第十單元20以內(nèi)的進位加法

1、孔家巷小學 (數(shù)學)學科(一)年級教案主備教師：鄭婕第十單兀20以內(nèi)的進位加法教學目標：1、從實際情境里理解計算9加幾的方法，并能比較熟練地計算。經(jīng)歷從日常 生活中抽象出數(shù)學問題的過程，了解加、減法的聯(lián)系，掌握十幾減 9的運算 技能。2、能用生活經(jīng)驗解決問題，并初步學會表達解決十幾減9這一數(shù)學問題的大 致過程。3、在解決問題過程中， 能進行簡單的、有條理的思考。4、在交流合作的過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。5、在他人的鼓勵幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難， 獲得成功的 體驗，有學好數(shù)學的信心。教學重點、難點：理解和掌握“湊十法”的計算思路。【課題】9加幾【課時分配】第（1）

2、課時 課型：新授【課時目標】1、從實際情境里理解計算9加幾的方法，并能比較熟練地計算。2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。鼓勵算法多樣化， 樹立創(chuàng)新意識，追求思維的靈活性。3、能應用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步樹立應 用數(shù)學的意識?！窘虒W重點、難點】使學生理解、掌握9加幾的計算方法。【教學準備】多媒體【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?、談話：小朋友都喜歡聽故事，老師今天就給小朋友講一個故事。有一 天，一只小猴帶著一個盒上街買桃（出示主題圖）。在一個水果攤前，看到了 又大又鮮的桃子，趕緊買了 9個，裝在盒子里。它繼續(xù)往前走，看到另一個 水果攤上的桃子更大更鮮

3、，忍不住又買了 4個。2、提問：你能根據(jù)小猴買桃的故事提一個問題嗎？（指名提問）要求小猴一共了多少個桃子，可以怎樣列式？根據(jù)學生的回答板書：9 + 4 =3、提示課題：9加幾。二、操作探究，學習新知1、教學9 + 4。（1）談話：9+ 4得多少呢？請小朋友先自己算一算，再和小組內(nèi)的小 朋友說一說，你是怎樣算的，怎樣想的。（2）學生活動，老師巡視，并參與學生的活動。（3）提問：哪位小朋友愿意說一說自己是怎樣想的？在學生交流時，及時肯定各種正確的算法，并根據(jù)學生回答的情況相機揭示“湊十法”，并板書：9+4= 13八10(4) 比較：小朋友通過自己的思考，用多種方法算出了9 + 4= 13。大家比較

4、一下，剛才的算法中，你喜歡哪一種算法？(學生小組內(nèi)互相說一說) 反饋：誰來說一說你喜歡的算法，為什么？2、教學“試一試”。(1) 出示題目后，讓學生先圈出10朵花，再看圖填一填。(2) 交流后，提問：你能根據(jù)填空的過程說一說 9+ 7是怎樣算的？3、引導小結(jié)。剛才我們算9加幾用了什么方法？請小朋友為大家喜歡的 這種方法起個合適的名字。(“湊十法”)三、分層練習，內(nèi)化新知1、完成“想想做做”第1題。提問：小猴搬方塊時，也在算 9加幾，你知道它算的是9加幾？它在計 算時，可能是怎樣想的？談話：請小朋友按小猴的計算方法，在書上填一填。學生填好后，再指名說一說。2、完成“想想做做”第2題。談話：請小朋

5、友先看圖圈出10根小棒，再把算式填完整。提問：圈出10根小棒后旁邊還剩幾根？你是怎樣算的？3、完成“想想做做”第3題。(1) 出示第1組算式，談話：這兩道題，你會算嗎？先自己算一算，再 比一比，看看上下兩題有什么相同的地方？學生練習后組織交流。著重引導學生體會兩道算式的計算過程是一樣的。(2) 出示第2、3組算式，讓學生獨立算一算，比一比。4、完成“想想做做”第4題。介紹推方塊的游戲方法。學生開火車進行練習。5、完成“想想做做”第5題。(1) 先讓學生獨立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。比較：請小朋友比一比算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組里互相說一說，再全班交流。四、學生質(zhì)疑，全課總結(jié)今天我們學到了

6、哪些本領(lǐng)？你們是怎樣學會 9加幾方法的？【作業(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】練習十一【課時分配】第(2)課時 課型：練習【課時目標】1、通過練習，幫助學生進一步理解和掌握 9加幾的計算方法，使學生能正 確熟練的計算。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力和口述計算思路的表達能力。3、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)書寫習慣?！窘虒W重點、難點】1、正確熟練的計算9加幾的加法?！窘虒W準備】 多媒體課件【教學過程】一、復習（口算卡片開火車練習）9+ 79+ 49+ 99+ 59+ 69+ 81、口算。9+ 39+ 2選其中的兩道題說說計算的思考方法。老師根據(jù)學生的回答進行板書。2、談話：昨天數(shù)學課，我們學習了 9加幾，今天這節(jié)課

7、我們來進行練習。二、主動探索，體會知識形成的過程課件出示題目，學生獨立在書上的方框中填寫思考過程。 小組交流匯報思考過程。全班交流反饋。引導學生對小結(jié)：我們在算9加幾時，可以先把9湊成10,再算10加幾比較容易。1、練習十一第1題。(1)(2)“湊十法”的計算思路進行整理。(3)(4)課件出示題目，觀察后說說題目的意思。(每組要算4題) 學生獨立計算，把結(jié)果填寫在書上。同桌交流計算時的想法。全班匯報交流。2、練習十一第2題。(1)(2)(3)(4)3、練習一第3題。(1) 課件出示題目，說說題目的意思？(2) 小組活動：讓兩個學生撐起雙手，擺出“洞”的姿勢，并做裁判。其他 同學手拿卡片鉆洞，并

8、用9加卡片上的數(shù)。正確說出得數(shù)的，可以順利通過, 說錯的可以重來。(3) 學生進行游戲活動。4、練習十一第4題。(1) 學生獨立在書練習寫第4題的算式，并算出結(jié)果。(2) 教師巡視指導。三、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？2、作業(yè)：練習十一第4題?！咀鳂I(yè)設(shè)計】【課題】練習十一【課時分配】第(3)課時 課型：練習【課時目標】1、通過練習，幫助學生進一步理解和掌握 9加幾的計算方法，使學生能正 確熟練的計算。2、讓學生在解決簡單實際問題的過程中，進一步感知簡單實際問題的數(shù)量 關(guān)系，提高解決簡單實際問題的能力。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度?！窘虒W重占、難占】1、通過

9、練習，使學生熟練地計算 9加幾。29。【教學準備】 小棒12根，數(shù)字卡片【教學過程】一、計算方法訓練一、復習(口算卡片開火車練習)9 + 49+ 99 + 69+ 8二、1、口算。9+ 39 + 2選其中的兩道題說說計算的思考方法。 老師根據(jù)學生的回答進行板書。2、說說括號里面填寫幾。=109+ 79+ 59+()()+2=9=9=95+ ()7+ ()3、第1題指導學生看圖并算出結(jié)果。指名說說計算時是怎么想的？(盡量啟 發(fā)學生用“湊十法”和“想加算減”的方法。)二、計算練習1、練習第5題。(1) 課件出示題目，學生計算，填寫在書上。(2) 全班交流反饋，說說計算時的思路和計算順序。(4) 小

10、結(jié)：結(jié)合一道題板書小結(jié)。課件分別出示題目。引導學生觀察后說一說：從圖中已經(jīng)知道什么？要求的問題是什么? 學生獨立思考弄出算式，并算出得數(shù)。全班匯報交流，說一說解題時是怎樣想的。2、練習十一第6題。(1)(2)(3)(4)3、練習一第7題。(1) 課件先出示第1小題，讓學生自由說說圖意。(2) 依次出示三個問題，讓學生對照問題，有目的地對圖中信息進行收集和 整理。(3) 根據(jù)題意列式計算，填寫(4) 依照第1小題完成第2小題。4、練習十一第8題。(1) 課件先出示第1小題，讓學生說一說象形統(tǒng)計圖的意思。(2) 分別回答提出的兩個問題。(3) 根據(jù)圖意提出一些不同的問題，并嘗試用學過的方法進行解答

11、。 如：一共有多少？誰比誰多幾？三、全課小結(jié)今天我們練習了 9加幾的口算，計算時小朋友可以采用你所喜愛的方法算。 在計算中，我們發(fā)現(xiàn)算9加幾用“湊十法”比較方便?！咀鳂I(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】8、7加幾【課時分配】第(4)課時 課型：新授【課時目標】1、使學生經(jīng)歷探索& 7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。2、使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。通過算法多 樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、使學生能運用知識解決生活里的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步培養(yǎng) 數(shù)學的應用意識【教學重點、難點】1、掌握& 7加幾的算理?！窘虒W準備】小卡片【教學過程】一、導入談話：小朋友

12、，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好？師：一邊拍手一邊有節(jié)奏地說：小朋友，我問你，9和幾湊滿十？ 學生：老師，告訴你，9和1湊滿十二、新知探究1、教學小號圖。(1) 提問:這是一幅小號圖，誰能說說這幅圖的意思 ？ 你能提出一個用加法計算的問題嗎？怎樣列式？(2) 提問:8+7等于幾？你能從圖上看出來嗎？在小組里說一說。(3) 誰來說一說你是怎樣想的?" 學生交流，可能會有下面的想法：-7 -(一)年級教案主備教師：鄭婕孔家巷小學(數(shù)學)學科 一個一"個數(shù)出來的。 左邊8個加2個是10個，10個加5個是15。 右邊7個加3個是10個，10個加5個是15個。 兩個盒子一

13、共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個。 8+7=8+2+5=15。 8+7=7+3+5=15。學生在交流第、種方法時電腦動畫演示小號移動的過程。2、教學小棒圖。(1) 小朋友想出了很多辦法計算 8+7= 15,那你們想不想知道小青椒和 小蘑菇是怎樣想的？小青椒是用擺小棒的方法計算的，請你們在小組里說一說，它是怎樣想的?指名說一說。動畫演示，學生填出方框里的數(shù)。(2) 小蘑菇的想法和小青椒有點不一樣，請你們在小組里說一說它又是 怎樣想的？指名交流。(3) 這兩種方法有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？小結(jié):這兩種方 法都是湊十法"。3、( 1)教學"想想做做"第1題

14、。請小朋友先用學具擺一擺，再計算。學生完成后交流。(2) (電腦出示"想想做做"第2題)下面我們來做個"圈十"游戲。先圈出 10個，再計算。(3) 教學"想一想"。提問:不看圖、不擺小棒，你們會這樣想嗎？請你在 書上填一填。提問:計算8+9還可以想哪些有聯(lián)系的算式？"誰來說一說。學生可能想到： 因為9+8=17,所以8+9=17。 因為9+9= 18,所以8+9=17。 因為8+10= 18,所以8+9=17。因為17- 9=8，所以8+9=17。(4) 小結(jié):我們計算8+9的時候可以想以前學過的算式，這個辦法真不 錯。(電

15、腦出示"想想做做"第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎？學生口答。三、補充列式計算1、電腦出示"8加幾"的題目，學生口答。引導學生發(fā)現(xiàn)，只要把加上的數(shù)分成 2和幾，就知道得數(shù)是十幾。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就會算得又對又快。2、電腦出示"7加兒"的題目。提問：那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎？誰能很快算出這些題目的得數(shù)？3、組織口算比賽男女生各派一名代表，其余打手勢。四、尋找規(guī)律，鞏固新知提問：光會計算還不夠，我們還得學會開動腦筋，用學到的知識解決生活中 的問題。你們看，面包房里有3袋面包，第一袋裝了 9個，第二袋裝了 8個, 第三袋裝了 6個。

16、幼兒園王阿姨要為班上15個小朋友準備點心，你覺得買哪 兩盒比較合適？在獨立思考的基礎(chǔ)上組織學生交流。五、聯(lián)系生活，解決問題運用數(shù)學知識可以解決生活中的問題。而且，只要肯動腦筋，解決問題的方 法往往不止一種。-8 -孔家巷小學 (數(shù)學)學科(一)年級教案主備教師：鄭婕-12 -【作業(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】 練習十二【課時分配】第（5）課時 課型：練習【課時目標】1、通過練習，幫助學生鞏固8、7加幾的計算方法，使學生能正確熟練地計 算這類加法題。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力和口述計算思路的表達能力。3、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)書寫習慣?！窘虒W重點、難點】正確熟練的計算& 7加幾?！窘虒W準備】

17、多媒體課件【教學過程】一、復習（口算卡片開火車練習）8+ 78 + 48 + 97+ 87+ 107+ 61、口算。8 + 37+ 5選其中的兩道題說說計算的思考方法。 老師根據(jù)學生的回答進行板書。8、7加幾，今天這節(jié)課我們來進行2、談話：昨天數(shù)學課，我們學習了 練習。二、進行練習1、練習十二第1題。第一組：8 + 2 + 3=口8 + 2 + 1 = 口8+2 + 2=口8 + 5=口8 + 3 = 8 + 4=口第二組：7+3+ 1 = 口7+ 3 + 3=口7+3+ 2=口7 + 4=口7 + 6 = 7+ 5=口（1）分別出示兩組題，學生獨立計算，填寫在書上。（2）指名分組匯報答案。（

18、3）觀察每組中的兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么？（4）小結(jié)：我們在算每組中的下面一題時，可以按上面一題的思路來想。2、練習十二第2題。(1)(2)(3)(4)課件出示題目，觀察后說說題目的意思。(每組要算3題) 學生獨立計算，把結(jié)果填寫在書上。同桌交流計算時的想法。全班匯報交流。3、練習十二第3題。(1) 課件出示題目，說說每輛車各應停在哪里？(2) 匯報交流，選擇幾題讓學生說說計算的想法。(3) 結(jié)合學生的回答進行演示，讓車停好。4、練習十二第4題。(1) 學生獨立在書練習寫第4題的算式，并算出結(jié)果。(2) 教師巡視指導。師：你打算怎樣比較每組兩邊的大??？(學生匯報交流) 學生先計算出每組中算式的得數(shù)，

19、 再進行比較，確定在O里填什么5、完成第5題。(1)(2) 符號。匯報交流，說說是怎樣比較出來的。(3)三、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？2、作業(yè)：練習十二第4題。四、總結(jié)評價，點撥學習方法小朋友，今天我們學到了哪些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你是怎么學到的？先請同 桌的小朋友相互說說，再告訴大家?！咀鳂I(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】 練習十二【課時分配】第(6)課時課型：練習【課時目標】1通過練習，幫助學生鞏固8、7加幾的計算方法，使學生能正確熟練地計 算這類加法題。2、讓學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程， 進一步學會從場景、對話以及表格 中收集有效的信息解決問題，初步掌握簡單實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)

20、量關(guān)系， 培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思考習慣?！窘虒W重點、難點】8、7加幾和十幾減& 7的口算，提高計算能力?！窘虒W準備】 小棒13根。【教學過程】一、揭示課題)=10 +2=8)=7)=9)(上課我們做了一些練習，這節(jié)課我們繼續(xù)練習加深對知識的理解。1、口算。(口算卡片開火車練習)2、說說括號里面填寫幾。 6+(5+7+3、進行練習1、練習十二第6題。課件依次出示圖和問題。引導學生觀察后說一說：從圖中已經(jīng)知道什么？要求的問題是什(1)(2) 么？學生獨立思考列出算式，并算出得數(shù)。 全班匯報交流，說一說解題時是怎樣想的。(3)(4)3、練習十二第7題。(1) 課

21、件先出示情境圖，讓學生說說從圖中知道什么？要求的問題是什 么？再把條件和問題連貫地說一說。(2) 根據(jù)題意列式，并算出結(jié)果。(3) 匯報交流，說說你是怎樣想的。4、練習十二第8題。(1)課件先出示情境圖，讓學生說說從圖中知道什 么？要求的問題是什么？(2) 追問：題目要求的兩種樹一共有多少棵，你知道是哪兩種樹嗎？ 蘋果樹有多少棵，你是怎樣看出來的？(3) 根據(jù)題意列式，并算出結(jié)果。(4) 匯報交流，說說你是怎樣想的。5、練習十二第9題。(1) 讓學生根據(jù)表格中不同的玩具，分別說出兩個條件和一個問題。)里。(2) 根據(jù)條件和問題列式計算，并把結(jié)果填寫在(3) 匯報交流。三、全課小結(jié)想一想，這節(jié)課

22、我們又掌握了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互 相說一說，再告訴大家?！咀鳂I(yè)設(shè)計】孔家巷小學 （數(shù)學）學科（一）年級教案主備教師：鄭婕【課題】6、5、4、3、2加幾【課時分配】第（7）課時 課型：新授【課時目標】6 5、4、3、21、讓學生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解 加幾的方法，能比較熟練地計算 6、5、4、3、2加幾。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā) 展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣讓學生應用知識解決生活里相關(guān)的實 際問題，體會數(shù)學的作用?！窘虒W重點、難點】讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出 6、5、4、

23、3、2加幾的計算方法。 【教學準備】數(shù)學活動材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題先請學生觀察茄子老師帶來的禮物（小白兔采蘑菇的情境圖），再請學生互相 說一說圖意，全班交流，提出“一共采多少個”的問題，根據(jù)學生的回答板 書：6+5=口二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、怎樣才能計算出6+5=口，學生先獨立思考，再四人一組互相討論計算6+5 時是怎樣想的？小組匯報。2、“試一試”引導：小朋友們能用這么多方法來計算 6+5,真不簡單！你喜歡哪一種方法？ 為什么呢？“試一試”中的3道題，你能用你喜歡的方法來計算嗎？ 學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計做對的人數(shù)，指導做錯的學

24、生更正。三、鞏固應用，深化拓展1、“想想做做”第1題一一獎水果。茄子老師看到你們這么能干，給你們每個人都帶來好幾種水果，印在了我們 的書上，就是“想想做做”第1題。茄子老師還提出了一個問題，誰能看圖 列出算式，就能把水果獎給誰。學生做完后，互相檢查，統(tǒng)計一下多少人得 到了水果。2、“想想做做”第2題一一送西瓜。剛才小朋友們都得到了水果，茄子老師又給我們帶來了4塊蘭色板，上面寫著算式。茄子老師又給你們出了一個問題，誰能又對又快地把這些算式做完， 再比一比每組題有什么相同點和不同點。3、“想想做做”第3題一一送蘑菇?，F(xiàn)在小白兔要你們把第3題的得數(shù)填在書上，比一比看誰能都算對。4、“想想做做”第4題

25、一一買東西。剛才你們幫助了小白兔，都是助人為樂的好孩子，現(xiàn)在茄子老師要帶你們到 玩具店去逛一圈。每一個玩具上有一道題，看誰回答得又對又快。5、“想想做做”第5題。提問：上面有（）盆花，下面有（）盆花，一共有多少盆花？怎樣填？ 怎樣列式計算？學生獨立完成，互相檢查。統(tǒng)計做對的有多少人。6、“想想做做”第6題一一統(tǒng)計玩具。引導學生看第6題：表中第一橫行有什么？第一豎行表示的是什么？應怎樣-10 -孔家巷小學 (數(shù)學)學科(一)年級教案主備教師：鄭婕填寫統(tǒng)計表？7、“想想做做”第7題開火車。設(shè)疑：前面我們幫助了小白兔，現(xiàn)在有一個學派眼遇到了困難，他要想回到 家，就必須算對這些題。你們能幫助學派眼順利

26、回到家嗎？分小組以開火車 的形式進行，每人做一道題，哪一組做得又對又快，哪一組獲勝。四、總結(jié)評價，點撥學法總結(jié)：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些知識，這些知識你是怎樣學到的？先 互相說一說，再告訴大家?！咀鳂I(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】練習十三【課時分配】第(8)課時 課型：練習【課時目標】1、通過練習，幫助學生鞏固6、5、4、3、2加幾的計算方法，使學生能正確 熟練的計算。2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力，形成一定的計算技能。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度?！窘虒W重點、難點】1、正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，理解解決問題的策略?！窘虒W準備】多

27、媒體課件【教學過程】一、復習1、口算。老師出示口算卡片，學生口答。 選其中的一兩道說說計算的想法。2、說說括號里面填寫幾。8+( ) =10()+2=75+ () =8-15 -(一)年級教案主備教師：鄭婕孔家巷小學(數(shù)學)學科7+1 r=9二、進行練習1、完成第1題。(1) 課件出示第1題三組題，學生在書上算出每組題的得數(shù)。(2) 比較每組中兩道加法算式，看看有什么聯(lián)系。2、完成第2題。(1) 課件出示第2題情境圖。(2) 請兩個學生進行示范，介紹游戲方法。(2) 組織游戲：兩人一組，一人按順序報題，一人說得數(shù)。注意點：練習前，要讓兩個匯報交流，選擇幾題讓學生說說計算的想法。用2分鐘左右的時

28、間讓學生獨立在書上計算。 匯報答案，統(tǒng)計做對做錯的情況。請做錯的同學說說是怎樣想的。訂正做錯的題目。3、完成第3題。(1)(2)(3)4、完成第4題。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(3) 課件出示情境圖，說說小朋友在干什么，分別有幾人? 出示第一個問題：跳繩的和拍球的一共有多少人？ 學生獨立在書上計算填空后組織匯報交流。出示第二個問題：拍球的和打乒乓的一共有多少人？ 學生獨立在書上計算填空后組織匯報交流。讓學生思考還能解決什么問題？ 匯報交流，指名進行列式計算。三、總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？2、作業(yè)：練習十三第3題。四、自我總結(jié)，深化新知 通過這節(jié)課的學習，你有什

29、么收獲呢？【作業(yè)設(shè)計】【教后記】-16 -孔家巷小學（數(shù)學）學科（一）年級教案主備教師：鄭婕【課題】復習(1)【課時分配】 第(9)課時 課型：練習【課時目標】通過復習，使學生了解20以內(nèi)進位加法表和退位減法表，能正確地、熟練地 計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法?！窘虒W重點、難點】1、了解20以內(nèi)進位加法表和退位減法表。2、正確地、熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法?！窘虒W準備】 多媒體課件【教學過程】一、揭示課題我們已經(jīng)學完了 20以內(nèi)的進位加法和退位減法，今天我們來上一節(jié)復習課。二、復習。1、第1題(1) 課件出示兩幅圖，看圖讓學生說說圖意。(2) 指名列出算式，用自己喜歡的方法計算。

30、(3) 交流：你是怎樣算的？第一幅圖：根據(jù)學生的回答出示思考過程。第二幅圖：出示兩個不同的算式 4+ 7= 11和7+ 4= 11(4) 小結(jié)：像計算9+ 5這樣的題目時，得數(shù)超過10,我們可以用“湊 十法”湊滿10后再算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個時，我們可以 交換一下位置，列出兩個不同的加法算式。2、加法表(1) 課件出示加法表圖。(2) 豎著讀一讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能在空格里填上合適的 數(shù)嗎？橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？斜著看呢？(3) 小組討論、找規(guī)律、填算式：豎著看：第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)從小到大排列。橫著看：第二個加數(shù)不變，第一個加數(shù)從大到小排列。斜著看：兩個加數(shù)都從大到小排列。(4) 匯報交流。(5) 背加法表。三、練習1、第3題。(1) 把得數(shù)是11、12、13的加法算式一組一組地說一說。(2) 兩人一組，一人指加法表中的算式，一人直接說出結(jié)果。(3) 交換進行練習。2、第4題。(1) 出示題目后先說一說每組中左右兩邊算式的關(guān)系。 兩個算式的得數(shù)都是一樣的。(2) 學生在書上根據(jù)第一題，再寫出其它得數(shù)一樣的算式。3、第5題。(1)學生獨立練習，比比誰算得又對又快。-13 -（2） 匯報交流，針對錯誤的題說說計算方法。三、總結(jié)評價通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？【作業(yè)設(shè)計】【教后記】【課題】復習（2）【課時分配】第（10）課時 課型：練