四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用題教案 冀教版 教案

1、簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用題課題： 簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用題 課型：新授課教材與學(xué)情分析教材選擇了學(xué)生非常熟悉的計(jì)算一本書大約有多少字的素材，讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)自己試著計(jì)算，教材以學(xué)生交流個(gè)性化算法的方式呈現(xiàn)了分步計(jì)算和列綜合算式兩種算法。教學(xué)時(shí)，也可以找一本實(shí)物書進(jìn)行計(jì)算。在“試一試”中安排了簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問題，讓學(xué)生自己解答后，交流各自不同的算法。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主解決問題，并肯定學(xué)生不同的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能用自己的方法和已有的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用已有知識(shí)自主解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體

2、驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，明確解題思路，學(xué)會(huì)用兩種方法解答教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算能力。教學(xué)方法嘗試法教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一版塊：5分鐘檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：5分鐘情境+提問，認(rèn)定問題階段第三版塊：10分鐘自主+合作，探索嘗試階段第四版塊：10分鐘反饋交流，達(dá)成共識(shí)階段第五版塊：10分鐘鞏固拓展，提升發(fā)展階段（1）計(jì)算235×16   430×85讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。（2）口算師：進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用

3、題板書課題：簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用題1教學(xué)例4。創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。師：根據(jù)情景圖，你能獲得哪些信息？指名回答并引導(dǎo)提出問題；這本書大約有多少字？自主探究，解決問題。先嘗試：讓學(xué)生估一估這本書有多少字，再解決問題并交流算法。指名板演，學(xué)生可能會(huì)提供以下兩種方法。方法一：用分步列式。25×23=575（字）575×82=47150（字）答：略方法二：用綜合算式。23× 25× 82      =575×82      =47150（字

4、）答略全班交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說明算式所表示的意義。1.即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第20頁中的試一試。2歸納小結(jié)。師：通過解決上面的兩個(gè)問題，你有什么體會(huì)？三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第21頁練一練1、2、3題四、小結(jié)：我們用找有聯(lián)系的條件，想可以求什么問題的方法來解答這道應(yīng)用題。也可以找出兩組有聯(lián)系的條件，分別可以求出不同的問題，再求出題目的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單三步計(jì)算應(yīng)用題方法一：用分步列式。25×23=575（字）575×82=47150（字）答：略方法二：用綜合算式。23× 25× 82           =575×82