《鯨》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考For personal use only in study and research; not forcommercial use信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科語文年級(jí)五年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題鯨一、教材分析鯨是人教版第九冊(cè)第三單元中的第一篇課文。本單元4 篇課文分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。而鯨這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。這篇課文層次分明，條理清晰。語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)

2、。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、假設(shè)等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，富有可讀性。二、學(xué)生分析學(xué)生不是第一次接觸到說明文，因而對(duì)說明方法有了一定的了解，經(jīng)過幾年的閱讀訓(xùn)練，孩子們具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和分析、理解能力。本文是一篇科普性文章，孩子們非常喜歡，加之本文語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，因而學(xué)生在理解文章內(nèi)容上不是問題。孩子們也應(yīng)該能夠正確提取出相應(yīng)的說明方法，但在不同說明方法的作用和應(yīng)用上孩子們理解起來是個(gè)難題。為了突破這一難點(diǎn)，我利用引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去感悟的方法讓學(xué)生在生活的實(shí)例中、在對(duì)比中感悟到說明方法的作用及用途。仿寫

3、片斷練習(xí)對(duì)于學(xué)生來說也是一大難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我首先在教學(xué)第一段內(nèi)容時(shí)下功夫，通過引導(dǎo)提升讓學(xué)生明白第一段的寫作特點(diǎn)是：作者按照由整體到局部的順序，抓住鯨體型、體重、舌頭、嘴幾個(gè)典型方面運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、假設(shè)的說明方法來說明鯨形體的龐大。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)又通過為學(xué)生提供圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)來降低不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考學(xué)生習(xí)作的難度，同時(shí)，在寫作前，我還引導(dǎo)學(xué)生先說一說自己將抓住事物的哪些典型特點(diǎn)，運(yùn)用什么說明方法，這樣為學(xué)生提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的思路，大大降低了習(xí)作的難度。三、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：1、了解鯨的形體特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、作比較、假設(shè)等說明方法。3、

4、了解文章抓住事物的典型特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹事物的方法?；炯寄埽耗苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。能抓住要點(diǎn)，體會(huì)列數(shù)字、舉例子、作比較、假設(shè)等說明方法的作用并能夠正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)第一段的寫作方法，能仿照第一段的寫法說明一個(gè)事物。情感態(tài)度、價(jià)值觀：1、了解鯨的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感。2、激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握第一段的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、作比較、假設(shè)等說明方法。鯨這篇課文是一篇常識(shí)性說明文，而本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落中幾乎囊括本篇課文中所有的說明方法，所以，對(duì)于說明方法的教學(xué)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們學(xué)習(xí)

5、過說明文，但從沒有運(yùn)用說明方法嘗試片段練習(xí)。因而，掌握了第一段的寫作特點(diǎn)，理解了不同說明方法的用法，為學(xué)生運(yùn)用這些方法打下良好基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)第一段的寫作方法，能仿照第一段的寫法說明一個(gè)事物。學(xué)的最終目標(biāo)是用，根據(jù)學(xué)生們的認(rèn)知能力和本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我把寫一段話作為本課教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法并能夠運(yùn)用這些方法條理清晰地說明一個(gè)事物。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，寫作對(duì)于學(xué)生來說本身就是難點(diǎn)，在了解說明方法用途的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用說明方法條理清晰地習(xí)作便成為學(xué)生們面對(duì)的一大難點(diǎn)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)

6、環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字本次教學(xué)，為了讓學(xué)生更清楚明白地了解鯨的特點(diǎn)及本文的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用演示文稿（ PPT文件）引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。資源：課件、文字等實(shí)施環(huán)境：多媒體、電腦、投影六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如： 導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資訓(xùn)練、 實(shí)驗(yàn)、研討、探究、源、方法、手段等）評(píng)價(jià)、建構(gòu)）導(dǎo)入介紹有關(guān)各種鯨感受鯨，了解鯨PPT 演示復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)PPT 出示自學(xué)要求講授教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流PPT 提升實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)使用說

7、明方法學(xué)生實(shí)踐投影展示精彩句子總結(jié)教師歸納學(xué)生總結(jié)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等） 200 字左右“做扎實(shí)的語文課堂教學(xué)，上孩子們有收獲的課”是我對(duì)鯨一課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中指出，要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！北竟?jié)課開課后我設(shè)計(jì)了“學(xué)生對(duì)照課文自主完成答題卡”這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，目的即是對(duì)學(xué)生已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)檢測(cè)，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、

8、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于課文第一部分的學(xué)習(xí)，我給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生享有充分的閱讀自主權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。討論中，教師適時(shí)地進(jìn)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行理解上的引導(dǎo)和方法上的提升。最后，結(jié)合本節(jié)課所授內(nèi)容的特點(diǎn)，本著讓學(xué)生學(xué)以致用的原則，我設(shè)計(jì)了“抓住自己所熟悉的事物的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫一段話”的片段習(xí)作練習(xí)，這樣即是在考察孩子們對(duì)于本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和習(xí)作能力。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung,zukommerziellen Zwecken verwendet wer