《性別和性別的決定》教學(xué)設(shè)計

1、課堂教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱性別和性別的決定學(xué)科生物授課班級初二（13）班授課時數(shù)設(shè)計者所屬學(xué)校晉江市季延初級中學(xué)本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)的內(nèi)容為北師大版八年級生物上冊第 6單元生命的延續(xù)中第20章生物的 遺傳和變異的第4節(jié)性別和性別決定。性別是一種特殊的性狀，在學(xué)生中總是存 在著一種神秘感，自然成為學(xué)生感興趣的話題。本節(jié)內(nèi)容可以滿足學(xué)生對于性別決定和性 別遺傳知識的需求。另外，社會上一些人仍存在著重男輕女思想， 母親生出女孩而遭到家 庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生科學(xué)地理解和正確地對待生 男生女問題，同時，生男生女的原理的分析又是對上一節(jié)性狀的遺傳有一定的規(guī)律性 中遺傳圖

2、解的鞏固，因此，本節(jié)內(nèi)容對確定科學(xué)的人生觀和價值觀有極其重要的作用。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、省綱要求和遵循“學(xué)生為主，教師為輔”的新教學(xué)理念，以“注重提 高學(xué)生的自學(xué)能力、探究性學(xué)習(xí)能力、合作交流的能力等”為依據(jù)，在教學(xué)過程中，讓學(xué) 生自主探究、合作交流，同時感受自主探究學(xué)習(xí)的樂趣、科學(xué)探究的精髓及合作的重要性。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求：解釋人的性別決定。并結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，制定了 如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：以XY型為例理解性別決定的知識，說明人的性別差異是由性染色體決定；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力，獲得 研究生物學(xué)問題的方法，解

3、釋生男生女及機(jī)會均等；3、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點及人口教育。 并能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女 問題，同時樹立“生男生女一樣好”、“男女平等”的思想。學(xué)習(xí)者特征分析（1 ）心理和生理特征：從年齡特征來看，初二學(xué)生平均年齡 15歲，對什么事情都 很好奇，具有一定的探索精神。不喜歡死記硬背枯燥的知識。因此，在學(xué)習(xí)過程中老師注 重正確引導(dǎo)學(xué)生思維，利用學(xué)生已有的知識和方法去分析問題、得出結(jié)論。（2 ）知識現(xiàn)狀：本節(jié)是在初二年上期快結(jié)束時學(xué)習(xí)的，學(xué)生對生物知識已經(jīng)有所了解，學(xué)習(xí)積極性相對有所降低，為此，在教學(xué)中抓住這一特點，積極采用形象生動的、形 式多樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生廣泛的、主動參與的學(xué)習(xí)方

4、式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（3）知識障礙：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于認(rèn)知水平的差異會產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)成果和不同的學(xué)習(xí)體會，在生男生女的原理中機(jī)率是相等的， 對個別學(xué)生可能會造成認(rèn) 知上的困難，在綜合運用上需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句1知道人的性別差異是由性染色體決定2理解生男生女的原理3理解生男生女及機(jī)會均等4學(xué)會用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問題，同時樹立“生男生女一樣好”、“男 女平等”的思想。教學(xué)重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點1. 人類性別決定的方式2. 生男生女的原理。1 .通過課件展示男女染色體的圖片， 讓學(xué)生通過觀察知道男女在性染色體 的差異而決

5、定了性別的不同；2 .采用學(xué)生游戲的方法，全班同學(xué)參 與游戲，并由此學(xué)生經(jīng)歷從感性到理 性的過程，以真正達(dá)到掌握知識的目的，并激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)強烈的求知 欲和科學(xué)的探究精神。教學(xué)難點在生理上，一對夫婦生男生女的生男生女的原理。機(jī)率如何，在知識聯(lián)系上屬于斷層,突如其來，而且比較抽象，難以理解,因此確立為難點，教學(xué)中通過學(xué)生的 游戲活動來突破這個難點。教學(xué)環(huán)境設(shè)計 通過掛圖、PPT課件等創(chuàng)設(shè)問題情境、虛擬實驗情境等來支持學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體（資源）選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論時間媒體來源1知道多媒體PPT圖片A.提供事實，建立經(jīng)驗；C.講解一

6、播放一概括；人的性別差異是由性染色體決定5分鐘書本2理解多媒體PPT板圖B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)F.演繹原理， 啟發(fā)思維；F.播放一討 論一總結(jié)；生男生女的原理是由父親的精子的類型決定12分鐘學(xué)生活動3理解多媒體PPT學(xué)生活動B.創(chuàng)設(shè)情境， 引發(fā)動機(jī)；E.呈現(xiàn)過程，形成表象I.學(xué)習(xí)者自 己操作媒體 進(jìn)行學(xué)習(xí)F.播放一討 論一總結(jié)生男生女及機(jī)會均 等10分鐘學(xué)生活動4學(xué)會多媒體PPT文字材料H. 展示事例，開闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操；J.自定義。用科學(xué)態(tài)度看待生 男生女問題，同時 樹立“生男生女一 樣好”、“男女平5分鐘收集的資料等”的思想。媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；

7、B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨;H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講 解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論;I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計第4節(jié)性別和性別決定廣常染色體22對、性別是由染色體決定 性染色體1對：男性為XY，女性為XX 男性能形成X精子和丫精子女性只

8、能形成X卵細(xì)胞、生男生女決定于精子的類型J生男生女的機(jī)率相等J X精子受精生女孩，丫精子受精生男孩關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述(一) 教學(xué)方法的選擇及依據(jù)基于教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我運用計算機(jī)輔助教學(xué)，形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。 設(shè)計學(xué)生游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興奮點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既有利于重點的突出和 難點的突破，又有利于教學(xué)效率和教學(xué)效果的提高。我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：(1) 情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣教學(xué)方法。(2) 啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)學(xué)生極積思維、強化訓(xùn)練，倡導(dǎo)合作共學(xué)的教學(xué)方法。(3) 游戲法。學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)。(4) 多媒體課件教學(xué)法。(二) 靈活教法及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的

9、實效性通過學(xué)生讀圖、觀察分析和學(xué)生游戲互動，全面調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，以提高教學(xué)效率。同時，教學(xué)方法又是根據(jù)教學(xué)的發(fā)展不斷調(diào)整，動態(tài)變化的。（三）各種教學(xué)手段的合理選擇及有效運用通過多媒體課件中的圖片、動畫生動形象結(jié)合學(xué)生游戲讓學(xué)生動手、 動腦，充分吸引 學(xué)生的注意力，共同完成教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)教學(xué)媒體教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖、依據(jù)環(huán)節(jié)（資源）投影（一 張孕婦的圖片）并 進(jìn)行提問：你們想 到一個什么問 題？情景導(dǎo) 入新課（里 面的寶寶是男孩 還是女孩？ ）講述一 個真實的故事：舊 社會農(nóng)村的婆婆 對生女孩的媳婦 總是不滿意，認(rèn)為 生不出男孩就是 女人的過錯。學(xué)生進(jìn)行自由

10、討論。創(chuàng)設(shè)情境，引起疑2、性別是由課件：男女體細(xì) 胞染色體示意圖學(xué)生看圖觀察并進(jìn)行區(qū)別和小PPT課件課件惑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。直觀突破重點性染色體決定的（2）演示男女染色學(xué)生嘗試描繪強化理解體的表示方法3、生男生（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生通過游戲活動，體驗遺傳規(guī)課件問題情境設(shè)置，與合女的原理游戲(2)課件展示生男觀察并結(jié)合游戲進(jìn)行小結(jié)生女的遺傳圖解作學(xué)習(xí)相結(jié)合，重視知識的生成。4、生男生指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)學(xué)生活強化右半腦的形象女機(jī)率相散思維，加強應(yīng)用。在游戲中得到驗證思維與慣用的抽象動和板書思維相結(jié)合5、用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問題，同學(xué)生分析課件展示課件樹立正確的科學(xué)觀“生男生好”、“男女平等”的思想。

11、教學(xué)流程圖:知識點學(xué)習(xí)檢 測 題 的 內(nèi) 容目標(biāo)知道理解1 生男還是生女主要決定于母親，與父親無關(guān)。2 . 小明是個男孩，他只接受了父親的基因，而沒有接受母親的基因?3 .人們的觀念和醫(yī)療技術(shù)會不會影響男女性別的比例?學(xué)會4 .男女性別比例不平衡會對社會產(chǎn)生負(fù)面影響嗎?知道小明的父母如果再生一個孩子，從理論上講，生男孩的機(jī)率有多大?評價量表班別C二13姓名：劉宇倩得分：評價項目評 價 標(biāo) 準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能知道人的性別差異是由性染色體決定20181510202020理解生男生女的原理20181510202020理解生男生女及機(jī)會均等20282515202

12、020情感態(tài)度用科學(xué)態(tài)度看待生男生女問題10853888抵制不良的“重男輕女”社會風(fēng)氣10853101010樹立“生男生女一樣好”、“男女平 等”的思想10853101010課堂調(diào)查：（書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。）10853888形成性評價通過生活中常見的現(xiàn)象，并由學(xué)生活動理解分析其原理，再提出不合理的社會現(xiàn)象并 分析其原因，吸引學(xué)生的好奇心；同時通過兩組活動，通過模仿、學(xué)生互助、總結(jié)歸納等 方式將本節(jié)的難點簡單化，學(xué)生在操作中均得到訓(xùn)練，增強興趣，學(xué)生都較為喜歡這樣的 課堂。同時在課堂中的提問也能做到分層教學(xué)，讓學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)反思在教學(xué)，

13、學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很濃的學(xué)習(xí)興趣，參與性非常高，在讀圖、游戲中充分掌握 本節(jié)課的知識，這是我本學(xué)期最成功的一堂課，主要有以下幾個特點：1、在游戲中突破重難點。采用學(xué)生抽取黃白球的游戲，理解生男生女的原理。全班 同學(xué)參與，并由此學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的過程， 以真正達(dá)到掌握知識的目的，并激發(fā)學(xué) 生對生物學(xué)強烈的求知欲和科學(xué)的探究精神。 特別是在學(xué)生活動中，活動的結(jié)果抽取黃白 兩球的比例與設(shè)計意圖和原理出現(xiàn)大的差異時， 我及時調(diào)整思路，一是從學(xué)生中抽取兩次 摸到不同的球的比例進(jìn)行原理的分析；二是從同學(xué)們的表情中結(jié)合社會現(xiàn)象“重男輕女” 是不符合社會發(fā)展和時代要求的，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的封建思想， 既能達(dá)到教學(xué)的知 識目的，又能對學(xué)生進(jìn)行人口主義青春期進(jìn)行情感教育， 從而正確樹立男女平等的思想和 正確的人生觀及價值觀思想。2、活動有實效，全班同學(xué)都參與。平時上課不太積極的學(xué)生，也都積極表現(xiàn)，如的 摸球時手放在箱子里認(rèn)真的慎重的摸出一球。這真正能達(dá)到課程改革面向全體學(xué)生，同時讓學(xué)生樂于參與、樂于學(xué)習(xí)。3、創(chuàng)