專題講座資料（2021-2022年）二年級認識方向教學(xué)目標的設(shè)計與操作步驟精

1、二年級認識方向教學(xué)目標的設(shè)計與操作步驟一、 教材分析例題呈現(xiàn)了一幅近似正方形的場景圖，并安排了兩個層次的學(xué)習(xí)活動。第一層次，通過回憶說出學(xué)校的東西南北面各是什么方向，為學(xué)新知識鋪墊。二，引導(dǎo)學(xué)生對于其它方向進行辨識從而認識東南、東北、西南、西北，這一層次又分兩步：一，直接告訴東北和西南的含義，感知命名方法；二，放手讓學(xué)生說其它兩個方向，主要采取自主學(xué)習(xí)探索的方法?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生在有標注的基礎(chǔ)上整理并有次序的填寫其它方向，在填寫過程中進一步感受這些方向之間的位置關(guān)系和排列順序。想想做做1讓學(xué)生在認真觀察和充分收集已知信息的基礎(chǔ)上完成，有利于學(xué)生在平面圖上根據(jù)給定的一個方向確定其余方向的能力。第

2、二題呈現(xiàn)的平面圖雖然內(nèi)容與例題不同，但形式卻與例題相仿，用方位詞描述物體間位置關(guān)系的兩個常用句式并展開描述，從而使學(xué)生進一步理解知識、掌握方法。第三題引導(dǎo)學(xué)生自制方向板辨認方向，有利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為生活技能，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。在教學(xué)設(shè)計時，考慮到兒童的認知特點和興趣愛好，因此對教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了一定的調(diào)整，將習(xí)題中的果園改為孩子喜歡的卡通人物進行鞏固學(xué)習(xí)。從課堂的實施效果來看，此舉激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果較佳。二、 雙向細目表1、 教學(xué)目標雙向細目表：評價目標雙向細目表：2、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題【對應(yīng)教學(xué)目標f】瞧，這是哪兒啊？這是我們美麗的小營小學(xué)，紀老師知道

3、小朋友們每天都從學(xué)校的四面八方來，那這幾個地方你們肯定一看就認識了，如果你認識的話，請你大聲的說出它的名字好不好？看誰反應(yīng)快（PPT）你能用我們以前學(xué)過的關(guān)于方向的知識來說一說這四個地方分別在我們學(xué)校的什么方向嗎？（生根據(jù)學(xué)校東西南北面的情況回答：小天鵝幼兒園在學(xué)校的東面等）你們都同意他的意見嗎？為什么??？你們是怎么樣把它們的位置說的又對又快的呀？我們一起來說說這句話就是？（生答：上北下南左西右東）邊答邊在黑板上畫方向標，記得真好，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識方向?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合現(xiàn)實生活中的地點讓孩子們很快辨認東南西北四個方向，直觀同時還能引起興趣，也為后面內(nèi)容的延續(xù)作鋪墊。二、 教學(xué)新授【對

4、應(yīng)教學(xué)目標f】1 認識東北小朋友們快看，這又是哪兒??？你知道白馬公園在學(xué)校的什么方向嗎？有的人會有的人不會，沒關(guān)系，猜猜看，（請兩個人答）說對了，那為什么說它是在學(xué)校的東北面呢？找人補充，用課件演示并說明這是學(xué)校的東面，這是學(xué)校的北面，它們的中間就是學(xué)校的東北面，你明白了嗎？追問：為什么是學(xué)校的東北面？2 認識其他方向 那西面和北面之間又是什么面呢？為什么？點出西南面，問這個又是什么方向？你是怎么看的？老師把最后一次機會留給最認真的小朋友，點東南面，問：這個呢？真棒，紀老師這里也準備了今天新學(xué)的四個方向，你能把它們貼在黑板上準確的位置嗎？大家看看是否正確。（師順帶講解一下）提問：同學(xué)們，觀察一

5、下今天新認識的這幾個方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這幾個方向的確定都是以東南西北為基礎(chǔ)的，他們都是處于上述相應(yīng)的兩個方向之間。3 游戲“指方向”我們已經(jīng)能夠在圖上認識了8個方向，下面我們想不想到生活中去找一找??？我們一起來做一個游戲，叫做“指方向”。師隨意先報東南西北中的兩個方向，再鞏固東南、東北、西北、西南。再欣賞幾張圖片，你能用剛才學(xué)習(xí)的幾個新方向說一說白馬公園、南京軍區(qū)大門、玄武區(qū)少年宮、九華山公園各在學(xué)校的哪一面呢？四人在小組討論，一人說一個，選一組組員匯報答案，評價。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生認識并明確一個方向的命名方法后通過自己貼，說、指等活動經(jīng)歷由平面到現(xiàn)實再到平面的學(xué)習(xí)過程，明確八個方向的

6、位置關(guān)系和排列順序。三、 練習(xí)鞏固【對應(yīng)教學(xué)目標f】a) 如果在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一個什么工具，它一定能給你指引正確的方向。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，由于它的一端指南，一端指北，所以又叫指北針。我們上學(xué)期就認識了指南針，還記得紅色指針指向哪個方向？（北）出示指南針。你能把指南針上的八個方向填完整嗎？能不能？我相信你們一定行，再書上填，邊填邊想，你準備先填哪幾個方向，再填哪幾個方向？學(xué)生完成后請一人上臺填空，師小結(jié)：可以先確定北和南、再確定東和西，然后再確定其他四個方向。b) 同學(xué)們對新的方向掌握的很好，這時候操場上運動的小動物們需要你們幫幫忙了，它們迷路

7、了，你愿意幫助它們找到自己的家嗎？每小組里每個人任選一個小動物代表它們來找到家，先在書上連線。小組都完成后，按順序每人說一個小動物，請一個小組上臺匯報。和他們完成的一樣好的表揚。c) 告訴你們一個好消息，我們有一個同學(xué)們非常熟悉的卡通人物也來到了這里，看看是誰？笨笨豬，還要告訴你們，再笨笨豬的周圍還有很多大家熟悉的客人，你們想不想知道他們是誰？我們一起來有請他們（1）笨笨豬（2）信息：小雞再笨笨豬的北面笨笨豬的西面是小貓咪 笨笨豬的南面是威尼小熊大公雞在笨笨豬的東面別急，還有呢，看看是誰？你能把這句話填完整嗎？由這兩句花話我們可以發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：物體間的位置關(guān)系可以用不同的方式來表示。看來這個

8、問題難不倒大家，現(xiàn)在我們要加大難度了，敢不敢挑戰(zhàn)？剛才我們說的幾種位置關(guān)系都是說誰在笨笨豬的哪一面，都是以笨笨豬為中心點的，如果換個中心點，你能說說誰在小雞的哪一面嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解非45度角。盡量用今天我們學(xué)習(xí)的方向說說。開展小組活動。請兩個小組上臺匯報。說對的組再隊旗上獎勵自己?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進一步提高辨認方向以及應(yīng)用方向的知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。四、 游戲活動：猜猜我的好朋友是誰？【對應(yīng)教學(xué)目標f】 我們動了腦袋，再來一起動動靈巧的小手好不好？一起來做一個方向板，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊折，利用方向板告訴大家你的好朋友在你的什么方向？讓其它人猜她是誰？【

9、設(shè)計意圖】 既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又利用自己精心制作的成果聯(lián)系實際做游戲，在孩子在愉快中運用知識掌握知識。五、 尋寶大行動【對應(yīng)教學(xué)目標f】 給前四名的小組獎勵，寶貝在教室的東南、西南、西北、東北。小組合作，共同尋找?！驹O(shè)計意圖】既起到鼓勵表揚的作用，又引發(fā)孩子極大的興趣，同時讓坐了很久的低年級小朋友活動起來，利用整節(jié)課學(xué)習(xí)的知識結(jié)伴尋找，還建立小組之間團結(jié)合作，齊心協(xié)力才能取得成功的意識。五    總結(jié)【對應(yīng)教學(xué)目標f】    說一說，今天你學(xué)到了什么？3.課堂檢測(1)按要求畫圖形。（8分） 在 的西北面畫 。 在 的東南面。 在

10、 的（ ）， 在 的（ ）。(2)下面是某市201路公交車的站牌，從火車站去市政府，要到第（ ）塊站牌下等車，要按自（ ）向（ ）的方向方向乘車，乘（ ）站，途中經(jīng)過（ ）站?；疖囌緰| 門朝陽路文化館體育場健康路少年宮市政府建設(shè)路火車站東 門朝陽路文化館體育場健康路少年宮市政府建設(shè)路 201 火車站 201 火車站 第一塊 第二塊4、課后練習(xí)【對應(yīng)評價目標】(1)9路和18路公共汽車都是從火車站開出的。 水上樂園在公園的（ ）面，在（ ）星江大廈的（ ）面。9路公共汽車的行車路線是：從火車站出發(fā)先向 面走2站到星江大廈，再向 面走 站到新月廣場，又向 面走 站到少年宮。18路車從（ ）開往（ ），中途經(jīng)過（ ）個車站，要乘（ ）站。(2)仔細觀察線路圖，再填一填。（8分+10分） 2