小學(xué)英語(yǔ)譯林版六年級(jí)下冊(cè)Unit7 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit7 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】譯林版（六年級(jí)）下冊(cè)Unit7【主 題】Summer holiday plans【課 時(shí)】第2課時(shí)：Grammar time; Checkout time一、板塊介紹本板塊歸納呈現(xiàn)了一般將來時(shí)的一般疑問句、特殊疑問句及回答。教師可以在此板塊和學(xué)生一起總結(jié)一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，也可以結(jié)合其他時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)綜合性的操練活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般將來時(shí)的一般疑問句、特殊疑問句及其答語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)句型：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)引導(dǎo)的一般疑問句、特殊疑問句及回答。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師可以在平臺(tái)直

2、接調(diào)用或下載）五、教學(xué)過程Step 1: Warm-up/Lead-in朗讀句子，認(rèn)知結(jié)構(gòu)教師將全班學(xué)生分成兩組，分別朗讀第一、二個(gè)表格中的問句和答句，體會(huì)一般將來時(shí)一般疑問句的構(gòu)成。Step 2: Presentation & Practice1. 問答活動(dòng)，操練一般將來時(shí)的一般疑問句教師根據(jù)課文內(nèi)容，用一般疑問句，要求學(xué)生給出肯定或否定回答。如：T: Will Mike go back to London for the summer holiday?Ss: Yes, he will.T: Will he stay there for two weeks?Ss: No, he wo

3、nt. Hell stay there for one month.T: Will Yang Ling go to Shanghai for the summer holiday?Ss: No, she wont. Shell go to Beijing.2. 朗讀句子，認(rèn)知結(jié)構(gòu)教師安排學(xué)生分組朗讀第三、四個(gè)表格中的問句和答句，然后要求學(xué)生歸納一般將來時(shí)特殊疑問句的構(gòu)成。3. 調(diào)查活動(dòng)教師安排學(xué)生完成學(xué)生用書第77頁(yè)Checkout time中的Ask and answer，要求學(xué)生采訪若干同學(xué)，詢問他們的暑假安排（不局限于出游計(jì)劃），同時(shí)記錄下關(guān)鍵信息，最后做匯報(bào)。Checkout time

4、:板塊介紹本板塊有兩個(gè)活動(dòng)。Think and write是寫作活動(dòng)，要求學(xué)生寫一寫自己的暑假計(jì)劃，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的理解和運(yùn)用。教師可以將此活動(dòng)安排在Story time板塊的鞏固環(huán)節(jié)。Ask and answer是問答活動(dòng)，要求學(xué)生采訪若干同學(xué)，詢問他們的暑假計(jì)劃，并適當(dāng)做記錄，然后再匯總介紹。本活動(dòng)要求學(xué)生用一般將來時(shí)的疑問句進(jìn)行問答。教師可以將本活動(dòng)安排Grammar time板塊的教學(xué)中。Step 3: Consolidation想一想，寫一寫，說一說學(xué)生三到四人一組，用Grammar time所學(xué)的句型進(jìn)行造句。教師并針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。Step 4: Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)