肖川生命教育

1、肖川：生命教育的三個(gè)層次作者：肖川文章來(lái)源：武夫根據(jù)錄像整理，未經(jīng)本人審核擊數(shù)：1994更新時(shí)間： 2007-1-27點(diǎn) 肖川博士在咸寧生命教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：非常高興有機(jī)會(huì)在 “咸寧這個(gè)生命教育的大本營(yíng)” 來(lái)討論生命教育的問(wèn)題，我向大家報(bào)告的主題是 生命教育的三個(gè)層次 ，在報(bào)告開(kāi)始之前，我們先來(lái)分享幾種圖片：有趣的計(jì)算如果令 A、B、C、DX、Y、Z 這26個(gè)英文字母分別代表百分之1、2、3、424、25、26這26個(gè)數(shù)值。那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論。Hard work： H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%

2、，努力工作是重要的，在我們生命中的重要性占到98%。Knowledge：K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%，知識(shí)是重要的，它在我們生命中的重要性占到96%。Love：L+O+V+E= 12+5+22+5=54%，愛(ài)情也是重要的，它對(duì)女性來(lái)說(shuō)可能更重要一點(diǎn)，它的平均值是54%。Luck：L+U+C+K=12+21+3+44=47%，好運(yùn)氣也很重要，但人生卻不能建立在僥幸的基礎(chǔ)上，好運(yùn)總是帶有偶然性，所以它的重要性在我們的生命當(dāng)中只占到 47%。這些我們通常非常看重的東西都不是最完美的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使得生活變得圓滿？是金錢(qián)

3、嗎？Money：M+O+N+EY=13+15+14+5+25=72%，金錢(qián)的重要性只占到 72%。是領(lǐng)導(dǎo)力嗎？Leadership：L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是影響別人，鼓舞別人，推動(dòng)別人的能力，領(lǐng)導(dǎo)力由四個(gè)要素構(gòu)成，這就是判斷力、洞察力、鑒賞力、親和力。是性嗎？Sex：S+E+X=19+24+5 = 48%，對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)，性當(dāng)然也是重要的，但是，把性當(dāng)作個(gè)人興趣的中心的人士并不多，所以它在我們生命中的重要性只占到48%。這七個(gè)要素都不能使我們的生活100%的圓滿，那么，是什么能使生

4、活變成 100%的圓滿呢？是心態(tài)，是態(tài)度。Attitude：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。正是我們對(duì)待工作，生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到 100%的圓滿！所以生命教育非常強(qiáng)調(diào)積極的、樂(lè)觀的、陽(yáng)光的心態(tài)，所以，我們?cè)谏逃滩膬?nèi)容設(shè)計(jì)方面有很多這方面的安排。世界其實(shí)就是我們自己，生命的苦與樂(lè)，沉重與輕松，寬裕與窘迫其實(shí)全在于我們?cè)趺纯?，你的思想就是你的世界。在這個(gè)積極的心態(tài)里面，很重要的一個(gè)就是感恩的心。一首詩(shī)在西方感恩節(jié)期間廣為流傳，讀了這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的一切不如意其實(shí)都有積極的一面：感恩的心有每夜和我搶棉被的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅?/p>

5、她）不是和別人在一起。有只看電視而不洗碗的青少年，那表示他（她）乖乖在家而不是流連在外。我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ?。衣服越?lái)越緊，那表示我吃得很好。有陰影陪伴我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下。有待修整的草地，待清理的窗戶，和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家。能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，因?yàn)槟潜硎疚疫€能走路，且還有幸能有輛車。有巨額的電費(fèi)賬單，因?yàn)槟潜硎疚依錃獯档盟＝烫枚Y拜時(shí)我身后有五音不全的女士，因?yàn)槟潜硎疚疫€聽(tīng)得到。有一堆衣服要洗燙，因?yàn)槟潜硎疚矣幸路Ｒ惶旖Y(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸疼，因?yàn)槟潜硎疚矣衅疵ぷ鞯哪芰ΑＲ淮笤绫霍[鐘吵醒，那表示我還活著。最后，感恩過(guò)量的電子郵件，因?yàn)槟潜硎居性S多朋友會(huì)想

6、到我。當(dāng)你覺(jué)得人生很糟，就再看一遍吧！我有一篇文章叫 心存感激，其中有這樣話：多一份感激，就少一份貪婪與抱怨。多一份感激，就少一份自大與冷漠。多一份感激，就少一份苛刻與虛榮。多一份感激，就少一份索取多一份奉獻(xiàn)。I LOVE YOU之另解I LOVE YOU就是我愛(ài)你，這里不僅僅包括兩性之愛(ài)，也包括愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)工作等所有的愛(ài)。I ： Inject意思為“投入”，投入是所有成功人士所共同擁有的品質(zhì)，愛(ài)就意味著專注，并不是三心二意，左顧右盼，心不在焉；L： Loyalty意味著“忠誠(chéng)”；O: Obligation意思為“責(zé)任”，圣經(jīng)上對(duì)愛(ài)有一個(gè)經(jīng)典的解釋：愛(ài)就是在別人需要的上面看到自己的責(zé)任；V：Va

7、liant意思為“勇敢”，勇敢意味著不逃避，不退縮，能夠直面人生。E：Enjoyment 意思為“喜悅”，快樂(lè)是一種美德，也就是說(shuō)，不快樂(lè)是一種缺德，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槿伺c人之間是相互感染的，無(wú)論是積極的情緒還是消極的情緒。我們使學(xué)校生活成為一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的人格是非常重要的。窮兇極惡的罪犯大多有陰暗的內(nèi)心，有不幸的早年生活。Y：Yes意思為“愿意”，愛(ài)意味著愿意，是主動(dòng)的，是心甘情愿的，不是強(qiáng)迫的；O：Observent 意思為“用心”，我們眼睛看不到的地方，心會(huì)看得見(jiàn)；U： Unison 意思為“和諧”，和諧就是多樣化的統(tǒng)一，沒(méi)有統(tǒng)一的多樣就是雜亂，沒(méi)有多樣的統(tǒng)一就是死寂和

8、單調(diào)；和諧就意味著對(duì)個(gè)性的尊重，對(duì)獨(dú)特的人的尊重。所以， I LOVE YOU就是投入、忠誠(chéng)、責(zé)任、勇敢、喜悅、愿意、用心、和諧。每天都是恩賜曾經(jīng)有個(gè)女孩說(shuō)過(guò)，媽媽死后，她才知道做家務(wù)是多么辛苦，媽媽活著的日子，她連衣服都不愿意洗。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)人生無(wú)常的時(shí)候，你是否為你所擁有的一切而感謝上天？我們有所愛(ài)的人，有愛(ài)我的人，有父母的愛(ài)，有兄弟姐妹、朋友和情人的愛(ài)，這時(shí)多么難能可貴啊。我們有健康的身體，可以做自己喜歡做的事，吃自己喜歡吃的東西，這是多么的幸福。我們有睡覺(jué)的地方，有一個(gè)可以休息的懷抱。每天早晨醒來(lái)，可以呼吸一口新鮮空氣，可以看到蔚藍(lán)的天空、朝露、晚霞和月光，這一切原來(lái)不是應(yīng)得的。我們有一顆

9、樂(lè)觀的心靈，有自己喜歡的性格和外表，有自己的夢(mèng)想，可以聽(tīng)自己喜歡的歌，這一切都是恩賜。當(dāng)我們擁有時(shí)，我們總是埋怨自己沒(méi)有些什么，當(dāng)我們失去時(shí)，我們卻忘記自己曾經(jīng)擁有些什么。我們害怕歲月，卻不知道我們活著是多么的可喜。我們認(rèn)為生存已經(jīng)沒(méi)意思，許多人卻在生死之間掙扎。什么時(shí)候，我們才會(huì)為自己擁有的一切滿懷感激？懷有一顆感恩的心，是生命教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。成為湖泊一位年老的印度大使身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天，他派弟子去買(mǎi)鹽。弟子回來(lái)后，大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了它。大師問(wèn)： “味道如何？ ”弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫：“苦！ ”大師又吩咐年輕人把剩下的鹽放進(jìn)附近的湖

10、里。弟子于是把鹽倒進(jìn)湖里，老者說(shuō)： “再嘗嘗湖水。 ” 年輕人捧了一口湖水嘗了嘗。大師問(wèn)道： “什么味道？ ”弟子答道： “很新鮮。 ”大師問(wèn)： “你嘗到咸味了嗎？ ”年輕人答道： “沒(méi)有。 ”這是大師對(duì)弟子說(shuō)到： “生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于我們將它盛放在多大的容器中。 ”所以，當(dāng)你遇到痛苦時(shí)，你只要開(kāi)闊你的胸懷。不要做一只杯子，而要做一個(gè)湖泊。以上講的，其實(shí)是一個(gè)共同的問(wèn)題，就是我們對(duì)待生命的態(tài)度，態(tài)度決定一切。生命教育的三個(gè)層次生命教育的第一個(gè)層次： 生命教育作為教育的價(jià)值追求。就是說(shuō)，真正人道的教育，不僅要對(duì)學(xué)生的

11、升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一個(gè)教育的方向問(wèn)題，我在談教育的方向的時(shí)候，講了兩句話，一個(gè)是，要為學(xué)生的幸福人生奠基；一個(gè)是，要為自由社會(huì)培養(yǎng)人。生命教育的目的在于幫助學(xué)生更好地了解人生的意義，人生的意義，我的理解是，看一個(gè)人在多大的程度，多大的范圍，在多大的積極意義上，影響別人。生命教育特別強(qiáng)調(diào)確立起兩個(gè)意識(shí)，一個(gè)是生命質(zhì)量意識(shí)，一個(gè)是生命尊嚴(yán)意識(shí)。生命教育的第二個(gè)層次：生命教育作為教育的存在型態(tài)。整個(gè)的教育過(guò)程應(yīng)該是充滿關(guān)注生命氣息的，是能夠讓生命的合力充分的引流的，是對(duì)生命充滿了尊重與呵護(hù)的。生命化教育其實(shí)是生命教育的一個(gè)層次，教育過(guò)程

12、應(yīng)該是非常溫情的、溫暖的、溫馨的，應(yīng)該是非常寬容的、寬厚的、寬松的。這就要求我們更好地關(guān)注師生的校園生活質(zhì)量，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們的老師感受到生活的幸福的時(shí)候，他才更有可能去營(yíng)造一個(gè)溫情、溫暖的，洋溢著幸福的教育氛圍和教育情景。所以我有一個(gè)重要命題就是，優(yōu)質(zhì)的教育源于善好生活。影響教師校園生活質(zhì)量的幾個(gè)方面是： 1、待遇，待遇不僅僅是薪水，它在這里是一個(gè)多元的觀念； 2、人際關(guān)系，人際關(guān)系是不是和諧，是不是純潔，是不是充滿了公平與正義，特別是校長(zhǎng)怎樣認(rèn)可老師所作出的探索與努力；3、勞動(dòng)強(qiáng)度與心理壓力， 現(xiàn)在老師的勞動(dòng)強(qiáng)度和心理壓力都普遍偏大，所以有一個(gè)解放教師的問(wèn)題； 4、教師生活的物質(zhì)環(huán)境，是不是

13、比較整潔、舒適、寧?kù)o。 5、生命質(zhì)量； 6、職業(yè)的社會(huì)聲望； 7、職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感； 8、教師的教學(xué)自主權(quán)； 9、教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。這九個(gè)因素都會(huì)影響到教師的校園生活質(zhì)量。影響到學(xué)生校園生活質(zhì)量的有： 1、師生關(guān)系； 2、同伴關(guān)系； 3、校園環(huán)境； 4、課業(yè)負(fù)擔(dān)； 5、課堂教學(xué)的質(zhì)量； 6、學(xué)校評(píng)價(jià)的指標(biāo)系統(tǒng)，等等。生命教育的第三個(gè)層次：生命教育作為教育的實(shí)踐領(lǐng)域。材料已經(jīng)發(fā)給大家，我就不細(xì)說(shuō)了。關(guān)于生命質(zhì)量，我曾經(jīng)提過(guò)六個(gè)講一點(diǎn)：講一點(diǎn)享受，善待自我。這個(gè)享受不僅僅是物質(zhì)、感官享受，享受也是有層次的，我們可以享受生命的激情、生命中美好的奇遇，享受美好的人生境界；講一點(diǎn)奉獻(xiàn)， 無(wú)愧于親人

14、。 我是反對(duì)社會(huì)要求人們奉獻(xiàn)的， 因?yàn)橛腥朔瞰I(xiàn)就必然有人不勞而獲，就說(shuō)明這個(gè)社會(huì)是不公正的，一個(gè)社會(huì)應(yīng)該在制度建設(shè)上努力做到責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，而不是要求別人奉獻(xiàn)，如果你樂(lè)于奉獻(xiàn)，那是你的造化。講一點(diǎn)真情，無(wú)愧于朋友。要贏得朋友，最重要的是要有真情。朋友是我們另一個(gè)生命世界最可能的途徑。講一點(diǎn)責(zé)任，無(wú)愧于社群。講一點(diǎn)博愛(ài)，無(wú)愧于人類。中國(guó)人比較講親情，不太講博愛(ài)，沒(méi)有以博愛(ài)為底蘊(yùn)的親情往往帶有功利的色彩。我國(guó)的慈善事業(yè)發(fā)展不好，與我們?nèi)狈Σ?ài)精神有關(guān)。講一點(diǎn)信仰，無(wú)愧于人類。這六個(gè)講一點(diǎn)，從自我到親人，到朋友，到社群，到人類，到天地最終使我們成為立于天地間的大寫(xiě)的人。我們生命教育教材第五個(gè)概念是成全

15、生命，所謂成全生命就是要我們成為一個(gè)完整的人，與完整的人相對(duì)的是畸形的人，片面的人，精神世界殘缺不全的人。完整的人就是與天、人、物、我這四個(gè)方面有著豐富關(guān)系的人。對(duì)生活的忠告1、多吃些粗糧；2、給別人比他們自己期許得更多并且認(rèn)真去做；3、熟記你喜歡的詩(shī)歌；4、不要輕信你聽(tīng)到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久；5、無(wú)論何時(shí)說(shuō)“我愛(ài)你”，請(qǐng)真心實(shí)意；6、無(wú)論何時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”，請(qǐng)看著對(duì)方的眼睛；7、相信一見(jiàn)鐘情；8、永遠(yuǎn)不要忽視別人的夢(mèng)想；9、深情熱烈地愛(ài)，也許你會(huì)受傷，但這是人生完整的唯一方法；10、用一種明確的方法解決爭(zhēng)議，不要冒犯；11、永遠(yuǎn)不要以貌取人；12、慢慢地說(shuō)，但要迅速

16、地想；13、當(dāng)別人問(wèn)你不想回答的問(wèn)題時(shí)，笑著說(shuō)“你為什么想知道？”14、記住那些敢于承擔(dān)最大風(fēng)險(xiǎn)的人才能得到最深的愛(ài)和最大的成就；15、給媽媽打電話。如果不行，至少在心里想著她；16、當(dāng)別人打噴嚏時(shí)，說(shuō)一聲“菩薩保佑”；17、如果你失敗了，千萬(wàn)不要忘記吸取教訓(xùn)；18、記住三個(gè)“尊”：尊重自己；尊重別人；保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；19、不要讓小小的爭(zhēng)端損毀了一段偉大的友誼；20、無(wú)論何時(shí)你發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，竭盡所能去彌補(bǔ)，動(dòng)作要快；21、無(wú)論什么時(shí)候打電話，摘起話筒的時(shí)候請(qǐng)微笑，因?yàn)閷?duì)方能感覺(jué)到；22、找一個(gè)愛(ài)聊的人結(jié)婚，當(dāng)年齡大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)喜歡聊天是人最大的優(yōu)點(diǎn)；23、找點(diǎn)時(shí)間，單獨(dú)呆會(huì)兒；24、欣然接受改變，但是不要摒棄你的個(gè)人理念；25、記住，沉默是金；26、多看點(diǎn)書(shū)，少看電視；27、過(guò)一種高尚而誠(chéng)實(shí)的生活。當(dāng)你年老回想起過(guò)去，你就能再一次享受人生；28、相信上帝，但是別忘了鎖門(mén)；29、家庭的融洽范圍是難能可貴的；30、盡你的全力讓家平順和諧；31、當(dāng)和親近的人吵嘴時(shí)，試著就事論事，不要扯出那些陳芝麻，爛谷子的事；32、不要擺脫不了昨天；33、多注意言下之意；3