《河流和湖泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié)河流和湖泊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)主要河湖的基本概況。2、通過(guò)地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，理解黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理方案； 能夠初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的方向和措施。3、逐步樹(shù)立辯證唯物觀、人地協(xié)調(diào)觀及可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、黃河的環(huán)境問(wèn)題與治理。2、長(zhǎng)江水資源的開(kāi)發(fā)利用及洪澇災(zāi)害的治理。教學(xué)難點(diǎn)：黃河、長(zhǎng)江災(zāi)害發(fā)生的原因。教學(xué)方法：討論、圖表比較法、分析歸納法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)講授新課： 導(dǎo)入新課 首先出示掛圖“中國(guó)水系圖” ，提出問(wèn)題：你看到地圖的第一印象或感受是什么？學(xué)生回答教師小結(jié)水系眾多。我國(guó)大河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，湖泊星羅棋

2、布，它們不僅有灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、旅游等功能，還為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了大量的水資源。 講授新課 一、眾多的河湖1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)的主要河流和湖泊分布圖”在 ppt 課件上指出長(zhǎng)江、黃河、塔里木河、黑龍江、遼河、海河、珠江、雅魯藏布江。2. 提出問(wèn)題，這幾條河流最終流向何處？還有哪些與黃河、長(zhǎng)江一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河相類(lèi)似，不能注入海洋？它們分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？水文特點(diǎn)概念分布面積水量最終沒(méi)有流向海內(nèi)河流內(nèi)流區(qū)洋的河流最終流向海洋的外河流外流區(qū)河流13235%95%以上3、活動(dòng)：完成課本活動(dòng)題！4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖”并分

3、析1 四條河流分別分布在我國(guó)的什么地區(qū)？2 四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？3 黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？講解：我國(guó)外流河大多分布在東部外流區(qū)，數(shù)量多且長(zhǎng)，由于夏季降水多，易形成汛期，汛期流量一般占全年流量 6080%，秦嶺淮河以北的河流，冬季河流結(jié)冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至斷流，秦嶺淮河以南的河流則無(wú)冰期?；顒?dòng)：完成課本 P47 活動(dòng) 3，了解不同地區(qū)外流河水文特征的差異性以及與人們的生產(chǎn)活動(dòng)之間的關(guān)系。提問(wèn)：為什么不同地區(qū)河流水文特征有明顯差異？針對(duì)活動(dòng) 2 加以了解。分析講解：我國(guó)地形多樣，山地多，平原少，地勢(shì)西高東低，大多數(shù)外流河自西向東流，

4、中上河段落差大，水量大，因而蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，受氣候的影響，夏秋季外流區(qū)降水多，常形成夏汛，冬春季降水少，外流河水量亦小，少數(shù)河甚至斷流，西北非季風(fēng)區(qū)，氣候干旱，降水稀少，河流較少，主要靠夏季高山冰雪融化補(bǔ)給，從而成為季節(jié)河。5、觀察塔里木河和羅布泊，了解西北內(nèi)陸區(qū)內(nèi)流河的水文特征。6、閱讀課本P46 材料，了解京杭運(yùn)河航運(yùn)價(jià)值，溝通了五大水系，以及服務(wù)于南水北調(diào)工程的巨大功能，除了這條舉世聞名的河流外，還有很多湖泊， 在內(nèi)流區(qū)的叫內(nèi)流湖， 內(nèi)流湖基本上是咸水湖， 最大的咸水湖，也是面積最大的湖泊是青海湖，在外流區(qū)的叫外流湖，外流湖基本上是淡水湖， 我國(guó)的五大淡水湖按面積從大到小分別是： 鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。 課堂總結(jié) 今天，我們了解了我國(guó)河流的基本概況，重點(diǎn)分析了我國(guó)內(nèi)流河，外流河的水文特征。下課后，請(qǐng)同學(xué)把今天