讓情感教育之花在課堂盛開

1、讓情感教育之花在課堂盛開一曲感恩的心曾經(jīng)紅遍大江南北，感恩節(jié)作為洋節(jié)也在學(xué)生中盛行，但 是很多學(xué)生知道同學(xué)間要互祝感恩節(jié)快樂， 又有多少學(xué)生在這時(shí)把父母放在感恩 的行列呢？孩子們理所當(dāng)然的接收父母所有的幫助與奉獻(xiàn)， 而且不少學(xué)生還為父 母冠以“嘮叨”等評價(jià)。目前，對父母的感恩教育家長實(shí)施起來困難，學(xué)校教育 匱乏，這已經(jīng)成為一個(gè)社會問題存在著。因此我就“感恩”情感教育在英語教學(xué) 中進(jìn)行了嘗試， 我堅(jiān)信， 長此以往學(xué)生定會逐步改變對父母關(guān)愛的漠視， 成為一 個(gè)真正會感恩的人。課堂實(shí)錄（一）：1 課時(shí)：英語 Go for it 九年級第四單元第四課時(shí)。2 內(nèi)容：閱讀理解。該單元閱讀部分涉及到急救知識

2、， 在我精心引導(dǎo)下， 學(xué)生們興致盎然的讀著 文章。文中有這樣一句話： “ Childre n ofte n thi nk medici ne is candy and eat it.孩子 們經(jīng)常把藥當(dāng)糖吃。 ）”學(xué)生們搞清楚這句話的意思以后，好幾個(gè)學(xué)生起哄似的 笑了起來。A說：“怎么會把藥當(dāng)糖呢？” B說：“他們肯定傻唄！” C就說“你 小時(shí)候肯定也這么傻吧！ ”一片哄笑聲。我的第一反應(yīng)是發(fā)火，讓他們停止這種 無謂的話，接著進(jìn)行下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。但轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)課堂出現(xiàn)意外時(shí)，我是想 辦法引回預(yù)定軌道， 還是將錯就錯？作為教師， 應(yīng)該善于捕捉課堂教學(xué)中生成和 變動著的有用的資源， 學(xué)生們這樣說正反

3、映了缺乏相關(guān)知識， 看來他們并不懂小 孩子會借助嘴去認(rèn)知事物。于是我說： “嗯，小孩兒把藥當(dāng)糖吃是挺奇怪的。那 他們?yōu)槭裁催@么做呢？他們真的傻嗎？”學(xué)生們七嘴八舌的說開了：“他們好奇吧！”“他們又不認(rèn)識什么是藥，藥長的又那么像糖豆。 ” “小孩兒就喜歡亂吃東西，我外甥就那樣，他媽常說他！ ”我說：“同學(xué)們說的都很對，我們現(xiàn)在認(rèn)知事物是靠感官和已有的知識。小孩子還什么都不懂呢， 所以他們會依靠嘴去認(rèn)知周圍的東西。 小孩們對周圍的 事物充滿好奇， 當(dāng)他們找他一些他們不知道的東西， 就會摸一摸， 然后放到嘴里 去感知一下?！币晃粚W(xué)生舉手說：“老師，那小孩兒什么都拿來吃豈不是很危險(xiǎn)？” 另一名學(xué)生不屑

4、的接口： “他們父母會看著他們的。 ” 聽到學(xué)生的對答， 我想他們能平安長大， 躲過生命中的一次次危險(xiǎn)， 不就 是出自于父母無微不至的愛嗎？可孩子對父母的愛又有多少？記起本單元第一 課時(shí)學(xué)生在回答“ What would you do if you had a million dollars? ”這個(gè)問題時(shí)， 很多學(xué)生要環(huán)游世界、 為自己買房買車， 設(shè)想了很多， 卻沒有人準(zhǔn)備為父母做什 么。作為一名教師不僅有傳授學(xué)生知識的職責(zé)， 也有培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操的職 責(zé)。我何不就此事對學(xué)生進(jìn)行愛父母的教育呢！于是我說：“確實(shí)小孩子什么都拿來吃很危險(xiǎn)，其實(shí)大家小時(shí)候也沒準(zhǔn)亂 吃過東西呢！ 今天我們回家問

5、問父母， 你小時(shí)候吃過什么不該吃的東西沒有， 明 天來告訴大家。”課后，我進(jìn)行了反思。 英語課程的學(xué)習(xí)， 既是學(xué)生掌握英語知識與技能的 過程；又是他們陶冶情操、 拓寬視野和提高人文素養(yǎng)的過程， 如能將這兩者進(jìn)行 最好的結(jié)合， 就是最佳的處理方式。 但怎樣才能將兩者很好的結(jié)合起來呢？我決 定改變單元教學(xué)進(jìn)度， 下節(jié)課在讓學(xué)生理解父母恩情之后， 能夠把所思考的內(nèi)容 用英語語言表達(dá)出來， 從而把德育與智育很好的結(jié)合起來。 相信他們在我的引導(dǎo) 下能夠進(jìn)行充分的思考，從而順利寫出感念父母之恩的小作文。課堂實(shí)錄（二）1 課時(shí)：英語 Go for it 九年級第四單元第五課時(shí)。2 內(nèi)容：情感教育，作文。第二

6、天一上課我就提起上節(jié)課的問題， 學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭先恐后的講他們從 父母那里了解的內(nèi)容，竟然吃過什么的都有，肥皂、白酒、花葉子。一名學(xué)生說：“我 2 歲時(shí)，媽媽說我發(fā)燒，給我量體溫，就把體溫記放我嘴里了，媽媽 出去了一會兒， 一回來就聽到啵啵啵的聲音， 原來我拿著體溫計(jì)在啃， 一嘴的玻 璃和水銀，把我媽嚇壞了 ”我說：“聽了大家所說的， 我覺得一個(gè)小孩子想要平安長大真是不容易啊。 不僅是病從口入，危險(xiǎn)也從口入，病和危險(xiǎn)都足夠吞沒一個(gè)幼小的生命。 ”看到 學(xué)生有所感的點(diǎn)頭，我緊接著問： “大家想想父母在你們成長過程中起了什么作 用呢？”“保護(hù)我們?！薄疤嵝盐覀兪裁词俏ｋU(xiǎn)的。 ”我抓住機(jī)會說：“看來父

7、母不僅給我們生命，還充當(dāng)我們的保護(hù)神，保護(hù) 我們長大。難怪有人說： 百善孝為先'，而且從古至今的孝子都深受人們推崇。 大家都把父母之恩放在心上了嗎？”一片“當(dāng)然”“肯定”之聲?！翱杀締卧谝淮握n，我們在回答 What would you do if you had a million dollars ?這個(gè)問題時(shí)，我記得沒有一個(gè)人準(zhǔn)備為父母買任何東西，為什么呢？” 大家沉默了?！巴瑢W(xué)們， 有感恩之心的人， 一定是道德高尚的人； 懂得感恩的人也一定 是快樂的人。 父母的恩情最無私， 也是我們最應(yīng)該放在心上的。 我們現(xiàn)在用一篇 英語小文章來回答這個(gè)問題， 有一百萬你會為父母做什么？為什么？

8、此外現(xiàn)在的 你該如何感父母之恩呢？我們根據(jù)大家的小文章來評出初三（4）班的小孝星”。結(jié)果，我收獲了兩年多教學(xué)以來最精彩的一次作文。 很多學(xué)生的話也深深感動了身為教師的我：“If I had a million dollars, I would buy two cars for my parents. Then they needntgo to work so early. I feel sad when they get up so early every day”（女口果 我有一百萬， 我會給父母買兩輛汽車， 這樣他們就不用那么早起床了。 每次他們 起的很早都讓我很心酸 ）“ Now I d

9、on 'thave money. I will work harder. I think my high score can make my parents happy”. （現(xiàn)在我沒有錢， 我將努力學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為好的成績可以使 我父母開心。 ）“'m not a good student. I can't pass the exam. I will try to do lots ofhousework. ”（ 我不是好學(xué)生，通過不了考試，我會多做家務(wù)的分析:我任教的學(xué)校是一所農(nóng)村初中校，由于初中生學(xué)習(xí)思維較為活躍，而農(nóng)村校 學(xué)生知識面相對不寬，所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)類似

10、的情況，即由于缺乏相關(guān)知識， 學(xué)生會展開討論，少則三五句，多則七嘴八舌的無休無止。如果用生硬的方式打 斷與課堂內(nèi)容無關(guān)的討論，或者用簡單的話語進(jìn)行搪塞，再回到預(yù)定教學(xué)軌跡， 學(xué)生很難收心，會影響教學(xué)效果，也會影響到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 這節(jié)課為 我指出了一條全新的路一即情感滲透。通過本次課的嘗試，我意識到在課堂上抓住機(jī)會滲透德育的有效性不弱于主 題班會。身為班主任的我，日常借助班會進(jìn)行各種教育總是覺得空泛、生硬。而 在課堂上滲透德育教育學(xué)生積極性高、注意力集中，因?yàn)樽プ×怂麄兊呐d趣點(diǎn)、 具有針對性。課堂上四十五分鐘雖然珍貴，但課堂上的情感教育如能有效實(shí)施， 也是對課堂時(shí)間的最佳利用。畢竟，情

11、感態(tài)度教育是伴隨孩子一生的最寶貴財(cái)富。此外，讓我始料不及的是，滲透德育也能對教學(xué)起到促進(jìn)作用， 本案例中我 就得到了德育和智育的雙豐收，學(xué)生們的習(xí)作就是最好的證明。英文寫作練習(xí)一 直是讓我頭疼的問題，為了讓學(xué)生充分練習(xí)，我費(fèi)勁心思尋找作文題目，結(jié)果總 不理想。一部分學(xué)生總是應(yīng)付了事，另外一些學(xué)生不多花時(shí)間去構(gòu)思， 只求每一 句話結(jié)構(gòu)對就行了，作文缺乏邏輯性?？蛇@篇作文學(xué)生的語言和想象卻很豐富， 很多學(xué)生寫了滿滿一張紙。這也給我進(jìn)行作文輔導(dǎo)指出了一條路，即提升學(xué)生寫 作興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。而且在題目的設(shè)置上，我也轉(zhuǎn)變方法，不再簡單的 從各個(gè)參考書上找了。我不放過課堂中出現(xiàn)的任何寫作素材， 設(shè)