高一物理重力勢能

1、重力勢能學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識與技能 1理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進(jìn)行計算。 2理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)。 3知道重力勢能的相對性，知道重力勢能是物體和地球系統(tǒng)共有的。 （二）過程與方法：用所學(xué)功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑的關(guān)系，親身感受知識的建立過程 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1滲透從對生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德，防止高空墜物。 學(xué)習(xí)過程： 一、重力的功 試求下列三種情況下重力的功： 圖74-1：重力做功= 圖74-2：重力做功= 圖74-3：本圖中小球做曲線運動

2、，怎樣來求解呢？想一想我們是怎樣推導(dǎo)出勻變速直線運動的公式的。重力做功= 這三個運動重力做功有什么關(guān)系，我們得到的結(jié)論： 。 練習(xí)1：如圖表示一個斜拋物體的運動，當(dāng)物體由拋出位置1運動到最高位置2時，重力做功是多少？由位置2運動到跟位置1在同一水平面上的位置3時，重力做功是多少？由位置1運動到位置3呢？ 二、重力勢能 重力勢能的定義 重力勢能是矢量？還是標(biāo)量？ 重力勢能的單位： 重力做功與重力勢能之間的關(guān)系 。 思考與討論：閱讀課本說一說，并回答上面有關(guān)問題。 練習(xí)2質(zhì)量是100 g的球從18 m的高處落到水平板上，又彈回到125 m的高度，在整個過程中重力對球所做的功為多少？球的重力勢能變化

3、了多少？（g取10 m/s2） 三、重力勢能的相對性和系統(tǒng)性 討論歌詞：“山上有棵小樹，山下有棵大樹，我不知道，不知道哪棵更高”這是說高度具有 。 重力勢能與高度有關(guān)，重力勢能也有 。 在研究重力勢能是應(yīng)該選擇 。 參考平面的選擇是任意的，選不同的參考平面重力勢能是否相等？重力勢能的差值是否相同？例如根據(jù)圖，m=05kg,完成下列表格： 參考平面的選擇小球在A處的重力勢能小球在B處的重力勢能整個下落過程中重力的功整個下落過程中重力勢能的變化桌面 地面 5重力勢能是 具有的。 例題： 例1在離地80 m處無初速釋放一小球，小球質(zhì)量為m=200 g，不計空氣阻力，g取10 m/s2，取最高點所在水平面為零勢能參考面求： （1）在第2 s末小球的重力勢能； 解析：在第2 s末小球所處的高度為：_ 重力勢能為：_ （2）在第3 s內(nèi)重力所做的功，重力勢能的變化 解析：前2s下降了 m ,前3s下降了 m，第3s內(nèi)的位移 m 第3 s內(nèi)重力做功為：_ WG0，所以小球的重力勢能_，且減少了_J 例2 如圖526所示，質(zhì)量為m物體靜止在地面上，物體上面連著一個直立的輕質(zhì)彈簧，彈簧的勁度系數(shù)為k?，F(xiàn)用手拉住彈簧上端，使彈簧上端緩慢提升高度h，此時物體已經(jīng)離開地面，求物