學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作制度

1、精品 word 文檔值得下載值得擁有精品 word 文檔值得下載值得擁有學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作制度一、學(xué)生素質(zhì)評價的意義：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)造條件讓所有受教育者的綜合素質(zhì)和個性特長在其已 有的發(fā)展水平基礎(chǔ)上和可能的發(fā)展?jié)摿ι?，全面、主動、和諧地發(fā)展。教育評 價在實(shí)踐中對教育活動具有指揮定向功能，學(xué)生評價是教育評價體系中十分重 要的內(nèi)容，某種意義上更為直接地左右學(xué)校的辦學(xué)方向。社會對學(xué)生評價以分 數(shù)為單一標(biāo)準(zhǔn)的局面還未完全打破，家長對學(xué)生考試分?jǐn)?shù)“分分計較”的現(xiàn)象 還時時存在，迫使學(xué)校和教師追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)、好名次，而忽視學(xué)生思想品 德教育和非智力因素、個性特長方面素質(zhì)的培養(yǎng)，成為實(shí)施素質(zhì)教育的巨

2、大障 礙。建立科學(xué)合理的學(xué)生評價體系有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力， 緩解教師、學(xué)生和家長對考試分?jǐn)?shù)的過分競爭，為學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)創(chuàng)設(shè)條件。二、評價內(nèi)容：1 1、 評價科目：道德認(rèn)識與日常行為規(guī)范、語文、數(shù)學(xué)、常識、體育、音樂等學(xué) 科。2 2、 評價方式： 實(shí)行“學(xué)科等級+ +個性特長+ +激勵評語”的三維方式全面評價學(xué)生, 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，突出情感、意志能力的培養(yǎng)和文明言行的形 成。等級是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績達(dá)到的程度， 特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長， 評語指學(xué)生的操行評語。三、評價原則：1 1、科學(xué)性原則。遵循教學(xué)規(guī)律，改革單純以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的偏頗做精品 wo

3、rd 文檔值得下載值得擁有法，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀實(shí)際評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2 2、差異性原則。在承認(rèn)學(xué)生身體心理、家庭影響、個性特征、智力發(fā)展等諸方 面存在實(shí)際差異的基礎(chǔ)上尊重不同學(xué)生的特長，從而提供適當(dāng)?shù)臅r間和條件， 促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和個性特長的發(fā)展，較好解決傳統(tǒng)教學(xué)同類化、統(tǒng)一化的問 題。3 3、整體性原則。改革傳統(tǒng)評價中內(nèi)容片面、方式方法單一的缺陷，改革只看分?jǐn)?shù)的弊端，突出學(xué)生興趣愛好和個性特長的發(fā)展，用“等級+ +特長+ +評語”的方法，從德、智、體、美、勞等諸方面整體評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，解決只 重智育而造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、身心素質(zhì)發(fā)展不全的問題。4 4、期望性原則。充分體現(xiàn)

4、教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師 有信心，學(xué)生有希望。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點(diǎn)燃學(xué) 生的希望之光，重視“鼓勵”的教育功能。5 5、模糊性原則。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情 況。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改變精確的百分制為較模糊的等級制， 對學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不易量化的 項(xiàng)目，一律采用操行評語定性評價。四、評價方法與步驟：（一）操作方法：1 1、評價的時間。等級評價和特長評價以平時考查與期末考核相結(jié)合評定，評語 以平時記載與期末記評為主要依據(jù)。2 2、評價的手段?！暗燃?、特長、評語”三類評價

5、做到形成性評價與總結(jié)性評價- 精品 word 文檔值得下載有-值得擁精品 word 文檔值得下載值得擁有精品 word 文檔值得下載值得擁有相結(jié)合。形成性評價是對學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價，評價學(xué)生在哪 些方面做得較好，需要發(fā)揚(yáng)，哪些方面比較薄弱，有待提高，指導(dǎo)學(xué)生今后的 學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，達(dá)到區(qū)分等級，指明努力方向的 目的。3 3、評價的方法：A A、 等級評價：(1)(1)報告單中取消百分制，對學(xué)習(xí)成績、操行等級(道德認(rèn)識、行為、情感、意 志、品質(zhì)等方面)的評價均采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種。(2)(2)改革考試方法，實(shí)行筆試、口試、操作試與閉卷、半開卷和開

6、卷相結(jié)合法。(3)(3)考試的組織實(shí)行一學(xué)期二次即期中考試和期末考試，試卷上必須寫明等級， 教師把學(xué)生考試成績按一定的量化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定等級。(4)(4)操行等級評比共 2020 條項(xiàng)目，先進(jìn)行初評，三年級以下由家長評議，四年級以 上由學(xué)生小組評議，然后由班主任綜合評定。B B、 特長評價：(1)(1)特長評價，主要對學(xué)生在文學(xué)、音樂、體育、書畫、電腦、小科技等選修課 和綜合活動課中活動態(tài)度、特長發(fā)揮、個性心理的程度作出測評。(2)(2)特長評價主要來自平時的技藝活動記載情況和各級各類特長競賽表演活動中 表現(xiàn)實(shí)績評定。(3)(3)特長評價由選修課教師、技藝課教師和班主任三方各自評定，并交班主任合 并

7、后綜合評定。C C、評語評價:精品 word 文檔值得下載值得擁有精品 word 文檔值得下載值得擁有(1)(1)評語評價，主要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意志、個性、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素 展開，突出全面性、針對性、期望性，力求準(zhǔn)確化、情感化、規(guī)范化。(2)(2)評語評價的基本模式是“優(yōu)點(diǎn)+ +鼓勵”。用第二人稱稱呼學(xué)生，指出學(xué)生的閃 光點(diǎn)，用親切的語氣正面鼓勵學(xué)生克服不足，指明方向，提出希望。(3)(3)評語評價由班主任負(fù)責(zé)，在中高年級可采用自我評價、小組評價征求意見、 教師綜合評價相結(jié)合的方式。(二)實(shí)施步驟：1 1、 加強(qiáng)宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報、廣播 臺等形式向

8、家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系的重要意義， 制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧 慮，形成共識的目的。2 2、 形成細(xì)則。召開班主任會議，討論形成“等級 + +特長+ +評語”學(xué)生評價的實(shí)施 細(xì)則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。3 3、 全面實(shí)施。在校學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)評價制度，對學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄(與教師崗位責(zé)任制直接掛鉤)。1、學(xué)科成績評比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班 主任。2、操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施評定， 在學(xué)期結(jié)束前一周完成。3、特長評比由選修課或興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將 結(jié)果交相應(yīng)班主任。精品 word 文檔值得下載值得擁有精品 word 文檔值得下載值得擁有4、評語評價主要由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，任課老師和