五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)秀教案2.4《泊船瓜洲》長(zhǎng)春版

1、1 / 5泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春市綠園小學(xué)毛金艷一、知識(shí)技能目標(biāo)1 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。2 2理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3.3.會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)。二、過(guò)程與方法目標(biāo)1 1、初讀整體感知詩(shī)文大意；2 2、查資料，自學(xué)揣摩詩(shī)意，理解詩(shī)意；3 3、反復(fù)讀詩(shī)文領(lǐng)悟詩(shī)情。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1 1、體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的情懷。2 2、學(xué)習(xí)作者 語(yǔ)不驚人死不休”的寫(xiě)作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)1 1、知道學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)文的意思，感受詩(shī)人所表達(dá)的思想感情；2 2、能準(zhǔn)確背誦詩(shī)文、默寫(xiě)詩(shī)文。五、教學(xué)難點(diǎn)品位詩(shī)句，感悟情感，積累語(yǔ)言。六、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1同學(xué)們，這節(jié)

2、課我們學(xué)習(xí)一首王安石的古詩(shī)，提起王安石，早 在一年級(jí)的時(shí)候，我們就學(xué)過(guò)他的作品，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們 背一下好嗎？（學(xué)生背誦元日）這首詩(shī)就是在王安石第一次變法 初見(jiàn)成效的時(shí)候創(chuàng)作的。所以整首詩(shī)洋溢的是春風(fēng)得意的基調(diào)。2 2現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)， 根據(jù)昨天的預(yù)習(xí)， 你對(duì)王安石又有了哪些新 的了解？（學(xué)生匯報(bào)）通過(guò)匯報(bào)，老師知道同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常充分。 這些信息，將為我們今天的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。（二）、初讀詩(shī)句，指導(dǎo)學(xué)法1 1了解作者?，F(xiàn)在就讓我們走近王安石。（課件出示王安石的資料）。2 2解釋詩(shī)題。（出示課題）誰(shuí)能讀讀課題？這里的泊是多音字。 誰(shuí)能說(shuō)2 / 5說(shuō)你為什么讀 b b6呢？生答：泊是停

3、船靠岸的意思。好，同學(xué) 們能夠結(jié)合多音字的意思來(lái)判斷它在具體語(yǔ)言環(huán)境的中的讀音，這是一種非常重要的方法。希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用。老師告訴大家我們 今天的古詩(shī)當(dāng)中就有好幾個(gè)多音字?，F(xiàn)在老師就把題目寫(xiě)在黑板上。 請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊想。題目 是什么意思？生解：王安石把船停泊在瓜洲這個(gè)地方。 誰(shuí)能解釋一下 瓜洲？瓜洲在現(xiàn)在的江蘇省，長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。教師板書(shū)示意 圖。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了題目你想說(shuō)什么？3 3初讀古詩(shī)。（課件出示古詩(shī)）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍÷曌x一讀。盡 量做到正確流利。讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？在這首詩(shī)中， 一共出現(xiàn)了 五個(gè)多音字。（教師相機(jī)講多音字的讀音）。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲練習(xí) 讀一讀。

4、齊讀全詩(shī)。4.4.朗讀指導(dǎo)。那么這首詩(shī)在能讀正確的基礎(chǔ)上，我們想一想應(yīng)該 讀出什么樣的節(jié)奏呢?。ㄉ穑┙處熤v讀詩(shī)的節(jié)奏。同桌之間相互讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀，要求讀出節(jié)奏感。（三） 自學(xué)詩(shī)句，理解詩(shī)意。1 1學(xué)法提示。讀通了這首古詩(shī)。我們不禁會(huì)想：這首詩(shī)是什么意 思呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，理解古詩(shī)常用的方法有哪些？（生答） 出示自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們用你最擅長(zhǎng)的方法，自學(xué)古詩(shī)泊船瓜洲。 看看你能不能靠自己的力量讀懂這首詩(shī)的意思。 可以拿筆在書(shū)上做一 些標(biāo)注，之后再和你小組內(nèi)同學(xué)小聲交流交流，完善你的想法。2 2自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)3 3匯報(bào)成果。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（四） 精讀細(xì)品，深化感悟。1 1品味詩(shī)

5、歌后兩句。同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，弄明白了這首詩(shī)的意思。我們都知道任 何一篇古詩(shī)或者文章都是作者觀點(diǎn)的闡述情緒的表達(dá)。那么這首詩(shī)作者想表達(dá)什么樣的思想感情呢！（生答：思鄉(xiāng)。）你是從哪里感悟到的呢？3 / 5生思，匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)“還”字感受到了作者的思鄉(xiāng)之情。 教師引導(dǎo)“還”字?！斑€”是什么意思呢?。ㄊ欠祷丶亦l(xiāng)的意思。） 王安石的家鄉(xiāng)在哪呢？在鐘山，現(xiàn)在的南京市紫金山。2 2材料補(bǔ)充，深化理解。教師補(bǔ)充說(shuō)明：同學(xué)們，你也許還不知道，南京這個(gè)地方與王安 石有著難解難分的情緣。王安石的青年時(shí)代都是在南京度過(guò)的， 他曾 經(jīng)三次擔(dān)任南京的知府，那可是當(dāng)?shù)匕傩盏母改腹侔?；他的父母去?以后，王安石曾經(jīng)兩

6、次在南京守孝；他兩度辭官之后，也都是居住在 南京這個(gè)地方。他此次離開(kāi)家鄉(xiāng)之時(shí)，兒子正身染重病，而且在這之 后的一年便不幸辭世了。同學(xué)們聽(tīng)了老師的介紹，你認(rèn)為南京對(duì)于王安石元而言?xún)H僅是 一個(gè)居住之地嗎？（學(xué)生說(shuō)出自己的感悟。）3 3指導(dǎo)朗讀。 同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，你們想不想把這種濃濃 的思鄉(xiāng)之情讀出來(lái)？（分組朗讀）?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，聯(lián)系王安石的身世，跟 隨著老師的引言將這句詩(shī)有感情地讀出來(lái)。（接讀）老師：此時(shí)此刻，離家在外的王安石站在瓜洲渡口回望長(zhǎng)江南岸 的南京，想到那里留下她身染重病的兒子，讓他牽腸掛肚，他不禁吟 誦道- -生齊：春風(fēng)又綠江南岸明月，何時(shí)照我還？老師：詩(shī)人想

7、到自己曾在那里收徒講學(xué)，留下千古佳作，王安石 不禁吟誦道一一生齊：春風(fēng)又綠江南岸明月，何時(shí)照我還？老師：想到自己曾在那里大刀闊斧地進(jìn)行改革，給當(dāng)?shù)氐陌傩諑?來(lái)了希望，王安石不禁吟誦道一一生齊：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí) 照我還？想到自己從前變法屢受阻撓，此次赴任前途未卜，不禁發(fā)出感嘆 生齊：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4 4感悟詩(shī)歌前兩句。同學(xué)們，整首詩(shī)都充分表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情， 請(qǐng)同學(xué)們帶著這 種感情，自己讀一讀全詩(shī)好嗎？（學(xué)生朗讀全詩(shī)）同學(xué)們，我們知道 王安石想家了，那么鐘山究竟在哪兒呢！誰(shuí)能在示意圖中標(biāo)一下它的 位置？（請(qǐng)一生到前面板書(shū)。補(bǔ)充示意圖的內(nèi)容。）師問(wèn)：根據(jù)是什 么？學(xué)習(xí)前

8、兩行詩(shī)句“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”在這兩 行詩(shī)句中，提到的另外一個(gè)地京京口。京口在哪兒呢！學(xué)生回答： 京口在今天4 / 5的江蘇鎮(zhèn)江，它位于長(zhǎng)江以南。此時(shí)，詩(shī)人站在瓜洲渡口，極目遠(yuǎn)眺，由隔江相對(duì)的京口，想到 了離他不遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)鐘山。同學(xué)們?cè)谀愕难劾铮丝淘?shī)人離他的家鄉(xiāng)是 遠(yuǎn)還是近呢?。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)。）同學(xué)們你們說(shuō)得都很有道理。這里的“一水”指的是長(zhǎng)江，它是 我國(guó)的第一大河，它的江面是十分開(kāi)闊的，可是她在作者的口中卻只 稱(chēng)為一帶普通的流水。這里的“只”是僅僅的意思。同學(xué)們，你們的 兩種看法都有道理，在交通條件十分不便利的古代，一條長(zhǎng)江水，幾 座大山真可以說(shuō)是山咼水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)?？墒沁@樣遙遠(yuǎn)的距離，為什 么在作者的眼中卻是那么近呢！（學(xué)生回答。）老師總結(jié): :路程雖然很遠(yuǎn)，但由于作者思念家鄉(xiāng)，所以作 者的心靈家鄉(xiāng)，非常的近。5 5指導(dǎo)朗讀。那么現(xiàn)在我們就把作者這種急切的心情讀出來(lái)好嗎？學(xué)生朗讀 前兩句詩(shī)。作者人在途中，心系家鄉(xiāng)這里，可以看出作者的思鄉(xiāng)之情。 現(xiàn)在我們就來(lái)帶著這種歸心似箭的思鄉(xiāng)之情朗讀全詩(shī)。（男生齊讀。）（女生齊讀。）現(xiàn)在我們把這種思鄉(xiāng)之情融匯到整首古詩(shī)當(dāng)