小學數(shù)學課堂觀察記錄表單

1、小學數(shù)學課堂觀察記錄表單小學數(shù)學課堂觀察記錄表單,1, 任職 任教學數(shù)學任教年六年級姓名 學?？贫斡^察視一、教什么觀察記錄角觀察視點課堂教學教師1. 教學目標: 是否明確而恰當, 恰當2. 核心知識: 教師是如何呈現(xiàn)給觀察操作探究小組 - 合作 不同學生的,3. 內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識注意到了橫向或縱向聯(lián)系與生活聯(lián)系，4. 學科特點:是否體現(xiàn)了學科特體現(xiàn)出了學科特點與本質(zhì)點與本質(zhì),5. 詳略得當:是否做到了易懂的做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析少講或不講、易混的細講并辨析,6. 教學資源: 是否合理使用教材合理使用教材和多媒體課件和校內(nèi)外教學資源7. 學法指導: 是否注重學習方法注

2、重了學生的學習方法指導和培養(yǎng)的指導和培養(yǎng),補充視點：用圓規(guī)畫圓的動畫不美觀教學改進建議：靈活使用教材可以不按照教材的安排順序上課。課堂觀察記錄表單,2,任職魚臺縣唐馬鎮(zhèn)任教數(shù)學 任教年六年級姓名 宋峰學 校 中心小學學科 段觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點課堂教學教師1 .先學后教：能否通過預學暴否露學習中的問題,2 .以學定教：能否針對學生的問是問題都是教師設(shè)計好的題有效教學,3 .課堂提問：啟發(fā)式提問的次啟發(fā)式提問的次數(shù)為12次無效提問的次數(shù)為3次。數(shù)無效提問的次數(shù)，4 . 示范操作:教師能否示范高水教師能示范高水平操作行為平操作行為,5 . 變式訓練:能否分層設(shè)計變式能分層設(shè)計變式訓練

3、題訓練題 ,6 .當堂檢測：能否當堂檢測學習能當堂檢測學習效果及時反饋回授效果及時反饋回授,7 . 平衡教學: 能否將探究式教學能將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合與有意義接受式教學相結(jié)合,補充視點：教師不要糾正學生回答中的錯誤應該讓其他學生補充完整。教學改進建議: 教師的課堂引入不恰當課堂觀察記錄表單,3,任職魚臺縣唐馬鎮(zhèn)中任教數(shù)學 任教年六年級姓名 宋峰 學校 心小學 學科段觀察視角三、怎么學觀察記錄觀察視點課堂教學教師1. 指導預習: 是否布置學生預習和否思考練習從中發(fā)現(xiàn)學生的問題，2 .學思結(jié)合：是否引導學生思考教引導學生思考教學內(nèi)容并主動發(fā)現(xiàn)、提出 問題 學內(nèi)容并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題

4、，3 .合作學習：形式、次數(shù)是否有小組探究 4次：同位商量3次,全班研討2 次。教師效組織、匯報交流、點撥指導, 有效的組織學生、匯報交流并點撥指導4 .聆聽心聲：教師能否細心聆聽學教師能細心聆聽學生的不同意見然后靈活 積極地回生不同意見然后靈活積極地回應應,5 .情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境導入創(chuàng)設(shè)情境導入新課激發(fā)學生的學習興趣 引導學新課激發(fā)興趣引導學生主動學生主動學習習,6 . 活動作業(yè): 學生活動、作業(yè)時間、學生的活動有: 思考、發(fā)言、動手、觀察等作業(yè)時內(nèi)容、效果活動的交流與指導間為5分鐘，7 . 學法指導: 學生用工具、記筆記、學生在課本中畫出本課的重點知識點抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點: 無教學改進建議：教師不能只糾正學生回答的對與錯更應該讓學生說出自己的觀點課堂觀察記錄表單,4,任職魚臺縣唐馬鎮(zhèn)任教數(shù)學 任教年六年級姓名 宋峰 學校 中心小學學科段觀察視角四、學得如何觀察記錄觀察視點課堂教學教師1. 目標達成: 通過當堂檢測檢查預通過當堂檢測檢查達到預期教學目標期教學2. 各有所得: 全班不同水平的學生是是否各有所得,3. 特殊需要: 是否能了解、滿足學是生的特殊教育需要,4. 時間空間: 是否給學生創(chuàng)設(shè)必要是的時空、進行獨立思考與實踐,5. 問題解決: 學生學習中的疑難問是題是否得到有效解決，6. 作業(yè)完成：老師分層布置的作時間短準確率高學習氛圍濃氣氛高漲