東師《小學生心理健康教育》19春在線作業(yè)1

1、（ 單選題 ）1: 關于智力超常兒童的論述錯誤的是（ ）A: 超常兒童這個名稱是在 1978 年提出的。B: 超常兒童是相對常態(tài)兒童而言的，兩者具有共同性，但是有明確的界限。C: 超常智能是相對穩(wěn)定的，但也是發(fā)展變化的。D: 超常兒童心理結構包括智力、才能和非智力個性特征等方面。 正確答案 :（ 單選題 ）2: 以下四個選項中，哪一項不屬于小學生良好情緒的調(diào)節(jié)方法（ ）A: 將兒童的各種活動與其積極情緒體驗相結合B: 發(fā)展小學生的高級情感C: 創(chuàng)造最佳的物質(zhì)環(huán)境D: 培養(yǎng)小學生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力 正確答案 :（ 單選題 ）3: “指個體對待社會、 對待別人和對待自己的一種心理傾向”所解釋的名

2、詞為 （ ） A: 動機B: 個性C: 態(tài)度D: 期望正確答案 :（ 單選題 ）4: 心理健康的含義主要包括兩個方面A: 心理健康的狀態(tài)和思想品德的優(yōu)良B: 心理健康的狀態(tài)和維護心理的健康狀態(tài)C: 心理變態(tài)的預防和維護心理的健康狀態(tài)D: 思想品德的優(yōu)良和心理變態(tài)的預防 正確答案 :（ 單選題 ）5: （ ） 是指通過報刊、 廣播、電視等大眾傳媒形式對群體的典型心理問題進行 解答。A: 現(xiàn)場咨詢B: 專欄咨詢C: 電話咨詢D: 門診咨詢正確答案 :（ 單選題 ）6: 以下不屬于行為矯正技術的為A: 松弛反應訓練B: 生物反饋治療C: 大腦風暴D: 厭惡療法正確答案 : （ 單選題 ）7: “想象

3、”的概念是A: 一種有目的、有計劃、持久的知覺活動。B: 指人的心理活動的指向性與集中性。C: 人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。D: 在人腦中對已有的表象或形象材料進行加工改造而創(chuàng)造新形象的心理過程。正確答案 :（ 單選題 ）8: 心理治療是指A: 根據(jù)個體心理特點和規(guī)律， 運用輔導與教學的方法， 以形成良好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良 的心理健康狀態(tài)。它既可以是發(fā)展性教學，也可以是補救性教學，但主要面對的是正常學生 群體；其方案實施既可以在課堂內(nèi)進行，也可以在課外活動中進行。B: 根據(jù)個體心理特點與規(guī)律， 運用心理學方法和技術， 幫助前來咨詢的人排除各種心理問題， 使之能及時擺脫不利的心理狀態(tài)

4、，恢復到健康狀態(tài)。其特點是在咨詢室內(nèi)，由經(jīng)過心理咨詢 專門訓練的教育者，對前來咨詢的學生進行指導和幫助。C: 是運用心理學的方法， 對已經(jīng)產(chǎn)生較嚴重心理障礙的人進行專門的調(diào)節(jié)， 使其回復到正常 狀態(tài)。D: 對在心理素質(zhì)或心理健康方面出現(xiàn)了問題的學生進行專門的幫助，使之得以克服。正確答案 :（ 單選題 ）9: 智力超常兒童也叫智力優(yōu)秀兒童， 指智力水平遠遠超出其年齡階段的兒童。 國際 上比較普遍的做法是把智力水平處于同齡人群中（ ）的兒童視為智力超常兒童。A: 前 3B: 前 5C: 前 7D: 前 9正確答案 :（ 單選題 ）10: 哪一項不屬于小 學生不合群的原因（ ）A: 嬰兒早期與同伴隔

5、絕導致以后的適應問題B: 小學生的品行不良C: 由于身邊沒有同齡伙伴和朋友， 在家里主要同父母或祖父母生活在一起， 他們能與給自己 保護和支持的成年人很好相處（如教師） ，而不會處理與同齡人的關系。D: 家長的過分保護正確答案 :（ 多選題 ）11: 皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為哪幾個階段：A: 感知運算階段B: 前運算階段C: 具體運算階段D: 形式運算階段正確答案 :（ 多選題 ）12: 學習障礙的教育與輔導方法包括： （ ）A: 教學環(huán)境單純化B: 提供健全的補救教學C: 提供積極再制約的機會D: 教學環(huán)境復雜化 正確答案 : （ 多選題 ）13: 小學生的學習遷移具有三方面特點： （ ）

6、A: 小學生學習遷移的心向逐漸增強B: 小學生學習遷移的廣度逐漸減小C: 小學生學習遷移的數(shù)量逐漸增加D: 小學生學習遷移的水平逐漸提高正確答案 : （ 多選題 ）14: 小學生良好情緒的調(diào)節(jié)的方法包括：A: 將兒童的各種活動與其積極情緒體驗相結合B: 發(fā)展小學生的高級情感C: 創(chuàng)造最佳的物質(zhì)環(huán)境D: 培養(yǎng)小學生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力 正確答案 :（ 多選題 ）15:兒童抑郁的防治措施包 括：（ ）A: 家長在兒童早期就應注意兒童健康人格的塑造B: 家長要努力為兒童創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境C: 家長不應對兒童管得太多、太嚴D: 四家長要改變他們對兒童的不正確態(tài)度正確答案 :（ 多選題 ）16:小學生自

7、我評價的發(fā)展特點：A: 從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價B: 從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點進行評價C: 小學生開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的初步傾向D: 小學生自我評價的穩(wěn)定性逐漸加強 正確答案 :（ 多選題 ）17:做筆記時要注意五點： （ ）A: 準確記錄 B: 詳略得當 C: 層次分明 D: 多留空白 正確答案 :（ 多選題 ）18: 小學生心理健康的標準可以簡要地簡要歸納為：A: 自我意識發(fā)展較好B: 人際關系良好C: 學習生活適應良好D: 人格健全正確答案 : （ 多選題 ）19: 從性質(zhì)來看，心理健康教育包括 （ ） 兩方面。A: 發(fā)展性教育B:

8、 提升性教育C: 治療性教育D: 補救性教育正確答案 :（ 多選題 ）20: 下面有關意志品質(zhì)的表述錯誤的是（）A: 意志的自覺性是人在行動中具有明顯的目的性，充分認識所采取行動的意義， 使自己的行為服從于一定要求的良好品質(zhì)。B: 意志的堅持性是一種明辨是非、迅速而合理地作出決定并立即采取相應行動的良好品質(zhì)， 與之相反的則是優(yōu)柔寡斷和草率決定等不良品質(zhì)。C: 意志的自制性是一種能夠自覺、 靈活地控制自己的情緒， 以約束自己產(chǎn)生或完成與任務相 反行動的良好品質(zhì)D: 意志的果斷性是一種在行動中能以堅忍不拔的毅力克服種種困難而堅持到底的良好品質(zhì)。 正確答案 :（ 多選題 ）21: 榜樣引導法的具體方

9、法有A: 參觀訪問B: 媒體教學C: 心理咨詢D: 實地操作正確答案 :（ 多選題 ）22: 以下是關于弗洛伊德人格理論的表述，選擇正確的選項A: 本我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。B: 本我是一切心理能量之源，本我按快樂原則行事，它不理會社會道德、外在的行為規(guī)范， 它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標乃是求得個體的舒適，生存及繁殖，它是 無意識的，不被個體所覺察。C: 自我， 其德文原意即是指“自己”， 是自己可意識到的執(zhí)行思考、 感覺、判斷或記憶的部 分，自我的機能是尋求“本我”沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害，它遵循的是 “現(xiàn)實原則”，為本我服務

10、。D: 超我， 是人格結構中代表理想的部分， 它是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范， 內(nèi)化社 會及文化環(huán)境的價值觀念而形成，其機能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為。正確答案 :（ 多選題 ）23: 自信包含以下內(nèi)涵：A: 自我認識B: 自我接受C: 自我價值D: 體現(xiàn)為一種習慣化的行為方式正確答案 :（ 多選題 ）24: 以下有關認知的論述正確的有哪些A: 認知具體是指那些能使主體獲得知識和解決問題的操作和能力， 是人類個體內(nèi)在心理活動 的產(chǎn)物。B: 我們不能直接看到主體內(nèi)在的認知過程， 但可以通過觀察、 分析主體認知活動的外在行為 來推斷其大腦內(nèi)部進行的認知活動。C: 它受遺傳因素、生活經(jīng)驗

11、、環(huán)境及教育等因素的影響。D: 從信息加工的認知心理學的角度來看，認知發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程。 正確答案 :（ 多選題 ）25: 斯滕伯格認為，操作成分包括A: 編碼B: 推理C: 聯(lián)結D: 應用正確答案 :（ 多選題 ）26: 關于馬斯洛的需要層次理論，選擇你認為是正確的選項 .A: 馬斯洛將人的需要分為五等： 一基本生理需要； 二安全的需要； 三社會交往的需要； 四尊 重的需要；五自我實現(xiàn)的需要。B: 當某一級的需要得到滿足以后， 就會產(chǎn)生對高一級需要的追求， 只有當某一級需要受到威 脅時，他才會追求相反方向的下一級需要。C: 社會交往的需要包括愛情、友誼的需要、同事的認同

12、感以及個人的歸屬感。D: 自我實現(xiàn)的需要是需要的最高層次。 這種需要是人們希望自己變得越來越完善， 能實現(xiàn)自 己的一切理想的一種欲望。正確答案 :（ 多選題 ）27: 表情主要包括（ ）A: 姿態(tài)表情B: 面部表情C: 言語表情D: 聲調(diào)表情正確答案 :（ 多選題 ）28: 以下關于腦力激蕩的表述正確的是 （ ）A: “腦力激蕩”是美國奧斯本博士提出的一種發(fā)展創(chuàng)新思維的教學策略。B: 是利用集體思維的方式，使思想相互激蕩，產(chǎn)生連鎖反應，從而導出創(chuàng)新思維。C: “腦力激蕩”法以“群言堂”為特征。D: 它通過 3-5 人的小組討論，使參與者相互啟迪、相互激勵、相互修正、相互補充，使創(chuàng)造 性設想產(chǎn)生

13、共鳴，從而誘發(fā)出更多的新見解、新觀點、直到獲得創(chuàng)新性問題解決的方案。 正確答案 :（ 多選題 ）29: 小學生意志果斷性的特點： （ ）A: 小學生的果斷性隨年級升高而不斷發(fā)展B: 相當一部分小學生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷的特征C: 相當一部分小學生表現(xiàn)出草率決定的特征D: 小學生意志的受暗示性和獨斷性特征較為明顯，其中受暗示性尤為突出 正確答案 :（ 多選題 ）30: 小學生焦慮的原因包括哪幾項（ ）A: 家長經(jīng)常向兒童訴說家中的問題B: 兒童缺乏母愛或被過分溺愛C: 老師、家長或?qū)W校對兒童的要求過高或過嚴D: 家長和老師的教育要求不一致正確答案 :（ 判斷題 ）31: 注意策略是一種通過形成新舊信息

14、間的聯(lián)系使新信息更有意義，從而促進對新 信息的理解與記憶的策略。A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）32: 組織策略就是注意在學習過程中的運用，它幫助學習者針對具體的學習任務對 有意注意的分配進行調(diào)節(jié)和控制。A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）33: 心育教學，是指根據(jù)個體心理特點和規(guī)律，運用輔導與教學的方法，以形成良 好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良的心理健康狀態(tài)。A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）34: 夢境是指那些能使主體獲得知識和解決問題的操作和能力，是人類個體內(nèi)在心 理活動的產(chǎn)物A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）35: 心理咨詢的基本原則包括，一理

15、解支持的原則；二保密性原則；三耐心傾聽和 細致詢問的原則；四疏導撫慰和啟發(fā)教育的原則；五指示性原則。A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）36: 暴露療法是指循序漸進地，有系統(tǒng)地把那些由于不良條件反射（即學習）而形 成的、強弱不同的焦慮反應，由弱到強一個一個地予以消除，最后把最強烈的焦慮反應（即我們所要治療的靶行為）也予以消除。A: 錯誤B: 正確正確答案 :（ 判斷題 ）37:A: 錯誤B: 正確 正確答案 :小學生心理健康的標準簡要歸納為：學習生活適應良好；自我意識發(fā)展較好（ 判斷題 ）38: A: 錯誤 B: 正確 正確答案 :家長在兒童早期就應注意兒童健康人格的塑造（ 判斷題

16、）39:A: 錯誤B: 正確 正確答案 :學習障礙就是學習性學習障礙（ 判斷題 ）40:意志是指一個人自覺確定目的，支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難以達到目的的心理過程。 A: 錯誤 B: 正確 正確答案 :（ 單選題 ）1:關于智力超常兒童的論述錯誤的是（ ）A: 超常兒童這個名稱是在 1978 年提出的。B: 超常兒童是相對常態(tài)兒童而言的，兩者具有共同性，但是有明確的界限。C: 超常智能是相對穩(wěn)定的，但也是發(fā)展變化的。D: 超常兒童心理結構包括智力、才能和非智力個性特征等方面。 正確答案 :（ 單選題 ）2: 以下四個選項中，哪一項不屬于小學生良好情緒的調(diào)節(jié)方法（ ）A: 將兒童的各種活動與其積極

17、情緒體驗相結合B: 發(fā)展小學生的高級情感C: 創(chuàng)造最佳的物質(zhì)環(huán)境D: 培養(yǎng)小學生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力 正確答案 :（ 單選題 ）3:“指個體對待社會、 對待別人和對待自己的一種心理傾向” 所解釋的名詞為 （ ）A: 動機 B: 個性 C: 態(tài)度 D: 期望正確答案 : （ 單選題 ）4: 心理健康的含義主要包括兩個方面A: 心理健康的狀態(tài)和思想品德的優(yōu)良B: 心理健康的狀態(tài)和維護心理的健康狀態(tài)C: 心理變態(tài)的預防和維護心理的健康狀態(tài)D: 思想品德的優(yōu)良和心理變態(tài)的預防正確答案 :（ 單選題 ）5: （） 是指通過報刊、 廣播、電視等大眾傳媒形式對群體的典型心理問題進行解答。A: 現(xiàn)場咨詢B:

18、專欄咨詢C: 電話咨詢D: 門診咨詢正確答案 :（ 單選題 ）6: 以下不屬于行為矯正技術的為A: 松弛反應訓練B: 生物反饋治療C: 大腦風暴D: 厭惡療法正確答案 :（ 單選題 ）7: “想象”的概念是A: 一種有目的、有計劃、持久的知覺活動。B: 指人的心理活動的指向性與集中性。C: 人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。D: 在人腦中對已有的表象或形象材料進行加工改造而創(chuàng)造新形象的心理過程。正確答案 :（ 單選題 ）8: 心理治療是指A: 根據(jù)個體心理特點和規(guī)律， 運用輔導與教學的方法， 以形成良好的心理素質(zhì)或調(diào)節(jié)其不良 的心理健康狀態(tài)。它既可以是發(fā)展性教學，也可以是補救性教學，但主要面

19、對的是正常學生 群體；其方案實施既可以在課堂內(nèi)進行，也可以在課外活動中進行。B: 根據(jù)個體心理特點與規(guī)律， 運用心理學方法和技術， 幫助前來咨詢的人排除各種心理問題， 使之能及時擺脫不利的心理狀態(tài)，恢復到健康狀態(tài)。其特點是在咨詢室內(nèi)，由經(jīng)過心理咨詢 專門訓練的教育者，對前來咨詢的學生進行指導和幫助。C: 是運用心理學的方法， 對已經(jīng)產(chǎn)生較嚴重心理障礙的人進行專門的調(diào)節(jié)， 使其回復到正常 狀態(tài)。D: 對在心理素質(zhì)或心理健康方面出現(xiàn)了問題的學生進行專門的幫助，使之得以克服。國際正確答案 : （ 單選題 ）9: 智力超常兒童也叫智力優(yōu)秀兒童， 指智力水平遠遠超出其年齡階段的兒童。 上比較普遍的做法是

20、把智力水平處于同齡人群中（ ）的兒童視為智力超常兒童。A: 前 3B: 前 5C: 前 7D: 前 9正確答案 :（ 單選題 ）10: 哪一項不屬于小 學生不合群的原因（ ）A: 嬰兒早期與同伴隔絕導致以后的適應問題B: 小學生的品行不良C: 由于身邊沒有同齡伙伴和朋友， 在家里主要同父母或祖父母生活在一起， 他們能與給自己 保護和支持的成年人很好相處（如教師） ，而不會處理與同齡人的關系。D: 家長的過分保護正確答案 :（ 多選題 ）11: 皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為哪幾個階段：A: 感知運算階段B: 前運算階段C: 具體運算階段D: 形式運算階段正確答案 :（ 多選題 ）12: 學習障礙的教

21、育與輔導方法包括： （ ）A: 教學環(huán)境單純化B: 提供健全的補救教學C: 提供積極再制約的機會D: 教學環(huán)境復雜化正確答案 :（ 多選題 ）13: 小學生的學習遷移具有三方面特點： （ ）A: 小學生學習遷移的心向逐漸增強B: 小學生學習遷移的廣度逐漸減小C: 小學生學習遷移的數(shù)量逐漸增加D: 小學生學習遷移的水平逐漸提高正確答案 :（ 多選題 ）14: 小學生良好情緒的調(diào)節(jié)的方法包括： （ ）A: 將兒童的各種活動與其積極情緒體驗相結合B: 發(fā)展小學生的高級情感C: 創(chuàng)造最佳的物質(zhì)環(huán)境D: 培養(yǎng)小學生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力正確答案 : （ 多選題 ）15: 兒童抑郁的防治措施包 括：（ ）A

22、: 家長在兒童早期就應注意兒童健康人格的塑造B: 家長要努力為兒童創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境C: 家長不應對兒童管得太多、太嚴D: 四家長要改變他們對兒童的不正確態(tài)度 正確答案 : （ 多選題 ）16: 小學生自我評價的發(fā)展特點：A: 從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價B: 從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點進行評價C: 小學生開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的初步傾向D: 小學生自我評價的穩(wěn)定性逐漸加強 正確答案 :（ 多選題 ）17: 做筆記時要注意五點： （ ）A: 準確記錄B: 詳略得當C: 層次分明D: 多留空白正確答案 :（ 多選題 ）18: 小學生心理健康的標準可

23、以簡要地簡要歸納為：A: 自我意識發(fā)展較好B: 人際關系良好C: 學習生活適應良好D: 人格健全正確答案 :（ 多選題 ）19: 從性質(zhì)來看，心理健康教育包括 （ ） 兩方面。A: 發(fā)展性教育B: 提升性教育C: 治療性教育D: 補救性教育正確答案 :（ 多選題 ）20: 下面有關意志品質(zhì)的表述錯誤的是（ ）A: 意志的自覺性是人在行動中具有明顯的目的性， 充分認識所采取行動的意義， 使自己的行 為服從于一定要求的良好品質(zhì)。B: 意志的堅持性是一種明辨是非、迅速而合理地作出決定并立即采取相應行動的良好品質(zhì)， 與之相反的則是優(yōu)柔寡斷和草率決定等不良品質(zhì)。C: 意志的自制性是一種能夠自覺、 靈活地

24、控制自己的情緒， 以約束自己產(chǎn)生或完成與任務相 反行動的良好品質(zhì)D: 意志的果斷性是一種在行動中能以堅忍不拔的毅力克服種種困難而堅持到底的良好品質(zhì)。 正確答案 :（ 多選題 ）21: 榜樣引導法的具體方法有A: 參觀訪問B: 媒體教學C: 心理咨詢D: 實地操作正確答案 :（ 多選題 ）22: 以下是關于弗洛伊德人格理論的表述，選擇正確的選項A: 本我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。B: 本我是一切心理能量之源，本我按快樂原則行事，它不理會社會道德、外在的行為規(guī)范， 它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標乃是求得個體的舒適，生存及繁殖，它是 無意識的，不被個體所覺

25、察。C: 自我，其德文原意即是指“自己” ，是自己可意識到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部 分，自我的機能是尋求“本我”沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害，它遵循的是 “現(xiàn)實原則” ，為本我服務。D: 超我， 是人格結構中代表理想的部分， 它是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范， 內(nèi)化社 會及文化環(huán)境的價值觀念而形成，其機能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為。正確答案 :（ 多選題 ）23: 自信包含以下內(nèi)涵：A: 自我認識B: 自我接受C: 自我價值D: 體現(xiàn)為一種習慣化的行為方式正確答案 :（ 多選題 ）24: 以下有關認知的論述正確的有哪些A: 認知具體是指那些能使主體獲得知識和解決問

26、題的操作和能力， 是人類個體內(nèi)在心理活動 的產(chǎn)物。B: 我們不能直接看到主體內(nèi)在的認知過程， 但可以通過觀察、 分析主體認知活動的外在行為 來推斷其大腦內(nèi)部進行的認知活動。C: 它受遺傳因素、生活經(jīng)驗、環(huán)境及教育等因素的影響。D: 從信息加工的認知心理學的角度來看，認知發(fā)展就是人的信息加工系統(tǒng)不斷改進的過程。 正確答案 :（ 多選題 ）25: 斯滕伯格認為，操作成分包括A: 編碼B: 推理C: 聯(lián)結D: 應用正確答案 :（ 多選題 ）26: 關于馬斯洛的需要層次理論，選擇你認為是正確的選項 .A: 馬斯洛將人的需要分為五等： 一基本生理需要； 二安全的需要； 三社會交往的需要； 四尊 重的需要

27、；五自我實現(xiàn)的需要。B: 當某一級的需要得到滿足以后， 就會產(chǎn)生對高一級需要的追求， 只有當某一級需要受到威 脅時，他才會追求相反方向的下一級需要。C: 社會交往的需要包括愛情、友誼的需要、同事的認同感以及個人的歸屬感。D: 自我實現(xiàn)的需要是需要的最高層次。 這種需要是人們希望自己變得越來越完善， 能實現(xiàn)自 己的一切理想的一種欲望。正確答案 : （ 多選題 ）27: 表情主要包括（ ）A: 姿態(tài)表情B: 面部表情C: 言語表情D: 聲調(diào)表情正確答案 :（ 多選題 ）28: 以下關于腦力激蕩的表述正確的是 （ ）A: “腦力激蕩”是美國奧斯本博士提出的一種發(fā)展創(chuàng)新思維的教學策略。B: 是利用集體思維的方式，使思想相互激蕩，產(chǎn)生連鎖反應，從而導出創(chuàng)新思維。C: “腦力激蕩”法以“群言堂”為特征。D: 它通過 3-5 人的小組討論，使參與者相互啟迪、相互激勵、相互修正、相互補充，使創(chuàng)造 性設想產(chǎn)生共鳴，從而誘發(fā)出更多的新見解、新觀點、直到獲得創(chuàng)新性問題解決的方案。 正確答案 : （ 多選題 ）29: 小學生意志果斷性的特點： （ ）A: 小學生的果斷性隨