備好課是上好課的前提

1、備好課是上好課的前提。教師要想真正的上好一節(jié)課， 備課 是關(guān)鍵，它直接影響課堂教學(xué)效率的高低，教學(xué)質(zhì)量的好與壞。 通過備課，你可以查出在應(yīng)傳授的知識(shí)上還有什么遺漏，該準(zhǔn)備的是否都準(zhǔn)備好了，然后你才能胸有成竹的走向講臺(tái)，“傳道、 授業(yè)、解惑”。在新課程的背景下，如何備好一節(jié)課小學(xué)數(shù)學(xué)課？ 怎樣才能達(dá)到備課的最高境界？我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：一、充分了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。1. 了解本班的學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展。 上課首 先要考慮的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)際情況，只有深入了解了學(xué)生教學(xué)才能有的放矢。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí) ，要真正吃透學(xué)生，深 入分析學(xué)生的基礎(chǔ)，全面了解學(xué)生的

2、素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。 一個(gè)班級(jí)學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力是參差不齊的， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣。 教師在 備課時(shí)不僅要考慮怎樣讓學(xué)生自主的學(xué)會(huì)知識(shí)，還要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、 積極性和主動(dòng)性。還要考慮如何設(shè)計(jì)練 習(xí)題，不僅要有鮮明的針對(duì)性，還要有層次性，能夠照顧到全班 學(xué)生。尤其重要的是還要想到這節(jié)課那些同學(xué)學(xué)起來有困難，需要老師的指導(dǎo)，好在課上作重點(diǎn)地輔導(dǎo)、點(diǎn)撥。只有這樣才能把 課上好，上實(shí)，才能真正做到促進(jìn)全班學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效的、中八匕士A、'人課堂教學(xué)。2. 對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握情況。教師課前必須了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，哪些知識(shí)學(xué)生 已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)學(xué)生還沒有掌握，有多少學(xué)

3、生已經(jīng)掌握，哪 些知識(shí)學(xué)生能自己學(xué)會(huì)，哪些需要教師引導(dǎo)。3、了解學(xué)生的心理準(zhǔn)備狀況了解學(xué)生心理是備好課的切入口和關(guān)鍵。要獲得成功，關(guān)鍵 是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動(dòng)地參加與到整個(gè)教學(xué)過 程。因此，教師備課要把握學(xué)生的心理規(guī)律、心理特點(diǎn)，了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求等情況， 了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知 識(shí)的內(nèi)容存在的偏見或誤解，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)特 點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、再創(chuàng)造，力求使課堂教學(xué)符合學(xué)生 的興趣。二、要吃透教材，科學(xué)地確定好教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)要吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，才能創(chuàng)造性地使用教材。在 這個(gè)環(huán)節(jié)上，要

4、深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接 的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)，才能游刃 有余的駕馭課堂教學(xué)。三、要備重難點(diǎn)重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。 一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講， 要緊緊圍繞重 點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容 的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使一堂課有靈魂。所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。 備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、 深度 和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵， 突破

5、難點(diǎn)。四、要備交點(diǎn)即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例 題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能 把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生 才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。五、要備疑點(diǎn)即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí) 際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。有意識(shí)地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)， 讓學(xué)生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，教師指導(dǎo)則點(diǎn) 到為止，讓學(xué)生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點(diǎn)搞清楚。六、備課要設(shè)計(jì)自主探索的環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純 依賴模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要

6、方式。新教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。為此，我們要使用 好新教材，挖掘新教材各種資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié)。備課時(shí)應(yīng)做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代 替；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示；凡是學(xué)生難于理 解或不易接受的，教師要點(diǎn)拔引導(dǎo)，讓學(xué)生去主動(dòng)建構(gòu)；凡是學(xué) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的，可能通過小組合作，進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)。 如教學(xué)“比的基本性質(zhì)的運(yùn)用”時(shí)，可設(shè)計(jì)三個(gè)不同層次的自主 探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方法，開展自主學(xué)習(xí)。第一層次，認(rèn)為自己能夠解決，可以自己獨(dú)立嘗試進(jìn)行化 簡比。第二層次，認(rèn)為感到困難的，可以打開課本進(jìn)行自學(xué)，教 材是怎么做的？第三層

7、次， 經(jīng)過自己努力后還有困難， 可以請(qǐng)教 他人，求得別人幫助。七、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材、創(chuàng)造性的開發(fā)教材資源。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完 美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)、本人的教學(xué)風(fēng)格等特殊 性實(shí)現(xiàn)有效的整合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需要，才能調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高課堂教學(xué)效率。六、寫好教學(xué)反思教學(xué)反思可以將平時(shí)星星點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和頓誤、 有特色的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和典型問題記錄下來，既要記成功之舉，也要記“敗筆之處”： 既要記學(xué)生的見解，又要記教學(xué)過程中教師應(yīng)千變?nèi)f化法， 更要 記下改進(jìn)教學(xué)的具體措施。 這樣可以提高自己的知識(shí)水平和教學(xué) 能力，更能為寫教學(xué)論文提供題材， 為教育教學(xué)科研打下良好的 基礎(chǔ)。總之，在課堂教學(xué)改革不斷深入的背景下，要備好一節(jié)課， 必須針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平， 找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，密切聯(lián)系學(xué) 生的生活實(shí)際，