看圖寫話圖片及范文

1、看圖寫話圖片及范文：別給陌生人開門別給陌生人開門圖片：范文：有一天, 小明的爸爸媽媽出去辦事。讓小明一個(gè)人呆在家里寫作業(yè)。突然，他聽到屋外傳來“嘭嘭嘭的敲門聲，就把凳子搬到門邊，站在凳子上踮起腳尖從貓眼里往外看，他看到門外站著一個(gè)陌生的叔叔，就問：“你找誰？”叔叔說：“我是你爸的朋友，我來給他送一份文件。”小明說：“我爸他不在，你下次再來吧！”叔叔又說：“這份文件很急，你開開門，讓我把這份文件放到你們家桌上。”小明說：“那請(qǐng)你把名字告訴我，我去問問我爸?！薄昂冒?，我叫張三。”那個(gè)叔叔說小明馬上回到房間里給爸爸打了個(gè)電話，可爸爸說他的朋友中沒有一個(gè)叫張三。小明想這個(gè)人肯定在說謊，哼，他騙我，我也

2、騙騙他吧。小明就對(duì)叔叔說：“我爸爸說要親自簽收這份文件，請(qǐng)您先回吧”叔叔聽了這話，悻悻地離開了！家鄉(xiāng)的變化圖片：范文：從前，在一條小河的兩旁，有一個(gè)小村莊，那兒是江南魚米鄉(xiāng)，草地綠如翡翠，稻田麥浪滾滾，樹木多如海洋，河水清如明鏡。人們過著快樂的生活。本來日子過得好好的，可是，砍樹種田使人們的命運(yùn)來了個(gè)大轉(zhuǎn)彎。事情是這樣的：一次，在全村大會(huì)上，一個(gè)村民提議將樹木分批砍伐，空出地來種田。大家連聲叫好，馬上開始行動(dòng)了。他們先砍了大半片樹林，把樹賣了，并種下了麥子。開始是好好的，大家直夸那人?？墒?，由于沒有樹木促成降雨，麥子大片大片枯死。河流也變窄了。最后，土地變成了沙漠，河流消失了，人們也餓死了。補(bǔ)

3、課圖片：范文：一天，王明和李紅在考語文。王明有一道題不會(huì)做，他抓耳撓腮，不知該怎么辦。于是，他就把頭伸過去，看李紅的考卷。李紅不讓他看，就告訴他：“考試的時(shí)候不能看人家的?！焙髞恚罴t冒著雨到王明家里，幫助王明補(bǔ)課，王明很感動(dòng)。雨傘該給誰圖片：范文：一天，青蛙、烏龜、鴨子和大公雞準(zhǔn)備到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片烏云飄了過來，馬上就下起了傾盆大雨。小動(dòng)物們只能冒雨走著。小動(dòng)物們經(jīng)過小花貓的家時(shí)，小花貓正好看見它們冒雨走過，連忙進(jìn)屋拿了一把雨傘。可是，這把雨傘該給誰呢？小花貓心里想：青蛙、烏龜、鴨子一定不怕雨，因?yàn)樗鼈兩钤谒铩Ｋ赃@把雨傘應(yīng)該給大公雞。于是，小花貓趕緊把雨傘給了大

4、公雞，大公雞很感動(dòng)。 就這樣，小動(dòng)物們順利地到達(dá)了小山羊的家。釣魚圖片：釣魚范文：在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風(fēng)中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。忽然，小明覺得魚竿動(dòng)了，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！秋游圖片：范文：一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。奶奶坐在絨毯上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊耐心

5、地捉魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。?。∷麄冋媸切腋５囊患易?！勤勞的小兔圖片：范文：春天是播種的季節(jié)，小兔拿著鋤頭去挖土，到了晚上小兔拿著籮筐去播種，一夜之間白菜慢慢發(fā)芽了。白天小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長大了。它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長大的白菜放到車上推回家去，這時(shí)在天上的月亮看見了笑了。有一句話說：“粒粒皆辛苦。”這句話的意思是農(nóng)民伯伯種地很辛苦過河圖片：范文：星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧?！毙『镎f；“好的。”不一會(huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說：“砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎?！毙∝i飛快

6、的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。小熊過河圖片：瞧，多有趣的畫面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽別致的名字。把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！范文：范文一：小熊坐船 一天，有5只小熊在一起玩，他們?cè)诤舆呁嬷嬷匆娨恢恍〈畲蟮囊恢恍芟壬洗?，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩，第2只小熊上來了，他非常高興的他叫

7、第3只小熊也上來，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€(gè)叫第4只熊上來，第4只熊剛上來船就翻了，他們?nèi)湓诹怂铮乖谒?，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會(huì)被壓翻了。范文二：小熊過河有一天,小熊住的河對(duì)岸又開了一家新書店。開張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個(gè)好朋友一起去書店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來，要不他們就會(huì)被淹死的。 范文三：五只笨

8、小熊一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒等那只小熊說：“現(xiàn)在請(qǐng)你們”一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！ 緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說：“沒事，沒事”可話還沒說完，船就翻了！范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行一天清晨， 四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說，四只小熊一起說：“好啊，那你能用船把我們也帶過去嗎？”劃船的小熊說：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船

9、開始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。小兔失蹤了圖片：范文：今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚嗚嗚”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長聽見了。于是，它就撞開了小兔家的門。它看見桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門，開上摩托車，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對(duì)它說：“想逃可不容易，跟我回警察局

10、吧！”到了警察局，黑貓警長就把狐貍押進(jìn)了地牢。看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“多看、多想、多說、多寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、多看看圖寫話，就是輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，也是孩子增長知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說觀察能力是十分欠缺的，看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們做家長的在旁邊好好引導(dǎo)，教給孩子觀察的方法。孩子寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在輔導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對(duì)畫

11、面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。因?yàn)槭菃畏鶊D，故事情節(jié)并不是很清楚，所以，我們還應(yīng)該引導(dǎo)孩子想象，在畫面呈現(xiàn)的這一刻之前，發(fā)生了什么事情；在畫面之后，又發(fā)生了什么事情。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)孩子明白什么場景才是這幅圖敘述的關(guān)鍵。如果是多幅圖，寫話時(shí)要引導(dǎo)孩子思考圖與圖之間的聯(lián)系和變化，并嘗試用自己的語言將多幅圖畫變成一個(gè)情節(jié)完整、內(nèi)容連貫的故事，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。2、多想看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)

12、靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過與孩子適當(dāng)?shù)慕涣?，鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。如輔導(dǎo)孩子寫一篇有關(guān)釣魚的看圖寫話事，我就讓孩子想，我和爸爸是怎么想到到河邊去釣魚的，當(dāng)時(shí)我的心情如何。接著又引導(dǎo)孩子想象，我一開始是怎么釣魚的，爸爸又是怎么釣魚的。后來又發(fā)生了什么情況，爸爸可能說了些什么，我聽了又是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎么樣了。圍繞這些點(diǎn)，孩子只要能展開合理的想象，就一定能將故事的內(nèi)容豐富起來。3、多說葉

13、圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當(dāng)然周妥而沒有毛病了?！笨梢姟罢f”的重要性。在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f”沒到位。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地輔導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。4、多寫對(duì)于一年級(jí)的孩子，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”就行了。對(duì)孩子的要求不要高。隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力和口語表達(dá)的提升，逐步要求孩子寫完整、寫具體、寫生動(dòng)。開始寫的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語句要通順，無錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)。要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫話，家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫話成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的寫話打印出來，定期把孩子的寫話整理成冊(cè)。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又能讓孩子覺得自