèn)，會用并能進(jìn)行詞 組拓展 學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的句型： Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothe? Yes, I can ./No , I can t.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對英語學(xué)生有很大的興趣，已養(yǎng)成初步運(yùn)用語言的

2、能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)， 關(guān)注學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程；教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，關(guān)注全面學(xué)生不冋程度的發(fā)展與提高。知識與技能：學(xué)習(xí)掌握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,會讀、會 認(rèn)，會用并能進(jìn)行詞組拓展 學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a drag on/wash cloth?sYes, I can./No, lean' t.過程與方法：能使用“ can”談?wù)撃芰?，并能根?jù)本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行簡 單的自我介紹及能力拓展。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

3、樂于模仿，敢于開口，主動參與課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wa clothes, draw a drag on學(xué)習(xí)掌握本課的句型： Can you make a cake/play the flute/draw a drag on/wash clothes* Yes, 1 can./Nq I can' t.教學(xué)難點(diǎn)及解決措施能在真實(shí)任務(wù)中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型。教學(xué)設(shè)計(jì)思路在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，但不能單靠講來

4、教學(xué)，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的語言情境來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。創(chuàng)設(shè)語言情境應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的重要手段，所以在教學(xué)中我采用競猜、游戲、肢體表演等活動，為學(xué)生提代不冋層面的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍， 讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。sh依據(jù)的理論小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果復(fù)習(xí)動詞類詞四年級課件呈現(xiàn)直觀演示較好新知導(dǎo)入四年級課件呈現(xiàn)圖片呈現(xiàn)較好任務(wù)設(shè)計(jì)四年級習(xí)題設(shè)計(jì)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)練習(xí)較好教學(xué)過程（可續(xù)頁）所用教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖、熱身復(fù)習(xí)1、聽歌曲“ABC ”0ng2、聽力訓(xùn)練(one two three )(say th nu m

5、bers)(Hands up! Put dow n)二、任務(wù)呈現(xiàn)1、單詞鞏固，復(fù) 習(xí)上節(jié)課所學(xué) 過的單詞。2、呈現(xiàn)（學(xué)生 齊讀動詞）Run jump row s read write 3、根據(jù)屏幕所 給動詞對上節(jié) 課舊知進(jìn)行提 問。時(shí)間e1分鐘分鐘liste n and do the1引導(dǎo)學(xué)生聽actions. Readyfor the hands.唱“ ABC ”song以舊知牽引新并進(jìn)行問候。2、說指令學(xué)生做動作。1根據(jù)學(xué)生的 情況，引導(dǎo)學(xué)生 逐一讀單詞，再 整體快速讀2、課件呈現(xiàn)動詞類單詞。3、T: Who canask me?引導(dǎo)學(xué)生問答交流Can you ？弓 I出 make a(o

6、ne two知，為語言學(xué)習(xí)three ）（say the做鋪墊。nu mbers)(Ha nds up! Putdown)1、認(rèn)讀課件所呈現(xiàn)的動詞類單詞。2、根據(jù)老師提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)有效語言情境，快速進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。cake教授詞組)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新單詞、詞組三、新知輸入及重點(diǎn)句型的問答交流與學(xué)學(xué)習(xí)。5分鐘A、課文句型引 入B、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)單詞及詞組play the flute.Wash washclothes. draw adragoC、設(shè)計(jì)競猜游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用 Yes,lcan./No,l can'.進(jìn)行問答交流。D、呈現(xiàn)課件并結(jié)合評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的交流與

7、運(yùn)用。E、單詞鞏固(1)單詞消失游戲(2)小韻句加強(qiáng)記憶。1、看課件圖片，先猜一猜能或不能，并學(xué)習(xí)新詞組及單詞,了解單詞的意義及會讀;2、同桌合作、四人小組合作進(jìn)行 Canyou?句型的問與答。3、小組競賽輸出語句進(jìn)行積分。4、進(jìn)一步識記單詞(What 'missihg?的游戲)5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀小韻句，加深學(xué)習(xí)記憶。通過圖片、實(shí)物、肢體表演、競猜等多種方法進(jìn)行新知的教授。1、四、課文教學(xué)五、能力提高六、小結(jié)七、作業(yè)布置課堂教學(xué)流程熱身復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)，由易到難,循序漸進(jìn)地組織教學(xué)，讓學(xué)生理解課文、突破重難點(diǎn)。通過學(xué)生熟悉的人物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言拓展與運(yùn)用。對知識點(diǎn)的整鞏固本節(jié)課知識，預(yù)習(xí)新

8、知。任務(wù)呈現(xiàn)2、10分3、4、1、2、5分鐘分鐘1分鐘3、4、放錄音，引 導(dǎo)學(xué)生做 出正確的 判斷。指名回答， 反饋交流， 進(jìn)行評價(jià)。再次放錄 音。教師指導(dǎo) 學(xué)生合作 讀課文。叫四組學(xué) 生讀并進(jìn) 行評價(jià)課件呈現(xiàn) 明星圖片， 引導(dǎo)學(xué)生 說一說，演 一演。指導(dǎo)語言 輸出。（做 完了明星， 我們做回 自己?。┱n 件13給學(xué)生交 流運(yùn)用的 時(shí)間，可以 同桌說可 以小組說。 反饋交流。 給予評價(jià)。課件呈現(xiàn)進(jìn)行 簡單小結(jié)作業(yè)布置新知輸入1、2、聽錄音，做 出正確的判 斷。指回答，反 饋交流。設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)，由易到難,能力拓展小結(jié)作業(yè)布置3、再次聽錄音跟 讀。4、同桌合作讀課 文，一問一答。5、交流。6、分

9、組書寫。學(xué)生自己讀 一讀，然后 指名兩名學(xué) 生扮演姚明 的角色說一 說，然后齊 讀2、語言輸出。做 完了明星，我們 做回自己！學(xué)生交流可 以同桌說可 以小組說。 反饋交流。1、認(rèn)真傾聽總結(jié)本 節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。整體作業(yè)：1、同 桌互讀24頁課 文，一問一答。2、M6（ 1 1） 并讀熟或背會 提高作業(yè)：試著 書寫句子，最多 2組。課文教學(xué)循序漸進(jìn)地組織教學(xué)，讓學(xué)生理解課文、突破重難點(diǎn)。為學(xué)生提供語言輸出的平臺,吸引學(xué)生注意力，提高實(shí)效性為學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)及學(xué)習(xí)點(diǎn)。本節(jié)課知識鞏固，預(yù)習(xí)下節(jié)課新知。交流提高鞏固練習(xí)1.這節(jié)課忽略了學(xué)生拼讀單詞的訓(xùn)練，因?yàn)閱卧~的拼讀可以讓學(xué)生識記一些簡單的單詞，同時(shí)還可以對字母進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.情境創(chuàng)設(shè)缺