四年級語文上冊 去年的樹一課一練（無答案） 人教新課標版 試題

1、去年的樹班級 姓名 一、給加點的字選擇正確的讀音。yón（ ） shèn（ ） fá（ ） méi（ ）融化 剩下 伐木 煤油 rón（ ） sèn（ ） f（ ） mié（ ）二、給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。1落：下降 遺留在后面 停留（1）傍晚時分，太陽落山了。（ ）（2）我們要幫助落后生，不讓他掉隊。（ ）（3）鳥兒落在工廠的大門上。弟，姐來看你噠，嘻，偶今天穿毛衣滴，好冷喲！（ ）2對：答話 向著，朝著 對面的 互相 正確（1）鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。（ ）（2）誰說的對，我們就照誰說的做。

2、（ ）（3）主持人的一番話說得我無言以對。（ ）三、用下面句子中帶點的詞語造句。1日子一天天過，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。2鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這篇童話主要通過對話，展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展，全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與 的對話；第二次是寫鳥與 的對話；第三次是寫鳥與 的對話；第四次是寫鳥與 的對話。2鳥兒 眼睛， 燈火 一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又 燈火 一會兒，就飛走了。上面第一和第三句話中的“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看”，是在鳥兒費盡了周

3、折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說 ；第二次“看”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說 。兩個“看”字，飽含著鳥兒對樹無比的 和 。五、課內(nèi)閱讀。1又一個春天來了，鳥兒順來找她的好朋友樹，可是只留下樹根，鳥兒去堅持要找到樹，說說鳥兒是怎樣找的。2當鳥兒最后找到的不是樹卻是一盞燈時，她為什么還要唱起去年的歌給燈火聽呢？你想對鳥兒說些什么嗎?六、課外閱讀。小水珠和大浪從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。

4、九百九十天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠比賽。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興就懶洋洋九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的圓洞還透光呢！”大浪一聽，著急了，趕快使出全身力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。1用“ ”把短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子畫出來。2這篇短文的寫作順序是哪一

5、種？請選擇正確的說法打“”。按敘述的內(nèi)容順序?qū)懙摹?（ ）按空間位置變換的順序?qū)懙?。?）按事情發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙?。?）3大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話!”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“”。虛心（ ） 藐視（ ） 高興（ ） 關(guān)心（ ）4讀了這篇短文，你明白了什么道理？七、設(shè)置愛護樹木的廣告詞。1 2 參考答案：一、rón shèn fá méi二、（1） （2） （3） 2.（1） （2） （3）四、1.大樹 樹根 大門 女孩 2.睜大 盯著 看了 對著 看了 樹啊，我終于找到你了 我把去年唱的歌唱給你聽，我實現(xiàn)了自己的諾言 深情 留戀五、1.春天到來時，鳥兒又飛回來找它的好朋友，看到的卻是樹根。鳥兒詢問樹根，知道樹被拉到山谷里去了。它又飛到山谷里，詢問門先生，得知樹被加工成火紫賣掉了。鳥兒又飛到村里去問小女孩火柴在哪兒，女孩告訴它火柴用光了，但火柴點燃的燈還在亮著。鳥兒在燈火里仿佛看到了好朋友樹的身影，便為燈火歌唱。 2.因為小鳥遵守諾言，是守信的。我想對鳥兒說：“鳥兒，你是一只守信的小鳥，我要向你學(xué)習(xí)，做一個遵守諾言、守信的人。”六