蘇教版認識一元以及以內(nèi)的人民幣教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認識一元以及以內(nèi)的人民幣教案一、教學內(nèi)容 蘇教版國標本小學數(shù)學一年級下冊第6870頁。二、教材分析 “認識人民幣”是蘇教版國標本小學數(shù)學下冊第五單元的教學內(nèi)容， 它是在學生購物經(jīng)歷和生活經(jīng)驗積累的基礎上進行教學的。通過學習，學生能認識1元及1元以下的人民幣，認識人民幣的單位及其進率，并在模擬購物等活動中，經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺冗^程，初步認識商品的價格，學會簡單地購物，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學與生活密不可分。三、學情分析 小學一年級學生在日常生活中大多已接觸過人民幣，對人民幣有一定的認識，對幣值和相應的錢幣也有一定的了解。但是由于一年級小學生的思維

2、特點，他們對單位與單位間的進率并沒有什么概念。因此，教師需要聯(lián)系實際生活，結(jié)合人民幣實體讓學生來認識人民幣，學會人民幣的簡單計算，感受人民幣的實際價值，積累豐富的購物經(jīng)驗。四、教學目標 1、在觀察、操作、合作與交流的過程中，認識面值在1元以下（包括1元）的人民幣。 2、知道元、角、分是人民幣的單位，以及元、角、分之間的進率。 3、對學生進行愛護人民幣和珍惜人民幣的思想教育。五、教學重點 認識1元以內(nèi)的人民幣及知道人民幣單位之間的進率。六、教學難點 學會等值人民幣的交換。七、教學準備 多媒體課件；2人一組，每組準備一個裝有1元以內(nèi)各種人民幣的信封。八、教學過程（一）、故事引入，激發(fā)興趣1、談話：

3、同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天咱們一邊聽故事，一邊來學習數(shù)學知識好嗎？2、結(jié)合課件講故事：有一天，喜羊羊和它的伙伴們開展了一次“羊羊運動會”！運動會結(jié)束了，村長要給得獎的選手發(fā)獎品了?？墒?，村長遇到了一個難題，得獎的選手要的禮品各不相同。喜羊羊愛踢球，它想要一個足球；美羊羊愛美，想要一束漂亮的鮮花；而懶洋洋呢，嘴巴最饞了，想要美味的蛋糕。村長一下子找不到這么多獎品，它該怎么辦呢？小朋友們，你們能幫忙想想辦法嗎？（發(fā)錢）3、談話：對，發(fā)錢最好。有了錢，小羊們就可以買到他們各自喜歡的東西了。那么，在我們生活中哪些地方要用錢？我們平常用的錢又叫什么？4、談話：對，在我們中國把錢叫作：人民幣。今天，我

4、們就一起來：認識人民幣（板書）【設計意圖：以學生喜愛的動畫人物：喜羊羊、美羊羊和懶洋洋導入新課，符合低年級孩子的心理特征，增加學生學習的興趣，拉近課本知識與學生之間的距離。此外，由參賽選手想要的獎勵不同而引發(fā)矛盾，從而激發(fā)學生思考，得出統(tǒng)一的結(jié)論：發(fā)錢。這樣就水到渠成地引出課題?！慷⒁龑骄?，解決問題1、相互介紹（1）談話：小朋友們，你們認識人民幣嗎？在你們的信封里有一些人民幣，找出你認識的，介紹給你的同桌聽。（同桌互相介紹人民幣）2. 重點認識。師：誰做光榮的小老師介紹給大家聽？你是怎么看出來的呢？ （找在下面巡視時說的比較好的）（學生可能介紹：A：這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。B：這

5、里有兩個字，“壹圓”。）師：講得真好！“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個“元”。（板書：元）我們可以通過看阿拉伯數(shù)字，看漢字來認識人民幣。謝謝你小老師！師：小朋友桌上有1元嗎？（有?。┡e起來?。ㄉ械呐e紙幣1元，有的舉硬幣1元）師：啊，有的1元是這樣的（舉1元），是用紙做的，是_？（紙幣?。┧e的1元是_？（生：硬幣）師：誰來做小老師，帶大家看一看硬幣的一元怎么看？（生：）3. 區(qū)分1元與1角。師：看仔細嘍！（課件出示1角紙幣）這兒還有一張1元?。ㄉ翰皇?元，是1角?。煟海ü首黧@訝）啊？1角？明明有“1”嘛?。ㄉ?1后面的字是角！角?。煟?哦，“角”（板書：角）角也是人民幣的單位。

6、（課件出示）1元和1角雖然都有1，但是單位不同，就差遠嘍！4. 辨認其他人民幣。師：小朋友真厲害！不過，我還有一些人民幣，誰愿意做光榮的小老師？ （課件出示： 1角、 5角、 1分、 5分）誰來說？（請一生邊指邊說）這幾個硬幣有什么不同？（有角也有分）師：有一分和五分，一角和五角，角是人民幣的單位，分也是人民幣的單位。（板書：角、分）分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。【設計意圖：學生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗，也有較強的觀察興趣，幾乎每個人都能說出識別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿?，深度欠缺，因才老師要做必要的引導，引導學生仔細觀察，辨認清楚。對國徽的介紹可以讓學生認識到保護人民幣的重

7、要性】 （二）教學人民幣單位間的進率 1、故事繼續(xù)：喜羊羊、美羊羊和懶羊羊每人都得到了一個紅包，懶羊羊很得意，它說：“哈哈，我有有好多張呢，我是大款啦?！泵姥蜓蚩蘖耍瑐牡卣f：“我只有一張。” 小朋友們，我們一起來幫它們看看，到底拿到了多少錢。2、學生幫助數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)：美羊羊得到的是一張1元的人民幣，懶羊羊得到的是10張一角的人民幣，揭示：1元=10角3、沸羊羊也得到了一元，課件出示，抽一張認認（是5角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。 （2張）【設計意圖：由懶羊羊和美羊羊得到人民幣的張數(shù)不同而引發(fā)矛盾，激勵學生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步發(fā)現(xiàn)元和角之間的進率，1元=10角】5、小

8、練習：1元 =（ ）角 2元 =（ ）角 40角=（ ）元 90角=（ ）元6、小朋友們都知道了1元=10角，那么，1角等于幾分呢？指名答：1角=10分。7、村長對小羊們說：一分錢對于你們來說已經(jīng)很少見了?？墒?，我們小時候就是1分1分地把錢攢起來的。我們要攢多少個1分才能有1角?。浚?0個）三、實踐活動，運用知識談話：小羊們有了錢，它們是怎么做的呢？ 1、沸羊羊喜歡運動，拿出他一元錢的一些買了一個羽毛球，（課件出示羽毛球圖片），你覺得他應該拿多少錢？把你的錢舉起來給大家看一看。美羊羊買了一本美容書（出示），暖洋洋買了一盒火柴。（分別出示價格及圖片，生舉出錢）（想想做做1）2、懶羊羊嘴巴最饞了，

9、它拿到了錢馬上到超市去買東西吃了。擔心自己錢不夠，還特地拉上了沸羊羊，你們瞧，它們想買什么？（巧克力小蛋糕）1元2角一個，他們該怎么付錢呢？有幾種付法？（想想做做3）同桌先討論不同的付法，再全班交流 3、喜羊羊舍不得花錢，存了很多錢，開了一家“喜洋洋商店”，咱們到喜洋洋開的店里去買東西吧。（想想做做4）（出示想想做做第4題），如果你只有1元錢，想買兩樣東西，可以買哪兩樣？小組合作進行購物活動。4、買了一些東西，懶羊羊和沸羊羊想算一算自己還有多少錢？你能幫幫他們嗎？（想想做做2）【設計意圖： 到“喜洋洋商店”購物這一環(huán)節(jié)來源于生活，將知識融入在生活情境中，使孩子初步感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。這里安排的是小組合作學習，主要讓全體學生參與到購物活動中去，通過學生間的共同努力，生生互動，使學生樹立了合作意識，并逐步學會了如何與他人合作?！克?、活動總結(jié)，反思體驗1、故事結(jié)局：懶羊羊大吃大喝，把錢花的差不多了，在哭呢！喜羊羊開的“喜洋洋商店”生意紅火，還捐錢給災區(qū)的小動物呢。聽完這個故事，你喜歡哪個小動物？為什么？ 2、師小結(jié)：我們要像喜羊羊一樣，節(jié)約用錢，把錢用在有意義的地方。【故事最后由兩只小動物不同的結(jié)局滲透思想教育：大家要節(jié)約用錢，