《看電視》語文教案

1、看電視語文教案設計理念這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的情，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應該把教學的重點放在指導學生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手段先指導學生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。并且設計了多種方法幫助學生記憶生字。還用因為所以的句式進行鞏固。這樣設計有助于訓練學生的聽說讀寫能力，能較好地完成本課學習目標。學習目標1、認識全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親

2、情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點難點指導學生有感情地朗讀課文。認識全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個字教學時間二至三課時。教學準備多媒體課件教學設計一、猜謎揭題，引入新課。1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。二、學習生字，初讀課文。1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，遇

3、到生字多讀幾遍。2、指名讀課文，注意糾錯。3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。4、學生合作想辦法記住生字。5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。6、小組檢查生字。7、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。8、學生自由讀課文。三、指導朗讀。1、（出示：爸爸明明是個足球迷我和爸爸都在打盹睡覺。）指名讀，問：同學們從這些話里知道了什么？指導朗讀：（在明明關掉不知為啥入了迷等詞語下面加點）在朗讀時要重讀這些詞，必要時教師可以范讀。學生練讀。2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？（出示：奶奶啥時換了頻道？和我們一起拍手歡笑。）指導學生朗讀這一小節(jié)。3、（出示：媽媽從書房走了出來讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）放手讓學生帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。4、（出示課文最后一小節(jié)）問我家看電視奇妙在什么地方？每個人都有一個什么樣的秘密？指導朗讀這一小節(jié)。5、學生自由朗讀全文。6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。四、鞏固練習出示：因為所以問：請同學