培訓(xùn)師21項(xiàng)技能修煉上2

1、第一章：知己知彼一一性格分析工具的選用一、分析：分析學(xué)員背景.分析學(xué)員對(duì)于課程的具 體需求、分析學(xué)員的個(gè)性二、性格分析的原理：冰山理論、趨同理論、因材施教、悄境培訓(xùn)原 埋、成人學(xué)習(xí)的兩特點(diǎn)：沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、不會(huì)迷信權(quán)威1、性格分析在培訓(xùn)中的作用：幫 助老師知己知彼、所長(zhǎng)避短、因材施教，有針對(duì)性的實(shí)施2個(gè)性化培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量DISC性 格分析三、與性格相磴的槪念有三個(gè)：氣質(zhì)、性格、人格1人格測(cè)評(píng)工具：2、DISCMBTI, PDP,九型人格及DISC人格，最主要用DISC.、遵循思維傾向性（任務(wù)、關(guān)系人DISC性格分 析的維度：遵循情感傾向性（外向、內(nèi)向）3C思想巨人SD：天生的領(lǐng)袖、I快樂(lè)天

2、使、和諧使 者、4, DISC每種個(gè)性的整體特征：四、性格分析在培訓(xùn)中的運(yùn)用、快速區(qū)分學(xué)員個(gè)性（望： 觀察學(xué)員、聞：聽(tīng)學(xué)員說(shuō)話、問(wèn)：?jiǎn)枂?wèn)題看學(xué)員反應(yīng)、切：用1專業(yè)工具測(cè)試）2、各種性格 類型學(xué)員的認(rèn)同點(diǎn)和反感點(diǎn)各不同和風(fēng)S重點(diǎn)突出、I生動(dòng)活潑、D3、掌握老師自己在課程開(kāi)發(fā) 及授諜中的各種狀況（優(yōu)點(diǎn)：C要點(diǎn)不明）思路清楚。缺點(diǎn)：細(xì)雨、CD生動(dòng)不足、I思路混亂、 S控場(chǎng)不足、 £、關(guān)于性格分析的答疑及工具:1關(guān)于性格分析的疑問(wèn)1：為什么要將性格分析用在 課程開(kāi)發(fā)中？疑問(wèn)答：掌握學(xué)員個(gè)性是W材施教，培訓(xùn)是在與人打交道，性格分析不僅用在課程開(kāi)發(fā)中， 還可用在授課環(huán)節(jié)中。2：性輅可以貼標(biāo)簽嗎？

3、疑問(wèn)型性格的人不代表他沒(méi)有其他特征，性格特征拆的是 特質(zhì)不是具體答：不可以，性格很復(fù)雜，屬D的人e DISC最好用：2關(guān)于性格測(cè)評(píng)的工具尋根問(wèn)底一一培訓(xùn)需求調(diào)査的流程和方法第一罩 一、培訓(xùn)需求調(diào)査存在的問(wèn)題1忽視培訓(xùn)需求調(diào)査 （調(diào)査做得不深入、方法需求調(diào)査和講課內(nèi)容脫節(jié)培訓(xùn)需求調(diào)査存在的其他問(wèn)題2.（企業(yè)培訓(xùn)管 理者的問(wèn)題、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問(wèn)題、培訓(xùn)師的問(wèn)題培訓(xùn)需求調(diào)査存在問(wèn)題的三個(gè)廉W 3. 一.培訓(xùn)需求調(diào)査的管 理學(xué)原理和作用1培訓(xùn)需求調(diào)査的管理學(xué)廉理20/80法則、目標(biāo)導(dǎo)向原則）（對(duì)癥下藥、2培訓(xùn)需求調(diào) 査的三個(gè)重要作用（確定主題.確定內(nèi)容.確定目標(biāo)） 三、培訓(xùn)需求調(diào)住的類型和流程目的是確定主題

4、:（先限定范圈再做需求調(diào)筐沒(méi)有限定范用，全浙訓(xùn)査：培訓(xùn)需求調(diào)査的三種類型1.主題已定，要確定 具體的內(nèi)容人34、實(shí)施調(diào)直：2培訓(xùn)需求調(diào)査的基木流程（、確定調(diào)査范隔和對(duì)象：12、確定調(diào)査方法 和內(nèi)容：5、確定課程內(nèi)容調(diào)査結(jié)果分析：四、培訓(xùn)需求調(diào)査的方法和主要內(nèi)容1培訓(xùn)需求調(diào)査的方法（觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、考核法、資料調(diào)査法、抽樣調(diào)査法）2培訓(xùn)需求調(diào)査的兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容（一是培訓(xùn)背景調(diào)査包括企業(yè)狀況、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員狀況等：二是.培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)直） 五、培訓(xùn)需求謂査的分析一-確定目標(biāo)（解決問(wèn)題、提升能力、提商績(jī)效）（去偽存 真、抓大放小、注氫關(guān)惟人物）1確定培訓(xùn)目標(biāo)的原則確宦培訓(xùn)目標(biāo)的思路和方法培訓(xùn)目標(biāo)所

5、包含的基木 內(nèi)容從能務(wù)出發(fā)、（從問(wèn)題出發(fā)、從績(jī)效出發(fā)、2As課程名稱設(shè)訃方法（給課程設(shè)訃一個(gè)即專業(yè)又 有吸引力的名稱，是課程開(kāi)發(fā)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程名稱的意義1一個(gè)好名字魁塑造一個(gè)好品牌 的基礎(chǔ)）32、明確培訓(xùn)對(duì)欽:、設(shè)計(jì)課程名稱人明確培訓(xùn)主題：2設(shè)計(jì)課程名稱的流程（Ifi化：雙+主 題：主題+對(duì)象3規(guī)范的課程名稱的要求（第一，講什么：第二.講給誰(shuí)。規(guī)范：對(duì)象+標(biāo)題）（有對(duì)象無(wú) 主題型、有主題無(wú)對(duì)荻型、聳人聽(tīng)聞型、不知所云型、包羅萬(wàn)4常見(jiàn)的課程名稱設(shè)計(jì)失謀象型.唯我獨(dú) 尊型.以偏概全型）七、關(guān)于需求調(diào)住的答疑及工具1關(guān)于需求訓(xùn)査的五個(gè)疑問(wèn):所有培訓(xùn)都要做需 求調(diào)査嗎？是的班問(wèn)1班問(wèn)：什么樣

6、的調(diào)査方法21好？毎種備有各的優(yōu)勢(shì).2 :需要同時(shí)用幾種調(diào)査方法 嗎？可以的。疑問(wèn)3 :依據(jù)調(diào)査結(jié)果設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題和課程內(nèi)容疑問(wèn)4、提32.調(diào)研的內(nèi)容與對(duì)欽有關(guān)系： 1疑問(wèn)5：如何讓調(diào)研對(duì)象配合？（、整個(gè)調(diào)研活動(dòng)需要宜導(dǎo)：高個(gè)人魅力）、培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)査表人培訓(xùn) 背呆調(diào)査表，22關(guān)于需求調(diào)査的1：具（1、選擇誄程結(jié)構(gòu)模型.3 - 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模型和工具第三章 邏輯清晰一.結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)（缺送開(kāi)發(fā)課程的思路和流程沒(méi)有完事的邏輯結(jié)構(gòu)，不能有效運(yùn)用電梯 電間1結(jié)構(gòu)混亂的典型案例將課程呈現(xiàn)出來(lái)）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題（需求調(diào)査不明.內(nèi)容不規(guī)范：結(jié) 構(gòu)混亂，或者沒(méi)有結(jié)構(gòu)2.二結(jié)構(gòu)設(shè)il的管理學(xué)原理和作用2電梯時(shí)間：開(kāi)

7、場(chǎng)、正文、結(jié)尾（1結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理1金字塔原理，2科學(xué)組織內(nèi)容順序.便于理解）2.1結(jié)構(gòu)設(shè)il的作用（讓內(nèi)容邏輯清 楚，便于表達(dá)： 三、課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法 >.培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn).3、5W2H結(jié)構(gòu)設(shè)訃的依據(jù)11仁 需求調(diào)査所獲得的信息2 （第一分析內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)是以什么方式組合然后看看有幾種分析思路；第二 選結(jié)構(gòu)設(shè)il的流程2擇主要的結(jié)構(gòu)模式.將最容易闡述和理解的作為主要結(jié)構(gòu).第三內(nèi)容歸類人第三步確定（第一步確定標(biāo) 題名稱，第二步確定三段式結(jié)構(gòu)（開(kāi)場(chǎng)、正文、結(jié)尾）結(jié)構(gòu)化的步驟3>主要內(nèi)容的各式模塊.第四步分解備個(gè)模塊.第五步充實(shí)內(nèi)容。（時(shí)間式、分類組件式、式、案例分 析式、

8、矩陣式.對(duì)比式.復(fù)合式A/M結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)最常用的模式選擇結(jié)構(gòu)模式的三個(gè)依據(jù)（事物木身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、便于表達(dá)和理解的模式.選擇培訓(xùn)師最擅長(zhǎng)的模5.式） PRM課程開(kāi)發(fā)模型四、 （現(xiàn)欽呈現(xiàn).原W分析、措施及解決方案）1.PRM課程開(kāi)發(fā)模型 五、關(guān)于課程 開(kāi)發(fā)的答疑及工具 關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的兩個(gè)疑問(wèn)1但不能照搬.（可上網(wǎng)搜索，還有有什么方式可以得到疑問(wèn) -：課程內(nèi)容除了可以通過(guò)需求調(diào)査得到，孌有所改變、有所創(chuàng)新、有所提升）E2關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)工具（rrr培訓(xùn)背景調(diào)査表、培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)査表、選擇課程結(jié)構(gòu)模型）渾然一體一一課程鏈接的方法和技巧第四章一、課程松散的表現(xiàn)：培訓(xùn)師在臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā).臺(tái)下學(xué)員卻是云里霧里九課程

9、松散的典型案例過(guò)渡顯 得夬呈現(xiàn)方式?jīng)]有鏈接內(nèi)容上沒(méi)有鏈接沒(méi)有有效的設(shè)ih 2課程松散的典型表現(xiàn)（123 5選用的鏈接 方式不合理）4兀.不符合邏輯用口頭禪過(guò)濺.方式太過(guò)簡(jiǎn)TU 、課程鏈接的管理學(xué)原理和作用2 位差原理1課程鏈接的管理學(xué)原理（1斷橋效應(yīng).22課程鏈接的作用（1順利過(guò)渡將全部?jī)?nèi)容形成一 個(gè)整休引導(dǎo)培訓(xùn)師）3引導(dǎo)學(xué)員4三課程鏈接的原則和方法（1課程鏈接的嫌則1自然鏈接2鏈接 緊密課堂呈現(xiàn)時(shí)的鏈接（過(guò)渡22課程鏈接的兩種情最:1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中的鏈接（內(nèi)在和外在的鏈接） 方法：關(guān)聯(lián)詞過(guò)濺、聲音過(guò)渡.身體語(yǔ)言過(guò)度.設(shè)問(wèn)過(guò)渡：銜接方法：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法、重復(fù)關(guān)鍵詞法、前后 呼應(yīng)法、交叉引用法、排比

10、句法、列舉法、總結(jié)連接法） 四、關(guān)于課程鏈接的答疑及工具1關(guān)于課程 鏈接的疑問(wèn)疑問(wèn)一：思路不清、忘了內(nèi)容.跑f太遠(yuǎn)怎么么辦（結(jié)構(gòu)化你的內(nèi)容，重新整理你的結(jié)構(gòu)板 書(shū)，不嬰忘r電腦或者投影.上面有你的講課內(nèi)容.將自己置身于爭(zhēng)外）關(guān)于課程鏈接的工具：緊密鏈 接工具2一一開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)il原則和方法一鳴驚人第五章 一錯(cuò)誤的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入:沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白1錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)白的典 空案例推6裝腔作調(diào)式2常見(jiàn)的錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)白:1直奔主題式23自我貶低式4枯燥無(wú)味式5啰里啰唆式虛張聲勢(shì)式卸貴任式7離題萬(wàn)里式8自我吹噓式9重復(fù)開(kāi)場(chǎng)10狐假虎威式熱鬧非凡式1112二.開(kāi) 場(chǎng)白設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理和作用31開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理：1權(quán)威暗示效應(yīng)

11、、2破冰原理、三三三原則2 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的作用1：集中學(xué)員的注意力吸引學(xué)員2這培訓(xùn)定調(diào)3三、專業(yè)開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)il原則和方法: 1為主題服務(wù)2吸引力3新穎1開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的三個(gè)原則實(shí)物展示法5數(shù)據(jù)列舉法63 2九種常用的開(kāi)場(chǎng) 白：1提問(wèn)法2講故爭(zhēng)法引經(jīng)據(jù)典法4案例運(yùn)用法9綜合運(yùn)用法7活動(dòng)游戲法8.回顧法 四、關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白設(shè)訃的答疑及工具 關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的疑問(wèn)1疑 問(wèn)一：每次都需要開(kāi)場(chǎng)白嗎？ 一一是的疑問(wèn)一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山不可以嗎？ 一一可以適合兩種情況，一種是在 校學(xué)生，一是有助教破過(guò)冰了 一一不是作.是專業(yè)?疑問(wèn)三：專門(mén)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白是不是駄太作疑問(wèn)四：除r 以上方法還有什么方法可以讓開(kāi)場(chǎng)白更輔彩？ 一一新穎性、

12、生動(dòng)性、賦予情感疑問(wèn)五：開(kāi)場(chǎng)白需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 一一兩個(gè)原則：一是占課程的10%.二是一股為三分仲左右不要超過(guò)£ 分鐘。2關(guān)于開(kāi)場(chǎng)白的工具:主持人的開(kāi)場(chǎng)白模式工具、培訓(xùn)師的開(kāi)場(chǎng)白模式、第,7章血肉豐滿一一案例組織的原則和方法一.案例設(shè)置不科學(xué)的表現(xiàn)5 4案例不能證明觀點(diǎn)案例 陳I日：1.案例不嚴(yán)I的五個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題1案例有爭(zhēng)議2案例不具有典型性3細(xì)節(jié)有問(wèn)題經(jīng)不起推敲 二.案 例設(shè)g的管理學(xué)原理和作用、黃學(xué)原理、奧卡姆剃刀原理1案例設(shè)S的管理學(xué)諫理：證實(shí)偏見(jiàn)原理、 以點(diǎn)帶面原理:證明觀點(diǎn)、充實(shí)內(nèi)容、豐富形式2設(shè)a案例的作用三、案例設(shè)g的原則和方法:能夠證明觀點(diǎn)、具有典型性、具有可靠性、具有新

13、W L選擇案例的四個(gè) 原則:第一并不是每個(gè)爭(zhēng)件都可能作為案例案例必須具有典型性.對(duì)于案選擇案例的兩大注意事頂2例要有所取舍。第二案例并不是原生態(tài)，必須經(jīng)過(guò)合理的加丄，要來(lái)自生活，商于生活改編：網(wǎng)賂.2：3案例的三個(gè)來(lái)源（.1宜接引用：培訓(xùn)需求調(diào)査所斜公司公布的資料專業(yè)雜占、自編：自已聽(tīng)說(shuō)的 案例身邊人的案例.自已改變內(nèi)涵、改變角色、改變情節(jié)、提升案例的含義；3經(jīng)歷的案例（案例加 工的原則.案例加工的思路）案例加工4:PPT5呈現(xiàn)、以講授的方式來(lái)呈現(xiàn)、發(fā)放資料.視頻呈現(xiàn).人 物扮演）案例的呈現(xiàn)方式（四、關(guān)于案例設(shè)置的答疑及工具1關(guān)于案例設(shè)置的三個(gè)疑問(wèn)。疑問(wèn)一： 案例包括什么？個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)故孤一個(gè)

14、笑話.一段話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一張圖片 疑問(wèn)一：如何收集案例？ 一一凡爭(zhēng)留心、做好記錄、團(tuán)隊(duì)合作、老師的心態(tài)疑問(wèn)三：案例很平實(shí)，缺乏吸引力，如何使之 精彩？ 一一增強(qiáng)新穎性.情節(jié)性.趣味性.哲理性關(guān)于案例設(shè)a的工具：案例設(shè)S考核表從典型性、新穎 性、趣味性、多樣性、可靠性、認(rèn)證性、數(shù)2fi和來(lái)源及表達(dá)的流暢性考核。第七章有張有地一一課程重點(diǎn)設(shè)a及課堂時(shí)間管理 一.課程重點(diǎn)設(shè)S中存在的問(wèn)題1沒(méi)有重點(diǎn)2 現(xiàn)場(chǎng)把握不好（前緊后松、前松后緊.平均分配、嚴(yán)重超時(shí).提前結(jié)束、不管不顧.太課堂時(shí)間管理的七 個(gè)問(wèn)題3.露骨）二、關(guān)于課程重點(diǎn)設(shè)g的管理學(xué)原理和作用1法則、目標(biāo)尋向原理.W材施教原理）（20/80課 程

15、重點(diǎn)設(shè)置的管理學(xué)原理確保培訓(xùn)順利進(jìn)行：保證內(nèi)容重點(diǎn)夬出，確保培訓(xùn)效果：2 （1做好課程規(guī)劃 2課程重點(diǎn)設(shè)置的作用3 符合學(xué)員認(rèn)知習(xí)慣幫助大家掌握培訓(xùn)內(nèi)容）三.重點(diǎn)設(shè)a以及課堂時(shí)間管理的方法（重點(diǎn)突出.松 緊一致、符合浮動(dòng)要求1課堂時(shí)間管理的三個(gè)原則2如何設(shè)宜重點(diǎn)：依據(jù)目標(biāo)導(dǎo)向.最能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的 就是重點(diǎn)科學(xué)設(shè)S結(jié)束部分的內(nèi)過(guò)程監(jiān)控器32有效管理課堂時(shí)間的七個(gè)方法3（:K偵尢設(shè)計(jì)，反復(fù)演練 巧妙地判斷時(shí)75用緊急結(jié)尾法應(yīng)對(duì)時(shí)間不足6川總結(jié)法填滿時(shí)間容簡(jiǎn)介4控制好回答問(wèn)題的時(shí)間間） 四、關(guān)于重點(diǎn)設(shè)g及課堂時(shí)間管理的答疑及工具課堂管理時(shí)間的三個(gè)疑問(wèn)1疑問(wèn)一：培訓(xùn)師需要看時(shí)間 嗎？一需要.但有技巧疑問(wèn)

16、二：可以借助外力判斷時(shí)間嗎？一-可以靠助理、鐘疑問(wèn)三：如果時(shí)間到r,內(nèi)容沒(méi)有講完，怎么辦？ 一一衡S課程質(zhì)fi的標(biāo)準(zhǔn)，不是你講r多少，而是學(xué)員學(xué)了多少.這才是關(guān)鍵。）正文80% （第一方 面非重點(diǎn)占重點(diǎn)50%., 20%.次重耍占30%.2時(shí)間管理的工具：開(kāi)場(chǎng)時(shí)間占10%10%結(jié)尾恿猶未盡一一結(jié)尾設(shè)訃的原則和方法第八萃一、課程結(jié)束時(shí)的常見(jiàn)失謀課程結(jié)束失誤的典型案例: 沒(méi)有結(jié)尾.結(jié)尾不佳1,歇斯底里式、啰唆式、自我否定式、借口式結(jié)尾、：過(guò)分謙虛式.威肋式.課堂結(jié) 尾不岀的七種表現(xiàn)2有頭無(wú)尾式 二關(guān)于課堂結(jié)尾的管理學(xué)原理和作用：近W效應(yīng)無(wú)論前面講的多好， 一宦要充分設(shè)il后最好的內(nèi)容，以促關(guān)于課堂

17、結(jié)尾的管理學(xué)原理1.進(jìn)學(xué)員將培訓(xùn)所學(xué)的實(shí)際運(yùn)用.確保 培訓(xùn)真正有效:強(qiáng)化主題.夬岀重點(diǎn)、提煉思想.促進(jìn)行動(dòng)、2課堂結(jié)尾的作用 三、科學(xué)結(jié)尾的廉則 和方法：必須要有結(jié)尾、結(jié)尾嬰完整、結(jié)尾要枳極、結(jié)尾不是結(jié)束1科學(xué)結(jié)尾的四個(gè)原則：總結(jié)提煉法、 發(fā)出號(hào)a法、展望未來(lái)法、推崇法、引而不露法、引經(jīng)據(jù)科學(xué)結(jié)尾常川的九種方法2.典法.故爭(zhēng)法、綜 合法.緊急結(jié)尾法、 W、關(guān)于課堂結(jié)尾的答疑及工具1關(guān)干課堂結(jié)尾的四個(gè)疑問(wèn)疑問(wèn)一：必須要有結(jié) 尾嗎？ 一一是的，必須要有？一一必須有力。疑問(wèn)一：結(jié)蜃必須耍有力嗎？是不是太正式了疑問(wèn)三：虎頭 蛇尾怎么樣？ 一一設(shè)計(jì)一個(gè)響尾蛇的尾巴回答問(wèn)班問(wèn)四：什么是雙結(jié)尾方式？ 一一在

18、培訓(xùn)的最后階段出現(xiàn) 兩次結(jié)尾.這主要是培訓(xùn)師在提問(wèn)+題環(huán)節(jié)要采用的方式：第一步總結(jié)全部?jī)?nèi)容，第二步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，笫三 步結(jié)尾，第四步結(jié)束語(yǔ)第五關(guān)于誄堂結(jié)尾的工具2步邀諸主持人上臺(tái).第,7交接麥克風(fēng).下場(chǎng)。制作的方法和技巧第九章錦上添花一一PPT 一、培訓(xùn)師課件制作常見(jiàn)的十個(gè)誤區(qū)：PPT誤區(qū)一：過(guò)于 依賴1. 2誤區(qū)二：1：具落后世界十多年 出成課程開(kāi)發(fā)3.PPT i冥區(qū)三：把做 誤區(qū)四：把4.PPT及其交叉 學(xué)科相互混淆 十成提詞稿誤區(qū)五：把PPT5.PPT誤區(qū),乙過(guò)于追求圖片型6PPT動(dòng)畫(huà)誤區(qū)七：過(guò)于鉆 研7. &誤區(qū)八：生搬Wi套別人的作品9謀區(qū)九：不分講師版與學(xué)員版謀區(qū)十：不懂排版，

19、毫無(wú)矣感 lO.PPT i 基礎(chǔ)招一一短時(shí)間改善你的（原則一：一目了然，原則一：視覺(jué)記憶原則三：實(shí)設(shè)il的標(biāo)尺及三大 原則第一招：課程類LPPT川主義）2第一招：定義PPT的風(fēng)簾（方法一：搜索引擎方法一：網(wǎng)盤(pán)搜索）3第三招：如何收集 與你課程相關(guān)的PPT案例 倍行距154第W招：改變行距讓文字31容易“瞟”:設(shè):5第£招：把干巴 巴的列表變成可視化圖形：與內(nèi)容有投射關(guān)系有視覺(jué)沖擊性，有輔助內(nèi)容。方法一：直接第，甘弘找圖 片素材的實(shí)用方法6里描入網(wǎng)上的圖片.方法一：用搜索引宰搜索方法三：在專門(mén)的圖片共亭與交易平 臺(tái)尋找或在PPT購(gòu)買(mǎi)（方法一：卅形狀関裁讓圖片使用藝術(shù).方法一：如何去掉圖

20、第七招：怎樣又快又好 地使用圖片7: LOGO等水印元素，方法三：圖片的壓編）片上的：8第八招：用多媒休點(diǎn)綴你的諫程9. 第九招：任何時(shí)候都需要考遐對(duì)齊（方法一：對(duì)齊命令。方法二：輔助線。方法三：表於）（用途一：在線條中用途二：在SMRTART中，用途三，在數(shù)據(jù)圖表中10第十招：#川擦除動(dòng)畫(huà)三、提升招一一 讓你的演示更專業(yè) 第十一招：扁效之源一一邯版1.第十二招：讓舊的剪貼®重獲育春23第十三招： 讓數(shù)據(jù)圖表化4第十四招：善用線條輔助排版 第十五招：發(fā)什么講義給印務(wù)公司一一講義制作5講義.建議一：將內(nèi)容轉(zhuǎn)成圖片，第十八:招：被問(wèn)要課件怎么辦一一如何保護(hù)文檔6（建議一：PDF建議三：加

21、 密）有無(wú)缺失？ < 1是否所有外部的鏈接在復(fù)制到演示用的電腦上時(shí)依然有效，7第十七招：上臺(tái)前的檢 査PPT3版木與自己做的演示用的2是否把使川到的持殊字體都嵌入r PPT,或者轉(zhuǎn)化成了圖片）OFFICE演 示前是否都退出了所有可能會(huì)出現(xiàn)彈窗的軟件如實(shí)時(shí)殺毒.日程提醒，下載任兼容性怎么樣？ 4連接6 音樂(lè)及視頻播放軟件是否刪除了不該出現(xiàn)的歷史記錄，務(wù)等 5是否關(guān)閉了屏幕保護(hù)模式？ 7 聲音通過(guò)音頻連接后入得出來(lái)嗎尤其是用VGA接口僑冇觸針是否都完好.沒(méi)有彎折。8投影儀的9翻貞 筆是否正常，激光指示是否清晰電池夠用嗎）HDMI連接投影儀時(shí)PPT8第十八招：在平板電腦上演示（技巧一：自定義放映，技巧二：演示時(shí)的快捷惟）第十九招：演示時(shí) 非常有用的技巧9工具一：思維導(dǎo)圖.工具三：Keynote,tfSn十招：除了 PPT （工具一：還有什么可用的 演示工具lO-prezi四.骨灰級(jí)招一一讓你有模有范兒1第二十一招：雙辟演示讓你功力倍增第十章精彩紛呈一一讓課程更精彩的四個(gè)法寶一、灤程缺乏精彩表現(xiàn)在論證上存在的問(wèn)題：觀點(diǎn)模糊. 含糊不清：論據(jù)不夠充分：論證1課程缺乏精彩表現(xiàn)的幾種悄況：1整個(gè)培訓(xùn)沒(méi)有新童缺乏幽默3的邏輯 有問(wèn)題。2沒(méi)有融入感情4