《1~5內(nèi)的加減法——減法》教學(xué)設(shè)計

1、廣5內(nèi)的加減法減法教學(xué)設(shè)計3 -年級（3（一）知識與技能教學(xué)目標(biāo)初步理解減法的含義，認識減號，會讀減法算式：掌握5以內(nèi)減法 口算的方法。（二）過程與方法在觀察圖意的過程中，將圖意轉(zhuǎn)化成語言表述，在語言表述的基礎(chǔ) 上抽象成算式，重點理解算式表達的意義。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較 及初步的抽象.概括能力，提高口算能力。（三）情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)理解符號意義的能力.對學(xué)生滲透集合思想。教學(xué)重點教學(xué)重點：理解減法的含義。教學(xué)難點教學(xué)難點：能正確理解圖意，說出算式表示的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒課時安排一課時第一課時教學(xué)流程2（一）復(fù)習(xí)舊知（二）看圖導(dǎo)入看課本第26頁的小31氣球圖.看看這個小11手里的氣球

2、有什么變化呢，大 家動動腦筋想一想吧!提問學(xué)生小迥手里氣球的變化，當(dāng)他們說到“少了“丟了"、“去掉" 等關(guān)鍵性輕詞的時候，引入本節(jié)課的重點內(nèi)容“減"，開始新課教學(xué)?？凑n本26頁的小II氣球圖自己想一想解決下而4個問題:1. 仔細觀察，還剩幾個氣球？你是怎么想的？2. 你能用小棒來擺一擺剛才的過程嗎？3. 去掉用“一”表示，你能試著用手勢表示去掉嗎？4. 認識減法算式，并說一說算式中各部分表示什么意思？ 小組合作，體會“減法”意思小組討論下而圖中算式表示的意思，由代表起來發(fā)言。自主探究3-2 = 1個人思考，體會“減法"意思自己想一想，下而圖中算式表示的意

3、思.理解“減法”意思 觀察松鼠吃松果圖，想一想減法具體是什么意思解決下而三個問題。7 XZf/£75-3 = 21. 還有幾只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2. 你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎?3. 5-3=2你是怎么算出來的？下而的虛線圈什么意思?整 體 收 獲拓 展 運 用2 進一步理解“減"就是“去掉"的意思5-同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？快舉手說說吧?。◤?fù)習(xí)了加法，分與合，學(xué)習(xí)了減法）減法對減數(shù)和被減數(shù)的要求是什么呢？比如3可以減4嗎？板 書 設(shè) 計4-1=3減法讀作：4減1等于3減號學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容時候，之前可能學(xué)習(xí)過相關(guān)減法的知識，但是可能是 只記得一個固泄的答案。只知其一不知英二，只知道結(jié)果，沒有注意運算的過程。 不知道算式中各個組成分別代表的什么