《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》說(shuō)課稿

1、.認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)說(shuō)課稿姚家房小學(xué)陳美林各位評(píng)委、老師們:大家好 !我是來(lái)自姚家房小學(xué)的教師陳美林。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第1 課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 。下面我將從教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面展開說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教學(xué)背景這里我將從三個(gè)方面對(duì)教學(xué)背景進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述:首先教材分析：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元生活中的大數(shù)的第一課。認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，是教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段整數(shù)認(rèn)識(shí)的最終目標(biāo)。本套教材第一學(xué)段關(guān)于“數(shù)的認(rèn)識(shí)”分五次安排，本單元是最后一次。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，一方面既要完成第一學(xué)段關(guān)于“關(guān)于整數(shù)的認(rèn)識(shí)”的課程目標(biāo)，另一方面還要

2、完成加減法計(jì)算的所有要求。作用和地位：本課它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)的。認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)， 是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活必需的重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生建立初步數(shù)感的重要材料。它不僅是大數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛應(yīng)用。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們接受能力較強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。對(duì)于不同的學(xué)生性格愛好都具有很大的差異，但是對(duì)帶有合作性、活動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性的的學(xué)習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是.將學(xué)習(xí)融入游戲活動(dòng)中學(xué)生們更容易接受。( 二)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材特點(diǎn)、 教學(xué)背景以及學(xué)情特點(diǎn)，我從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情

3、感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)把教學(xué)目標(biāo) 確立為：1、能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學(xué)會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。2、結(jié)合生活中的電器價(jià)格和商品標(biāo)價(jià)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程。3. 了解可以用數(shù)來(lái)描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)立為：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。二、教法學(xué)法成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制灌輸，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我采用以下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)探究，從已知到未知。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)

4、識(shí)數(shù)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、發(fā)展數(shù)感 , 從感官到動(dòng)手操作， 。學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要用較長(zhǎng)時(shí)間逐步培.養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。在整體使用這兩種方法的過(guò)程中具體包括了范例分析法、媒體演示講解法、分層教學(xué)法。（二）學(xué)法在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中主要是通過(guò)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣的思路進(jìn)行，具體用到的方法有：自主探究法、合作交流法、成

5、果展示法三、詳說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)（一）舊知回顧 引出課題 （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí) 5 分鐘）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的生活中的大數(shù)，讓學(xué)生思考對(duì)它的認(rèn)識(shí)（這時(shí)教師可以引導(dǎo)提示如讀法、 寫法、組成等） 然后同桌之間交流討論。讓同學(xué)們各抒己見。然后指名回答。根據(jù)學(xué)生回答引出課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)的數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，安排這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回顧，為這節(jié)課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)做到心中有數(shù)。（二）自主學(xué)習(xí)探究新知 （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)15 分鐘）1、自主學(xué)習(xí)：（ 1）多媒體出示的生活中的電器的價(jià)格， 觀察它們有什么特點(diǎn)？找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生可能會(huì)回

6、答他們是四位數(shù)，最高位是千位，它們都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)等。.（ 2）根據(jù)已有的知識(shí)， 在事先準(zhǔn)備白紙上畫數(shù)位順序表并將這些價(jià)格寫到數(shù)位表上然后讀一讀。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手畫數(shù)位表并把價(jià)格寫到數(shù)位表中，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。2、合作探究，小組合作：根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的讀法結(jié)合價(jià)格的讀法討論交流萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則： 重點(diǎn)引導(dǎo)像3200、8008 這些中間有一個(gè)零或兩個(gè)零和末尾有零的數(shù)讀法；說(shuō)出數(shù)的組成、數(shù)字在不同數(shù)位上的含義。知識(shí)的拓展和探究，是建立在千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。這部分知識(shí)完全可以交給學(xué)生自己探究。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3

7、、同桌交流多媒體出示教材第2 頁(yè)情景圖（ 1）通過(guò)對(duì) 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的介紹和開幕式上擊缶的知識(shí)以及對(duì)珠穆朗瑪峰和神舟飛船的簡(jiǎn)單介紹，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（ 2）自主寫出三幅圖中的數(shù)然后同桌之間討論寫數(shù)的方法， 并作匯報(bào)，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充，總結(jié)。（ 3）為了拓展和鞏固還可以讓學(xué)生思考有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生可能給人帶來(lái)意外的收獲）整個(gè)過(guò)程通過(guò)國(guó)情介紹、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論來(lái)掌握數(shù)位的順序和數(shù)的寫法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維與合作交流的能力，同時(shí)提高學(xué)生的民族自豪感。.（三）交流評(píng)價(jià)分享成功 （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)5 分鐘）通過(guò)作品展示，樹立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作

8、品評(píng)價(jià)。采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出優(yōu)秀小組。 教師可以參加討論，對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，極大的鼓舞信心，同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。（四）、學(xué)以致用課后延伸 （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)15 分鐘）1、為了鞏固和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的的掌握以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性特別安排了這樣一個(gè)小活動(dòng)：（ 1）先請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位， （ 2）教師或?qū)W生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，讓學(xué)生搶答大聲讀數(shù)； （ 3）學(xué)生說(shuō)數(shù)讓其他學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)教師講了一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過(guò)一系列的有趣的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。而此時(shí)學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)疲憊，可以通過(guò)這樣一個(gè)小互動(dòng)

9、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2、談收獲讓學(xué)生談收獲其實(shí)也是在學(xué)生的參與下對(duì)本節(jié)課做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識(shí)體系。這也符合了學(xué)生全程參與的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。（ 1）會(huì)認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。（ 2）會(huì)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。（ 3）知道不同數(shù)位上數(shù)的意義。（ 4）“萬(wàn)”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位.在右起第四位，萬(wàn)位在右起第五位。3、分層次練習(xí)。 課堂練習(xí)題是檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，分層次練習(xí)讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。這里我設(shè)計(jì)了五個(gè)小的內(nèi)容，分別涵蓋了組成、讀寫方法和計(jì)數(shù)器或珠算的知識(shí)，達(dá)到進(jìn)一步鞏固的目的。最后有時(shí)間再安排個(gè)欣賞，關(guān)于 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上

10、擊缶的壯觀場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。四、說(shuō)板書根據(jù)板書的科學(xué)性、直觀性、藝術(shù)性的設(shè)計(jì)理念，我設(shè)計(jì)了以下板書：（只有一個(gè)課題和兩個(gè)例題中數(shù)的讀寫內(nèi)容）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、讀數(shù)4080讀作：四千零八十8008讀作：八千零八2165讀作：二千一百六十五3200讀作：三千二百二、寫數(shù)八千八百四十八寫作： 8848二千零八寫作： 2008七千九百寫作： 7900此設(shè)計(jì)內(nèi)容精煉，條理分明，主題突出， 給學(xué)生留下深刻的印象。五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體.性和綜合性。（一）借助直觀，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。教學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”我借助直觀，加強(qiáng)學(xué)法指

11、導(dǎo)，讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。特別是利用多媒體課件的展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，聯(lián)系生活實(shí)際中的大數(shù)，讓學(xué)生主動(dòng)地去讀、寫，同時(shí)結(jié)合數(shù)位表比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。（二）利用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，可利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用“以類比促遷移”的教學(xué)策略，把新知識(shí)納入舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的同化，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的讀法，本課中對(duì)于中間有一個(gè)或兩個(gè)0 的數(shù)，末尾有一個(gè)或幾個(gè)0 的數(shù)，應(yīng)該怎樣讀，可讓學(xué)生討論后，教師再引導(dǎo)，最后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的法則。這樣讓學(xué)生通過(guò)類比推理，由此及彼地獲得新知，既使學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的類比遷移能力。（三）聯(lián)系生活實(shí)例，拓展認(rèn)數(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法” ，