教育技術(shù)考試試題及答案

1、教育技術(shù)初級(jí)考試教育技術(shù)初級(jí)考試: 374-4237試題總數(shù):50總分:100.0合格率:60.0測驗(yàn)所需時(shí)間120.0分鐘  備注：考試為動(dòng)態(tài)考試，也就是說考試時(shí)題目的順序可能會(huì)與這個(gè)順序不同，請注意，熟記考題及答案再根據(jù)考試答題以下的正確答案以灰色突出顯示1.在進(jìn)行媒體選擇時(shí)要考慮的因素有（ ）。.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(2).最小代價(jià)率(2).教學(xué)媒體的特征(2).學(xué)習(xí)者特征(2).媒體是否先進(jìn)資源編號(hào): 2034標(biāo)題: 在進(jìn)行媒體選擇時(shí)要考慮的因素有（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試2.以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（ ）。.教學(xué)策略(2).掛圖(2).投影(2)

2、.傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆(2)資源編號(hào): 1974標(biāo)題: 以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試3.以下選項(xiàng)中可用于教學(xué)反思的方法有( )。.觀看教學(xué)錄像(2).與其他教師進(jìn)行交流(2).撰寫博客文章(2).與學(xué)生進(jìn)行交流(2)資源編號(hào): 2062標(biāo)題: 以下選項(xiàng)中可用于教學(xué)反思的方法有( )。資源文件夾: 初級(jí)考試4.為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（ ）。.使用“先行組織者”有助于學(xué)習(xí)的遷移.在抽象和概括水平上，“先行組織

3、者”既可以高于也可以低于將要學(xué)習(xí)的材料.“先行組織者”在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)之間搭起了一座橋梁.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué)(2)資源編號(hào): 2047標(biāo)題: 為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試5.在進(jìn)行教學(xué)資源準(zhǔn)備時(shí)，你需要在一段視頻中截取一幅圖像，可以采取的方法是（ ）。.按Alt+PrintScreen組合鍵截取.用暴風(fēng)影音截取(2).按Ctrl+PrintScreen組合鍵截取.用Media Playe

4、r截取資源編號(hào): 2054標(biāo)題: 在進(jìn)行教學(xué)資源準(zhǔn)備時(shí)，你需要在一段視頻中截取一幅圖像，可以采取的方法是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試6.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文檔資源，比如下載PPT格式的教學(xué)課件，下列選項(xiàng)中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語法是（ ）。.“intitle”語法.“site”語法.“-”語法.“filetype”語法(2)資源編號(hào): 1946標(biāo)題: 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文檔資源，比如下載PPT格式的教學(xué)課件，下列選項(xiàng)中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語法是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試7.進(jìn)行教

5、學(xué)反思的方法很多，以下不屬于教學(xué)反思方法的是（ ）。.與同事就教學(xué)中共同感興趣的話題進(jìn)行交流討論.通過博客記錄教學(xué)心得.教師修改教案，優(yōu)化教學(xué)(2).通過觀看教學(xué)錄像，教師重新進(jìn)行自我分析資源編號(hào): 1952標(biāo)題: 進(jìn)行教學(xué)反思的方法很多，以下不屬于教學(xué)反思方法的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試8.教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，對其描述正確的是（ ）。.教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)前進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問題選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合(2).教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)

6、客觀存在的但尚不為人知的教學(xué)規(guī)律，適合于每堂課使用.教學(xué)設(shè)計(jì)主要指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了資源編號(hào): 1955標(biāo)題: 教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，對其描述正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試9.王老師班級(jí)的學(xué)生正在開展研究性學(xué)習(xí)，為了加深團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，王老師組織學(xué)生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（ ）；照片處理好之后，為了增強(qiáng)展示照片時(shí)的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動(dòng)畫，加上背景音樂，他要選擇的整理工具是（ ); 最后王老師想做一個(gè)本活動(dòng)的專題

7、網(wǎng)站，放在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示和交流，他應(yīng)選擇的整理工具是（ ）。.Authorware.Flash(2).Photoshop(2).Dreamweaver(2)資源編號(hào): 2036標(biāo)題: 王老師班級(jí)的學(xué)生正在開展研究性學(xué)習(xí)，為了加深團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，王老師組織學(xué)生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（ ）；照片處理好之后，為了增強(qiáng)展示照片時(shí)的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動(dòng)畫，加上背景音樂，他要選擇的整理工具是（ ); 最后王老師想做一個(gè)本活動(dòng)的專題網(wǎng)站，放在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示和交流，他應(yīng)選擇的整

8、理工具是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試10.以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。.學(xué)習(xí)理論.傳播理論.教學(xué)理論.計(jì)算機(jī)理論(2)資源編號(hào): 1934標(biāo)題: 以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。資源文件夾: 初級(jí)考試11.假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料“source.zip”，但是卻打不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問題？（ ）。.WPS Office.Adobe Reader.WinRAR(2).Windows Media Player資源編號(hào): 1980標(biāo)題: 假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料“source.zip”

9、，但是卻打不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問題？（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試12.在信息時(shí)代，信息給我們帶來巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，但同時(shí)，網(wǎng)上的信息往往魚龍混雜真?zhèn)坞y辨，以下鑒別和評(píng)價(jià)信息的依據(jù)有（ ）。.信息所在網(wǎng)站內(nèi)容的豐富性.信息來源的權(quán)威性(2).信息所在網(wǎng)站的整理水平.信息的時(shí)效性(2).信息的價(jià)值取向(2)資源編號(hào): 2037標(biāo)題: 在信息時(shí)代，信息給我們帶來巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，但同時(shí)，網(wǎng)上的信息往往魚龍混雜真?zhèn)坞y辨，以下鑒別和評(píng)價(jià)信息的依據(jù)有（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試13.下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（ ）。.高科技電腦和

10、網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體.多種媒體綜合運(yùn)用的效果優(yōu)于單一媒體.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體(2).媒體越先進(jìn)，教學(xué)效果越好資源編號(hào): 2004標(biāo)題: 下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試14.下面關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的表述最合適的一項(xiàng)是（ ）。.信息技術(shù)與課程整合即將技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，有助于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)(2).利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建、形成新的知識(shí)或呈現(xiàn)和展示這些知識(shí)，所以越是使用高級(jí)的技術(shù)，就越能體現(xiàn)出教學(xué)的先進(jìn)性，也越能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合.信息技術(shù)和課程整合就是指在課堂上使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充

11、分發(fā)揮其工具作用，提高課堂教學(xué)的效果.信息技術(shù)與課程整合并不是一個(gè)復(fù)雜的過程，存在著某些特定的模式，教師需要掌握這個(gè)模式，才能在教學(xué)中應(yīng)用自如資源編號(hào): 2000標(biāo)題: 下面關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的表述最合適的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試15.選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮多方面因素，下面是劉老師對于媒體選擇的看法，您認(rèn)為不正確的是（ ）。.為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)常需要使用不同的媒體來傳遞教學(xué)信息.選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮所處環(huán)境的實(shí)際情況和教學(xué)媒體本身的特性.不同年齡和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生對教學(xué)媒體的喜好程度不同，選擇媒體時(shí)充分考慮學(xué)生的需求，把學(xué)生的喜好放在首位(2).各門學(xué)科的性質(zhì)不同，運(yùn)用的教學(xué)媒

12、體會(huì)有所區(qū)別資源編號(hào): 2018標(biāo)題: 選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮多方面因素，下面是劉老師對于媒體選擇的看法，您認(rèn)為不正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試16.美國著名教育心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又按高低分為不同的層次，以下是本課的知識(shí)與技能目標(biāo)，其中不屬于“知道”層次目標(biāo)的是（ ）。.列出我國設(shè)置的五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱.能夠運(yùn)用比較分析方法認(rèn)識(shí)歷史問題(2).記住第一次提出辦特區(qū)主張的人物.說出我國對外開放的幾種主要模式資源編號(hào): 2031標(biāo)題: 美國著名教育心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又按高低分為不同的層次，以下是本課

13、的知識(shí)與技能目標(biāo)，其中不屬于“知道”層次目標(biāo)的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試17.根據(jù)你對教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（ ）。.教學(xué)評(píng)價(jià)是對教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)的效果做出一個(gè)價(jià)值判斷的過程.如果提前把評(píng)價(jià)內(nèi)容告知學(xué)生，將對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用.教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評(píng)價(jià)積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展(2).評(píng)價(jià)本身是一種教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)資源編號(hào): 1940標(biāo)題: 根據(jù)你對教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試18.劉老師在用網(wǎng)易郵箱收發(fā)郵件時(shí)，發(fā)現(xiàn)郵件帶有“回形針 ”的標(biāo)識(shí)，下面解釋正確的是（ ）。.該郵件尚未被閱讀過.該郵

14、件已過期.該郵件已感染病毒.該郵件帶有附件(2)資源編號(hào): 2024標(biāo)題: 劉老師在用網(wǎng)易郵箱收發(fā)郵件時(shí)，發(fā)現(xiàn)郵件帶有“回形針 ”的標(biāo)識(shí)，下面解釋正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試19.隨著教育信息化的發(fā)展，演示課件的整理和使用已成為現(xiàn)代教師必備的技能。下列說法中，正確的有（ ）。.常用的演示型課件整理軟件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等(2).多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，演示課件在課堂教學(xué)中的功能越來越強(qiáng)大，教師應(yīng)花大量的時(shí)間精力整理課件以減輕上課的負(fù)擔(dān).演示課件只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂中起主導(dǎo)作用的還是老師(2).教師在整理課件時(shí)，要把板書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在

15、課件上并通過投影顯示.演示課件是教師多媒體技術(shù)水平的成果展現(xiàn)，因此教師要熟練掌握各種演示型課件整理軟件的使用資源編號(hào): 2085標(biāo)題: 隨著教育信息化的發(fā)展，演示課件的整理和使用已成為現(xiàn)代教師必備的技能。下列說法中，正確的有（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試20.在電腦未安裝Outlook Express的情況下 ，如果想把原有網(wǎng)頁內(nèi)容和格式原封不動(dòng)的保存下來，以便在脫機(jī)情況下瀏覽。保存類型是下列哪一種？（ ） .網(wǎng)頁，全部(2).網(wǎng)頁，僅HTML.Web檔案，單一文件.文本文件資源編號(hào): 1968標(biāo)題: 在電腦未安裝Outlook Express的情況下 ，如果想把原有網(wǎng)頁內(nèi)容和格式原封不動(dòng)的保

16、存下來，以便在脫機(jī)情況下瀏覽。保存類型是下列哪一種？（ ） 資源文件夾: 初級(jí)考試21.對戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔理論”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。.教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經(jīng)驗(yàn)普遍化，最后形成概念.戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔越往上升越抽象，這意味著獲得所有的經(jīng)驗(yàn)都需要一個(gè)由底層到頂層的階段(2).經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽教具，比用言語符號(hào)更能為學(xué)生提供較為具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn) .教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過渡到抽象資源編號(hào): 2042標(biāo)題: 對戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔理論”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試22.對于教學(xué)實(shí)施，下列說法不正確的是（ ）。.有時(shí)教師按照原教案計(jì)劃進(jìn)

17、行教學(xué)，正常高效的完成了本課的教學(xué)任務(wù)，說明只要課前準(zhǔn)備好，教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)就不會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況(2).實(shí)際教學(xué)活動(dòng)一般是預(yù)設(shè)和生成的互動(dòng)，一方面需要精心設(shè)計(jì)教案，另一方面需要教師具備較強(qiáng)的課堂突發(fā)事件處理能力.本課教學(xué)過程中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，播放表演視頻，反復(fù)播放安塞腰鼓朗讀的聲音，通過演示文稿呈現(xiàn)教學(xué)信息，體現(xiàn)了媒體的表現(xiàn)性和重復(fù)性.一個(gè)完整的教學(xué)過程包括教學(xué)準(zhǔn)備、開展教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)反思三個(gè)基本環(huán)節(jié)，開展教學(xué)活動(dòng)就是教學(xué)實(shí)施的階段.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生特征等，完全按照精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)(2)資源編號(hào): 1948標(biāo)題: 對于教學(xué)實(shí)施，下列說法不正確

18、的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試23.教學(xué)環(huán)境分析是教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須考慮的一個(gè)方面。在分析時(shí)可以不考慮的因素是（ ）。.教師是否了解一些相應(yīng)文件用什么程序打開.多媒體計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)是哪一版本的(2).教室里是否有進(jìn)行本課教學(xué)所需的硬件資源，如投影儀、多媒體等.教室的計(jì)算機(jī)是否安裝了視頻播放軟件資源編號(hào): 1964標(biāo)題: 教學(xué)環(huán)境分析是教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須考慮的一個(gè)方面。在分析時(shí)可以不考慮的因素是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試24.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?（ ）.具有多媒體效果.生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高授課效率.以超文本方式組織信息.便于教案的修訂，但不便于攜帶(2

19、)資源編號(hào): 2006標(biāo)題: 電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?（ ）資源文件夾: 初級(jí)考試25.隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，信息化教學(xué)也日益普及。下列關(guān)于信息化教學(xué)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。.多媒體與互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要手段.信息化教學(xué)是指在教育教學(xué)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促進(jìn)教育現(xiàn)代化(2).信息化教學(xué)是教育者和學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng).信息化教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的、以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新型教育形態(tài)資源編號(hào): 2064標(biāo)題: 隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，信息化教學(xué)也日益普及。下列關(guān)于信息化

20、教學(xué)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試26.以下選項(xiàng)中全部屬于視頻文件的是（ ）。.wav文件、 .bmp文件.rmvb文件、.wmv文件(2).jpg文件、.avi文件.gif 文件、.pdf文件資源編號(hào): 2052標(biāo)題: 以下選項(xiàng)中全部屬于視頻文件的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試27.關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的意義和作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中利用先進(jìn)的技術(shù)手段促進(jìn)教育信息化(2).教育技術(shù)素質(zhì)的提高能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展，教育技術(shù)素質(zhì)是教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重要組成部分.教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，利用教育技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)

21、變.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐特征有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力資源編號(hào): 1943標(biāo)題: 關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的意義和作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試28.教學(xué)設(shè)計(jì)指依據(jù)“理論”，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。這里所指的“理論”不包括（ ）。.學(xué)習(xí)理論.符號(hào)理論(2).信息理論(2).傳播理論.教學(xué)理論資源編號(hào): 2016標(biāo)題: 教學(xué)設(shè)計(jì)指依據(jù)“理論”，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。這里所指的“

22、理論”不包括（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試29.某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哪一步驟沒有做好（ ）。.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析.學(xué)習(xí)環(huán)境分析(2).學(xué)習(xí)需要分析.學(xué)習(xí)者分析資源編號(hào): 1976標(biāo)題: 某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哪一步驟沒有做好（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試30.在課堂上放映幻燈片時(shí)

23、，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對幻燈片做一些適當(dāng)批注，其具體方法是：右擊幻燈片，選用快捷菜單中的“指針選項(xiàng)/繪圖筆”，用鼠標(biāo)標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容將（ ）。.不可以保存在演示文稿中 .自動(dòng)保存在演示文稿中 .在本次演示中可以擦除(2).在本次演示中不可擦除資源編號(hào): 2086標(biāo)題: 在課堂上放映幻燈片時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對幻燈片做一些適當(dāng)批注，其具體方法是：右擊幻燈片，選用快捷菜單中的“指針選項(xiàng)/繪圖筆”，用鼠標(biāo)標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容將（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試31.在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的演示文稿中很多自定義動(dòng)畫效果不能實(shí)現(xiàn)，可能的原因是（ ）。.顯示器沒有通電.Office版本不同

24、(2).內(nèi)存條沒插好.鼠標(biāo)故障資源編號(hào): 2009標(biāo)題: 在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的演示文稿中很多自定義動(dòng)畫效果不能實(shí)現(xiàn)，可能的原因是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試32.教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，下列對教學(xué)設(shè)計(jì)的描述正確的是（ ）。.教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)必須在學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后進(jìn)行，以評(píng)估學(xué)習(xí)效果.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)節(jié).教學(xué)設(shè)計(jì)是對相關(guān)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程(2).學(xué)習(xí)者的分析必須在教學(xué)實(shí)施之前完成，為教學(xué)實(shí)施做好準(zhǔn)備資源編號(hào): 1991標(biāo)題: 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，下列對教學(xué)設(shè)計(jì)的描述

25、正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試33.下面對教育技術(shù)相關(guān)知識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）。.教育技術(shù)中的“技術(shù)”，既包括有形的技術(shù)，也包括無形的技術(shù)。有形的技術(shù)是指黑板、粉筆、投影、視聽教材等傳統(tǒng)教學(xué)媒體.教育技術(shù)以信息技術(shù)為基本工具和手段，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化為目的(2).教育技術(shù)是以學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源為主要研究對象，使用最先進(jìn)的技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)過程以提高效果.教育技術(shù)和信息技術(shù)的名稱不同，但是它們的涵義基本相同，都是應(yīng)用在教育領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)資源編號(hào): 1954標(biāo)題: 下面對教育技術(shù)相關(guān)知識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試34.以下是新課程實(shí)施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)

26、為不合理的是（ ）。.教師要使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力.教師要盡可能多的使用先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念(2).教師要重視教學(xué)樣式的多樣化，豐富課堂教學(xué).教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者資源編號(hào): 2001標(biāo)題: 以下是新課程實(shí)施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試35.王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時(shí)他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機(jī)了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（ ）。.Alt+Del+E

27、sc.Alt+Tab.Del+Esc.Ctrl+Alt+Del(2)資源編號(hào): 2038標(biāo)題: 王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時(shí)他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機(jī)了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試36.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合整理演示型課件（ ）。.Authorware.PhotoShop(2).Powerpoint.Flash資源編號(hào): 1936標(biāo)題: 演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合整理演示型課件（ ）。資源文件夾

28、: 初級(jí)考試37.老師在網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于地球簡介的格式為rm文件，可以用下列哪種應(yīng)用程序打開?（ ）.Internet Explorer瀏覽器.Adobe Reader軟件.Microsoft PowerPoint軟件.Real Player軟件(2)資源編號(hào): 1966標(biāo)題: 老師在網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于地球簡介的格式為rm文件，可以用下列哪種應(yīng)用程序打開?（ ）資源文件夾: 初級(jí)考試38.在網(wǎng)上開設(shè)本學(xué)科論壇的目的包括（ ）。.解決課堂遺留問題(2).師生之間共享資源(2).增加師生之間討論問題的機(jī)會(huì)(2).給學(xué)生提供娛樂資源編號(hào): 2057標(biāo)題: 在網(wǎng)上開設(shè)本學(xué)科論壇的目的包括（ ）。資源

29、文件夾: 初級(jí)考試39.在學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行自主探究的過程中，教師可能會(huì)采取以下做法，你認(rèn)為不妥的一項(xiàng)是（ ）。.教師也獨(dú)立進(jìn)行探究并與各學(xué)生小組進(jìn)行比賽(2).教師點(diǎn)撥方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究和合作學(xué)習(xí).教師及時(shí)提供指導(dǎo)，隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難.教師鼓勵(lì)學(xué)生好的行為，對不好的行為給予及時(shí)的糾正資源編號(hào): 2069標(biāo)題: 在學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行自主探究的過程中，教師可能會(huì)采取以下做法，你認(rèn)為不妥的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試40.為使學(xué)生找出 “用什么方式進(jìn)行資料收集？”這個(gè)問題的解決方式并選出相對最佳的方案時(shí)，可采用的最合適的教學(xué)方法是（ ）.自主探究法.課件演示法.頭腦風(fēng)暴

30、法(2).教師講授法資源編號(hào): 2068標(biāo)題: 為使學(xué)生找出 “用什么方式進(jìn)行資料收集？”這個(gè)問題的解決方式并選出相對最佳的方案時(shí)，可采用的最合適的教學(xué)方法是（ ）資源文件夾: 初級(jí)考試41.在搜索資料過程中，試圖下載一張關(guān)于彰顯黃河氣勢的圖片放到課件上，以下不屬于圖片格式的是（ ）。.*.gif.*.exe(2).*.bmp.*.jpg.*.wav(2).*.rm(2)資源編號(hào): 1957標(biāo)題: 在搜索資料過程中，試圖下載一張關(guān)于彰顯黃河氣勢的圖片放到課件上，以下不屬于圖片格式的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試42.劉老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)者權(quán)益.ppt”中的天亮了的視頻播放時(shí)有圖像無

31、聲音，出現(xiàn)此問題最可能的原因是（ ）。.音箱開關(guān)沒有打開(2).計(jì)算機(jī)中沒有安裝播放聲音的軟件.Powerpoint出現(xiàn)問題.計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題資源編號(hào): 2023標(biāo)題: 劉老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)者權(quán)益.ppt”中的天亮了的視頻播放時(shí)有圖像無聲音，出現(xiàn)此問題最可能的原因是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試43.教學(xué)過程中，教學(xué)交流是非常重要的，而E-mail作為一種常見交流工具，使用已經(jīng)非常普遍，以下對其描述正確的是（ ）。.E-mail難以發(fā)送本地計(jì)算機(jī)硬盤上的文件.E-mail的所有位置都含有“”符號(hào)(2).當(dāng)發(fā)送郵件時(shí)，郵件主題必須填寫.E-mail不能同時(shí)向多個(gè)用戶傳送相同文件資

32、源編號(hào): 1986標(biāo)題: 教學(xué)過程中，教學(xué)交流是非常重要的，而E-mail作為一種常見交流工具，使用已經(jīng)非常普遍，以下對其描述正確的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試44.教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。下列不屬于教學(xué)反思的方法的是（ ）。.撰寫教學(xué)日志.教師間的交流討論.觀看教學(xué)錄像.制定教學(xué)目標(biāo)(2)資源編號(hào): 1961標(biāo)題: 教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。下列不屬于教學(xué)反思的方法的是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試45.有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，以下錯(cuò)誤的是（ ）.教學(xué)中教案的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵要素，教案設(shè)計(jì)就是教學(xué)設(shè)計(jì)(2).教學(xué)設(shè)計(jì)以分析教

33、學(xué)需求為基礎(chǔ)，以形成解決教學(xué)問題的方案為目的.教學(xué)設(shè)計(jì)是了解教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過程資源編號(hào): 2080標(biāo)題: 有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，以下錯(cuò)誤的是（ ）資源文件夾: 初級(jí)考試46.以下課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（ ）。.界面人性化，操作方便，沒有導(dǎo)航、鏈接錯(cuò)誤.教學(xué)資料來源清楚，無侵權(quán)行為.界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理.課件整理工具先進(jìn)，功能強(qiáng)大(2)資源編號(hào): 2059標(biāo)題: 以下課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（ ）。資源文件夾: 初級(jí)考試47.學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)不可少的環(huán)節(jié)，下列關(guān)于學(xué)習(xí)者分析的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。.在具體某一教學(xué)方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，對學(xué)習(xí)者特征的分