18、將相和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、=課題18將相和內(nèi)容學(xué)習(xí)課文課型精讀課教學(xué) 目標(biāo)1. 理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。2. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系3. 認(rèn)讀“璧、藺”等生字，會(huì)寫“趙、拒”等生字重點(diǎn)教學(xué) 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 時(shí)間25了解“完璧歸趙” “澠池 之會(huì)”“負(fù)荊請罪”的主 要內(nèi)容，難點(diǎn)感受藺相如的機(jī)智勇 敢、大局和大將軍廉頗 顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等 優(yōu)秀品質(zhì)。感受人物形象。課件教學(xué)內(nèi)容師生活 動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)課文這個(gè)歷史故事由三個(gè)小故事構(gòu) 成，分別是(“完璧歸趙、澠池之會(huì)、 負(fù)荊請罪”)。二、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事 澠池之會(huì)

2、”1、讀第二個(gè)小故事，理清層次，找出事 情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟， 并且叫人記錄下來。經(jīng)過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊 缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王 回國，相如再立大功，被封為上卿。)2、畫出描寫藺相如言行的句子，分析人 物的性格特點(diǎn)。(1)、課件出示重點(diǎn)句：藺相如看秦 王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王 面前，說：請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^ 了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相 如說：您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答 應(yīng)，我就跟您拼了！ ”為了國家的利益、 不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、置個(gè)人生死于不顧、 視死如歸)(2) 、指導(dǎo)朗讀(3) 、我們體會(huì)

3、一下藺相如當(dāng)時(shí)的心情和場面，給他加一個(gè)修飾的詞語說一說。課件 出示：藺相如()說：您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”(4) 、引導(dǎo)找出其他句子來表現(xiàn)藺相如的能 耐。行動(dòng)：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊 缶，叫人記錄下來。)交流出示朗讀， 聽邊想體會(huì)理解課主線1兩人又是怎樣和好了呢？這樣，引導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)事件之 間的關(guān)系有了清晰地了解：前二個(gè) 故事是第三個(gè)故事的起因。然后三個(gè)故事分別學(xué)習(xí)，把感 知人物特點(diǎn)作為文章的主線問題， 如：通過完璧歸趙這個(gè)故事，你能 感受到藺相如是個(gè)怎樣的人？應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、語言等細(xì) 節(jié)描寫來體會(huì)。訓(xùn)練點(diǎn)畫出描寫藺相如言行的句子，分 析人物的性格特

4、點(diǎn)。畫出人物的語言、行動(dòng)的句子, 說說廉頗的性格特點(diǎn)。“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王,生氣極了藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！弊x讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。從這里可以看出藺相如得什么特讓。質(zhì)。）3、再讀藺相如的語言，深化理解、挖（5）.討論：在這場較量中，秦王為趙王擊 缶，前面趙王為秦王鼓瑟，這樣是不是扯 平了呢？（6）.引導(dǎo)得出：秦王乃一國之君，一個(gè)是 大夫，秦王真是：啞巴吃黃連-有苦說不 出；搬起石頭-砸自己的腳。（7）.綜合思考：同學(xué)們，再想想，藺相如 立功究竟靠的是什么？他真正靠的是不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的愛國 精神。（課件出示）（8）引導(dǎo)學(xué)生了解廉頗的作用。（秦王擊缶后，不

5、敢拿趙王怎么樣，是因?yàn)榱H 大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的 準(zhǔn)備，秦王只好放趙王回去。） 小結(jié)過渡：在澠池會(huì)上，藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、 置個(gè)人生死于不顧，以其人之道還治其人 之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺 相如維護(hù)了趙國、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封 為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服 氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴上去的，而 且職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生 了矛盾，這個(gè)矛盾是怎樣解決的呢？請同 學(xué)們自學(xué)第三個(gè)小故事。三、學(xué)習(xí)小故事三：負(fù)荊請罪 自學(xué)提綱：1、默讀第三個(gè)小故事，找出故事的起因、 經(jīng)過、結(jié)果。2、畫出人物的言行，分析人物性格特點(diǎn)。 （1）起因：廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相

6、如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退 結(jié)果：廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。）（2）分析藺相如的語言、行動(dòng)： 語言：秦王我都不怕，會(huì)怕將軍 嗎？我所以避著廉將軍，為的是我們 趙國呀！ ”表現(xiàn)出藺相如以國家利益為重、 顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。文內(nèi)容引導(dǎo)討論小結(jié)畫出分析占?八、“我就跟你拼了” 一一舍身救主“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊缶。”一一不畏權(quán)勢秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？ 大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國， 就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如 果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的 力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我 所以避著廉將軍，為的是我們趙國 呀?。ㄟ@段話說了兩層意思。一層 意思是說藺相如回

7、避廉頗并不是怕 他，而是為了國家的利益，為國家 著想。另一層意思是說將相和與不 和與國家安危的關(guān)系：將相和，國 家則安；將相不和，國家則危。“武 有廉頗，文有藺相如”，突出了廉 頗、藺相如在趙國的地位，同時(shí)也 表現(xiàn)了秦國不敢攻打趙國的原因。 這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利 益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。）于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條, 到藺相如門上請罪。（廉頗聽到了藺相如說的話， 知道了藺相如處處回避他，并非膽 怯，而是以國家利益為重，自己卻 居功自傲，一心只為自己著想，真 不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪， 這里反映了廉頗以國家利益為重、 勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。）同學(xué)們，一位功勛卓著，

8、叱咤風(fēng)云 的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著 脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相 府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和 氣魄?。∷?，有句俗語叫：宰相行動(dòng)：請病假不上朝，免得跟廉頗見 面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊 叫車夫把車往回趕?！北憩F(xiàn)了藺相如以國 家利益為重，顧大局、識大體的高尚品掘。打出幻燈片，閱讀思考：（1）、課件出示重點(diǎn)句：藺相如說： 秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知朗讀肚里能撐船，將軍背上能插荊。（7）廉頗負(fù)荊請罪，可以看出 廉頗是是個(gè)怎樣的人？（知錯(cuò)就改道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆械娜?，最終還是以國家利益為重的廉頗，文有藺相如。如果我們鬧不和，就人。）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必

9、然乘機(jī)來打我出示（8）通過這個(gè)故事，你對藺相們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國如又有哪些認(rèn)識？（以國家利益為??！ ”識大體、顧大局）重，顧全大局，胸懷寬廣）（2）、指導(dǎo)朗讀（3）、這段話包括幾層意思？（包括兩層意思。一層意思是說藺 相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家指導(dǎo)（9）有感情地朗讀這部分。的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大關(guān)系：將相和，國家則安；四、回歸全文，總結(jié)提高將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國1.理解“完璧歸趙”“澠池之家利益為重、顧大局、識大體胸懷寬廣的會(huì)” “負(fù)荊請罪”三個(gè)成語的含義。品質(zhì)。）2.說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系。（4）、引導(dǎo)找其他句子體會(huì)。前面兩

10、個(gè)故事，寫廉頗與藺相4、分析廉頗的語言、行動(dòng)：如的“和”才維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，畫出人物的語言、行動(dòng)的句子，保證了國家的安全。后面一個(gè)故事，說說廉頗的性格特點(diǎn)。廉頗與藺相如為了國家的利益，由（1）幻燈片出示：語言： 我廉頗攻無不“不和”到“和”。全文圍繞“和”克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如字來寫。是呀，俗話說：“人和百有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭（討論、事旺，家和萬事興”，國家也一樣，上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！ ”交流、點(diǎn)正由于將相二人同心協(xié)力、和衷共（反映了廉頗居功自傲、性格直率的特?fù)埽簼?jì)保衛(wèi)趙國，秦國很多年都不敢再點(diǎn)。）來進(jìn)犯趙國。（2）行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺3

11、.說說你喜歡文中哪個(gè)人物，相如門上請罪。（反映了廉頗以國家利益 為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請罪？（因?yàn)榱H聽到了藺相如說的話，知道了 藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國 家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只 為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù) 荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為 重，勇于改過。）5、出示幻燈片，觀察第二幅插圖，想象為什么？人物當(dāng)時(shí)的言行，想想廉頗負(fù)荊請罪時(shí)會(huì) 跟藺相如說些什么？。（學(xué)生可以展開合出示檢測：理想象、各抒己見，只要合文章情理即將相和中將”是指（）?？伞＃⑾嗪椭?相”是指（）。6請學(xué)生演一演。同心協(xié)力”的近義詞是什么？7、出示幻

12、燈片：其他人見到 負(fù)荊請罪”演將相和這篇課文，講了（）這種情景回想什么，說什么？件事。第一件事的起因是（），四、梳理全文，了解各個(gè)故事之間的聯(lián)系。結(jié)果是（）。第二件事的起因是10101、課件演示：前兩個(gè)故事是后一個(gè)故事 的原因，后一個(gè)故事是前兩個(gè)的結(jié)果。2、小結(jié)。藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國家利 益為重，顧大局、識大體，不計(jì)個(gè)人得失 的高尚品質(zhì)。廉頗也能以國家利益為重， 勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。他們兩人的共同特 點(diǎn)是愛國。四、布置作業(yè)1. 抄寫喜歡的詞語和句子。2. 有條件的同學(xué)課外閱讀司馬遷和 其他歷史人物的故事。三、布置作業(yè)1. 抄寫生字。2. 朗讀課文。教 師布置 作業(yè)18將相和板書設(shè)計(jì)藺相如廉頗機(jī)智勇敢 顧全大局 知錯(cuò)就改（），結(jié)果是（）。第三件事 的起因是（），結(jié)果是（）。 三件事總起因是（）。足智多