小學(xué)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、學(xué)習(xí)資料小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/42/4 拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一 段體，c c 大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中，只有第五樂(lè)句稍有變化外，其他 幾個(gè)樂(lè)句基本上相同，都是以 dodo、rere、mimi、fafa ”的級(jí)進(jìn)式旋律 開(kāi)始，這樣使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏 歡快，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話(huà) 故事 小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè) 課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心

2、特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助 下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話(huà)王國(guó)中，盡情地享受音樂(lè)帶給她們的快樂(lè)，同時(shí)還要 學(xué)會(huì)唱歌曲的唱名，會(huì)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏 過(guò)程與方法：通過(guò)觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí) 也可以增車(chē)力中心校金玉榮學(xué)習(xí)資料加學(xué)生的思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生聆聽(tīng) 小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給

3、歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲小紅帽，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué) 唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話(huà) 世界。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程一組織教學(xué)，師生問(wèn)好。1.1.同學(xué)們歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，希望音樂(lè)會(huì)帶給 你們快樂(lè)，今天老師想帶大家到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。播放課件快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)教師和學(xué)生跟音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物 。設(shè)計(jì)思路: :讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物， 在多媒體課 件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表演 ，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)資料2 2 .剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里

4、面轉(zhuǎn)了一下，和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物都成 了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話(huà)王國(guó)里轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放小紅帽動(dòng)畫(huà)片 師：聽(tīng)完故事你懂得一個(gè)什么樣的道理呢？學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話(huà)，要分清楚好人和壞人。 設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片同時(shí)可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。3 3 .我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)以童話(huà)故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，板書(shū)課題小紅帽二.學(xué)習(xí)歌曲1 1 .同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)歌曲之前先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們可愛(ài)的七個(gè) 音符朋友，讓學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)演示。設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用手勢(shì)來(lái)更好的記住音符，比語(yǔ)言更能直接的讓學(xué)生記住。2 2、 多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)

5、。教師提問(wèn)：歌曲的速度，情緒是怎么樣的，誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生舉手 回答問(wèn)題）對(duì)回答非常好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花 。3.3.學(xué)唱歌曲旋律;a a、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。b b、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律,教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方c c、學(xué)生齊唱歌曲旋律4 4、學(xué)唱歌詞歌曲的旋律大家學(xué)的都非常認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是學(xué)習(xí)資料加上歌詞那一定是最好聽(tīng)最美的，現(xiàn)在就跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞吧！學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來(lái)跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a a、 老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，b b、 下面請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍 。c c、 同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞吧！d d、 教師分小節(jié)教唱歌曲歌

6、詞e e、 學(xué)生分小節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞f f、 跟琴來(lái)齊唱歌曲歌詞g g、 這首歌的情緒是非常輕快、 活潑的， 讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái) 演唱歌曲。5.5. 表演歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答： 喜歡）那我們用哪種方式來(lái)表演歌曲呢，同學(xué)們你們想一想。（學(xué)生答：舞蹈、演情景?。゛ a、學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（教師可以給學(xué) 生指導(dǎo)）b b、 個(gè)別小組還可以根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編情景劇， 分角色 來(lái)表演歌曲。學(xué)習(xí)資料C C、讓學(xué)生分組來(lái)表演歌曲d d、 讓表演比較好的一組上講臺(tái)表演 。e e、 可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂(lè)器表演三.教師小結(jié)同學(xué)們小紅帽通過(guò)自己的機(jī)智戰(zhàn)

7、勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿(mǎn)意嗎？生答：滿(mǎn)意，那你們要是遇見(jiàn)大灰狼這樣的壞人該怎 么辦呢？你們可要好好的想辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)巴西兒童歌曲我們可愛(ài)的音符朋友1 12 23 34 45 57 7、教學(xué)反思在小紅帽的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件， 幽默的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)課堂氣 氛比較濃厚，同時(shí)我在課堂上多讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地 位，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲。同時(shí)讓那些沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生 才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做 到終身受益。本節(jié)課不足之

8、處，學(xué)生把僻靜僻字音讀錯(cuò)了，我同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，下課了。希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)學(xué)習(xí)資料只是口頭給學(xué)生糾正了 ，而沒(méi)有寫(xiě)到黑板上去，在以后的教學(xué) 中我要多注意細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。學(xué)習(xí)資料小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)-車(chē)力中心校 金玉榮教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲 。C C 大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩 子所熟悉的小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生 對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，小紅帽這首歌曲對(duì)于他們來(lái) 說(shuō)，應(yīng)該是不難的。設(shè)計(jì)意圖：1 1、整堂課

9、 以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線(xiàn)開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。2 2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力 。教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用 優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。2 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合,師生互動(dòng)，生生互動(dòng)學(xué)習(xí)資料3 3、情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 熟悉學(xué)會(huì)旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 2、 歌曲小紅帽當(dāng)中的 當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)

10、程：一、 組織教學(xué)：1 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。2 2、 師生用唱的方式相互問(wèn)好。3 3、發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè)的天地。二、 尋找童話(huà)中人物”導(dǎo)入課題1 1、小朋友們，你們熟悉的童話(huà)人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)？（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有小紅帽”）2 2、大家知道小紅帽的故事嗎？請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)資料1 1、 今天老師就帶你們?nèi)ネ?huà)城堡看看小紅帽好不好？

11、在去音樂(lè)城堡的路上， 小紅帽有幾個(gè) 問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？2 2、 首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱 出來(lái)。12 34|5 31|i64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5|3 3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過(guò)什么地方？是要走過(guò)一架音樂(lè)橋，他給我們出的問(wèn)題時(shí) 一條節(jié)奏。X XX | | XXX | | XXX | | XX |4 4、終于來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué) 好不好。5 5、聽(tīng)、賞歌曲小、紅帽范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。(小紅帽去外婆家的心情是快 樂(lè)、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又是高興、快樂(lè)。)(1)(1) 老師范唱。(2)(2)老師分句教唱(3)(3)學(xué)生隨琴唱。(5 5)老師解決難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲(輕快一一害怕一一輕快)(6 6)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，歌表演。6 6、 大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)資料7 7、 學(xué)生展示成果。8 8、 在表演中，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在我們共同合作表演音樂(lè)劇小