認(rèn)識(shí)年月日評(píng)課稿

1、認(rèn)識(shí)年月日評(píng)課稿 發(fā)表回復(fù)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。那如何 “把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就是教師該孜孜以求的問題， 下面就結(jié)合我聽張茜老師的年月日 一課，談?wù)勎业男┰S思考。整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí) 氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，體驗(yàn)了自主 探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系。一、尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了 年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有 一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是，不 同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。 而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該 也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有

2、 錯(cuò)誤的理解，但這都為他們學(xué)習(xí)年、月、 日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)， 張老師首先提問學(xué)生已經(jīng)了解了哪些 關(guān)于年月日方面的知識(shí)然后再揭示課 題，這樣既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又激 活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、尊重學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生體驗(yàn) 研究的樂趣。在教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立思維，讓學(xué)生通過自己的觀察與思 考，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；讓學(xué)生通過交流與合 作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識(shí)。 學(xué)生在原有的經(jīng)驗(yàn)上像數(shù)學(xué)家一樣發(fā) 現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再 創(chuàng)造的過程。課堂的生命活力來源于對(duì)事件或?qū)κ?實(shí)的感受和體驗(yàn)，來自于對(duì)問題的好奇 和思

3、考，來自于不同觀點(diǎn)的碰撞和認(rèn)同， 來自于探究體驗(yàn)中的驚險(xiǎn)和喜悅。老師 要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實(shí) 踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、 體驗(yàn)的過程，使教學(xué)充滿無窮的可能性， 洋溢生命的活力，張老師在這方面給我 們做了很好的示范。三、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的 視野。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)和方法解決日常生活和工作中的實(shí) 際問題。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué) 中就必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生“把現(xiàn)實(shí)生 活的問題數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，” 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加富有生機(jī)和活力， 更加貼近生活，使學(xué)生能夠真切地感受 到數(shù)學(xué)是從生活中走來，在生活中發(fā)展, 為生活而服務(wù)的，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,

4、 增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心， 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分 析生活現(xiàn)象，去解決可能遇到的實(shí)際問 題。在教學(xué)過程中，張老師能夠結(jié)合生 活實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情感滲透，使學(xué)生 在情感、技能的學(xué)習(xí)上都有所提升。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) 交給學(xué)生，把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，把學(xué) 生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，使他們真正 成為學(xué)習(xí)的小主人。只有這樣的課堂才 是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，只有這樣的課 堂才是學(xué)生喜愛、不愿下課的課堂，只 有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課 堂。？ 當(dāng)然，藝無止境，教學(xué)尤其如此，針對(duì) 這堂課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面還需再繼 續(xù)探究，以達(dá)更好的教學(xué)效果呢？1、讓學(xué)生討論記住大小月的拳頭記憶 法后，教師沒有讓學(xué)生充分的展示交流 的結(jié)果，這樣使小組合作交流顯得流于 形式。2